巧借案例教學(xué)法 推動(dòng)影視后期制作教學(xué)改革

王安進(jìn)

摘 要：本文以案例教學(xué)法的定義為立足點(diǎn)，對(duì)案例教學(xué)法運(yùn)用于影視后期制作教學(xué)需注意的問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析，并有針對(duì)性地提出了諸多應(yīng)對(duì)措施，希望可以為案例教學(xué)法在影視后期制作教學(xué)中的運(yùn)用增磚添瓦。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；影視后期制作；教學(xué)改革；定義；應(yīng)對(duì)措施

由于案例教學(xué)法可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，它跳出了傳統(tǒng)教學(xué)法的束縛，對(duì)于學(xué)生影視后期制作學(xué)習(xí)效率的提升具有特別大的促進(jìn)作用。加之教學(xué)改革大環(huán)境的影響，所以如何巧借案例教學(xué)法，推動(dòng)影視后期制作教學(xué)改革便成了當(dāng)前影視后期制作老師普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一。

一、案例教學(xué)法定義分析

美國(guó)哈佛商學(xué)院于上個(gè)世紀(jì)二十年代最先提出了案例教學(xué)法的概念。直到上個(gè)世紀(jì)八十年代，案例教學(xué)法才開(kāi)始慢慢受到教育界人士的關(guān)注，而中國(guó)教育界開(kāi)始對(duì)案例教學(xué)法展開(kāi)研究的時(shí)間為上個(gè)世紀(jì)九十年代。案例教學(xué)法即一種將案例視為基礎(chǔ)的教學(xué)法，系以某一培訓(xùn)目標(biāo)為核心對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的情景展開(kāi)典型化處理，最終得出供學(xué)生研究的案例，借助獨(dú)立研究及共同探討的方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力提升的一種教學(xué)方法。在選用案例教學(xué)法實(shí)施影視后期制作知識(shí)教授時(shí)，老師屬于教學(xué)的設(shè)計(jì)者及激勵(lì)者，他們理應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)加入到教學(xué)活動(dòng)之中。

二、案例教學(xué)法運(yùn)用于影視后期制作教學(xué)需注意的問(wèn)題分析

（一）所選案例理應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求相符

老師在運(yùn)用案例教學(xué)法實(shí)施影視后期制作教學(xué)時(shí)理應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，仔細(xì)探究，挑選有利于教學(xué)質(zhì)量提升且與教學(xué)目標(biāo)相符的最佳案例。此外，所選案例還需可以有效地推動(dòng)后期相關(guān)實(shí)踐、培訓(xùn)方案的落實(shí)。

（二）所選案例理應(yīng)具有針對(duì)性

將案例教學(xué)法運(yùn)用于影視后期制作教學(xué)中并非一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，老師在進(jìn)行資料的搜集及整理時(shí)，理應(yīng)重視案例庫(kù)的整理，以案例的特性為依據(jù)展開(kāi)分類，力求為后期的使用提供便利。案例庫(kù)的整理屬于一個(gè)特別繁雜的過(guò)程，老師不但需查閱豐富的資料，對(duì)于某些特殊案例還可能要展開(kāi)實(shí)踐操作及現(xiàn)場(chǎng)考察。特別是和影視后期制作有關(guān)的案例，老師理應(yīng)于電視節(jié)目播放時(shí)，給予節(jié)目播放效果與數(shù)據(jù)等信息的搜集應(yīng)有的關(guān)注，對(duì)調(diào)研結(jié)果展開(kāi)多次的加工整理。并且就素材分類而言，我們還必須做到精確、仔細(xì)，如此所搜集的素材才能更好地為以后的教學(xué)供給便利。

三、巧借案例教學(xué)法，推動(dòng)影視后期制作教學(xué)改革

（一）創(chuàng)新性運(yùn)用案例教學(xué)，設(shè)計(jì)極具個(gè)性的教學(xué)課題

為了更好地促進(jìn)自身教學(xué)效率的提升，老師們?cè)谶x用案例教學(xué)實(shí)施影視后期制作知識(shí)教授時(shí)理應(yīng)精心挑選案例，設(shè)計(jì)極具個(gè)性的教學(xué)課題，引導(dǎo)學(xué)生將“電影簡(jiǎn)介”和“片頭制作”等理論知識(shí)與實(shí)踐技能完美的融合在一起。當(dāng)然，老師在影視后期制作教學(xué)過(guò)程中，還需將分析法與事件處理緊緊地聯(lián)系在一起，鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)案例的看法表達(dá)出來(lái)。在小組合作教學(xué)時(shí)，老師需鼓勵(lì)學(xué)生多多聽(tīng)取他人意見(jiàn)，引導(dǎo)他們重視與“分析腳本”及“合成編輯”等模塊有關(guān)的知識(shí)，總結(jié)自己學(xué)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題，同時(shí)擬定解決方案。例如在教授與“分析腳本”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例展開(kāi)分析，進(jìn)而幫助他們掌握與項(xiàng)目相關(guān)的實(shí)踐技能。

（二）給予學(xué)生教學(xué)主體地位充分的關(guān)注

伴隨教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，民眾對(duì)學(xué)生的教學(xué)主體地位日漸關(guān)注。正因?yàn)槿绱?，所以老師在進(jìn)行案例設(shè)計(jì)時(shí)理應(yīng)給予學(xué)生的教學(xué)主體地位充分的關(guān)注，力求將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分地激發(fā)出來(lái)。老師理應(yīng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)他們對(duì)案例展開(kāi)探究，靈活運(yùn)用理論知識(shí)展開(kāi)實(shí)踐。同時(shí)，在實(shí)施案例講解過(guò)程中，老師還需創(chuàng)新性地運(yùn)用多媒體技術(shù)，借助精彩十足的畫(huà)面展現(xiàn)教學(xué)案例，比方說(shuō)微課演示及flash演示等。借助此類新型的教學(xué)輔助工具，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在教授與“合成編輯”相關(guān)的知識(shí)時(shí)，老師可借助PPT給孩子們展現(xiàn)與“特技設(shè)計(jì)模塊”及“鏡頭剪輯模塊”相關(guān)的案例，引導(dǎo)他們對(duì)“摳像技術(shù)”等知識(shí)展開(kāi)探究，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其實(shí)踐能力提升的目標(biāo)。

（三）創(chuàng)建完備的教學(xué)體系

為了更好地促進(jìn)健全教學(xué)體制的創(chuàng)建，老師們?cè)谶\(yùn)用案例教學(xué)法實(shí)施影視后期制作知識(shí)教授時(shí)理應(yīng)以本學(xué)科的理論性、實(shí)踐性為依據(jù)，挑選最佳案例，引導(dǎo)學(xué)生于學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。與此同時(shí)，老師在實(shí)施理論知識(shí)講解時(shí)還需給予學(xué)生實(shí)踐能力的培育充分的關(guān)注，促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)展開(kāi)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們積極將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。此外，老師還需站在發(fā)展的立場(chǎng)上看待本學(xué)科教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，提高他們的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平，鼓勵(lì)他們以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡可能地促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新水平的提升，力求為其核心素養(yǎng)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，案例教學(xué)法在影視后期制作教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于影視后期制作教學(xué)效率的提升具有特別大的促進(jìn)作用，所以我們實(shí)施影視后期制作教學(xué)時(shí)理應(yīng)巧借案例教學(xué)法，推動(dòng)影視后期制作教學(xué)改革，力求為影視后期制作教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建軍.案例分析與臨摹技術(shù)有影視后期處理技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].戲劇之家，2017（06）：199-200.

[2]王超.巧設(shè)案例高效學(xué)習(xí)——premiere影視后期制作教學(xué)設(shè)計(jì)[J].今日財(cái)富，2017（17）：179.

[3]雷雅涵.案例教學(xué)法在影視后期制作課程中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際：學(xué)術(shù)版，2017（10）：178.