搭建平臺(tái)，借名師之力，助教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

王鳳蘊(yùn) 黃維祥

摘 要：以名師工作室為載體，建立相應(yīng)的研訓(xùn)機(jī)制，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，本文重點(diǎn)在技能名師工作室的目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：名師;專(zhuān)業(yè)能力;提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G451

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

為充分發(fā)揮名師的示范、輻射和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教研能力的骨干教師，加快形成核心競(jìng)爭(zhēng)能力和自主創(chuàng)新能力，機(jī)電一體技術(shù)專(zhuān)業(yè)所在院系成立了“黃維祥機(jī)電一體化技術(shù)技能名師工作室”（以下簡(jiǎn)稱名師工作室）。

二、以技術(shù)技能提高為目標(biāo)的技能名師工作室

名師工作室的目標(biāo)在于提升助力機(jī)電一體化團(tuán)隊(duì)的能力，通過(guò)開(kāi)展技能培訓(xùn)，使教師具有指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽的能力;參與企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)項(xiàng)目，使團(tuán)隊(duì)成員具有承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的能力。針對(duì)應(yīng)用企業(yè)技術(shù)對(duì)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行改造，使團(tuán)隊(duì)能設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工業(yè)應(yīng)用與服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。工作室以技能提高為目標(biāo)搭建四個(gè)平臺(tái)，技能人才培養(yǎng)平臺(tái)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)平臺(tái)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)平臺(tái)、企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)平臺(tái)，具體作用如下。

1.建立四個(gè)平臺(tái)，培養(yǎng)提升教師隊(duì)伍能力

通過(guò)名師帶高徒，建立技能人才培養(yǎng)平臺(tái)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)平臺(tái)，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力;通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目，參與企業(yè)開(kāi)展新技術(shù)、新工藝應(yīng)用推廣建立課程開(kāi)發(fā)技術(shù)平臺(tái)和企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)平臺(tái)，將課堂與企業(yè)貼近。

2.推進(jìn)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)師資隊(duì)伍培養(yǎng)平臺(tái)，通過(guò)名師工作室，把企業(yè)和學(xué)校的距離拉近，讓教師更容易接觸企業(yè)的新技術(shù)，也讓團(tuán)隊(duì)成員有了解決實(shí)際項(xiàng)目的能力。

3.開(kāi)發(fā)制定符合校企共同利益的課程體系

課程開(kāi)發(fā)技術(shù)平臺(tái)，可以根據(jù)典型機(jī)電一體化生產(chǎn)線項(xiàng)目貫穿專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)過(guò)程，在企業(yè)課堂、模擬車(chē)間組織教學(xué)，能為機(jī)電一體化領(lǐng)域培養(yǎng)大批“高認(rèn)知、高技能、高素養(yǎng)”的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

4.企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供新的思路

通過(guò)名師工作室與合作企業(yè)進(jìn)行更深層次的交流，可以了解企業(yè)新技術(shù)、新工藝需求的現(xiàn)狀，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供思路。

三、以專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)為目標(biāo)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

隨著工業(yè)4.0的到來(lái)，智能制造行業(yè)將面臨挑戰(zhàn)，教師的能力和水平需要進(jìn)一步提升。高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)離不開(kāi)既能教動(dòng)腦、又能教動(dòng)手的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量得以保障的關(guān)鍵。這就要求教師能參與技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，跟蹤了解企業(yè)一線最新技術(shù)，同時(shí)了解和掌握企業(yè)工藝過(guò)程、生產(chǎn)現(xiàn)狀和崗位特征，獲取生產(chǎn)運(yùn)行操作、設(shè)備維護(hù)檢修、故障診斷排除等第一手資料。技能名師工作室的出現(xiàn)符合技術(shù)實(shí)際發(fā)展的需要，協(xié)助教師更好、更快發(fā)展，進(jìn)而使得名師工作室成為年輕教師的聚集地和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的“孵化器”。

1.開(kāi)展“名師帶高徒”教師系列活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)群教師專(zhuān)業(yè)技能

（1）擇名師：擇優(yōu)選取具有較高理論和實(shí)踐技能的工作室成員承擔(dān)帶徒責(zé)任。

（2）定徒弟：選取思想積極進(jìn)取，在實(shí)踐技能上有很大提升空間，對(duì)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)有較大作用的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。

（3）嚴(yán)考核：工作室組織考核，指導(dǎo)幫助，保證“名師帶高徒”活動(dòng)的質(zhì)量效果。名師要有計(jì)劃，徒弟要有記錄。

2.教師團(tuán)隊(duì)參與名師工作室的實(shí)際項(xiàng)目

通過(guò)企業(yè)調(diào)研、案例收集開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，通過(guò)項(xiàng)目改造提升教師隊(duì)伍技能，使教師團(tuán)隊(duì)具備技術(shù)推廣、設(shè)備改造能力。以“中國(guó)制造2025”為基礎(chǔ)，應(yīng)用工業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對(duì)學(xué)校給水系統(tǒng)升級(jí)改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、安裝及調(diào)試，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)打基礎(chǔ)。

3.參與教師團(tuán)隊(duì)的課程建設(shè)

名師工作室作為一個(gè)由企業(yè)名師和教師組成的專(zhuān)業(yè)共同體，每位教師都其自成一體的知識(shí)體系、思維方式，并在此基礎(chǔ)上形成獨(dú)特的教學(xué)理念，通過(guò)定期安排專(zhuān)家研討日等活動(dòng)，教學(xué)團(tuán)體的成員和企業(yè)名師聚在一起討論技術(shù)并相關(guān)補(bǔ)充，最終形成機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)“數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修”完整的課程體系。

4.針對(duì)技能大賽進(jìn)行指導(dǎo)

名師不僅親自指導(dǎo)大賽，并且在學(xué)校為教師團(tuán)隊(duì)的教師在比賽過(guò)程中如何指導(dǎo)，提出許多建議。同時(shí)在訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)講解了賽前備賽過(guò)程的注意事項(xiàng)，賽中出現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法及賽后裁判平分時(shí)的得分技巧。指導(dǎo)教師和選手們紛紛表示獲益良多，信心大大增強(qiáng)。近兩年，經(jīng)過(guò)名師工作室團(tuán)體指導(dǎo)的比賽，在省級(jí)或行指委等比賽中獲得過(guò)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

5.建設(shè)保全技能道場(chǎng)，教師團(tuán)隊(duì)成員可在企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高

技能名師在企業(yè)中的技能道場(chǎng)，也成為教師學(xué)習(xí)的新的場(chǎng)地。現(xiàn)有的技能培訓(xùn)打破以往傳統(tǒng)培訓(xùn)中只局限于知識(shí)獲取的模式，集培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)、模擬、體驗(yàn)為一體。保全道場(chǎng)的主要區(qū)域分為：保全現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)區(qū)、基本元件示教區(qū)、基本技能訓(xùn)練區(qū)、專(zhuān)門(mén)技能研修區(qū)。在不同區(qū)域中，教師可體驗(yàn)到日常忽視的安全操作，可以看到電氣元件、氣動(dòng)液壓元件及機(jī)械元件的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以學(xué)習(xí)到電機(jī)、氣動(dòng)與液壓、PLC、WINCC、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)控機(jī)床等的相關(guān)知識(shí)和技能，完成多技能的綜合訓(xùn)練。在技能道場(chǎng)的訓(xùn)練，已經(jīng)成為教師團(tuán)隊(duì)提高技能的必要條件。

四、以提高學(xué)生能力為核心的團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.開(kāi)展名師講堂系列活動(dòng)

技能名師進(jìn)校園為學(xué)生開(kāi)展一系列專(zhuān)題講座，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享、心得體會(huì)等為學(xué)生提供指導(dǎo)，傳承工匠精神。技能名師進(jìn)校園，可以弘揚(yáng)工匠精神，傳遞正能量。

2.開(kāi)展“名師帶高徒”學(xué)生系列活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能

根據(jù)企業(yè)對(duì)于非標(biāo)設(shè)備的設(shè)計(jì)與制造工作的發(fā)展需要，充分結(jié)合、利用學(xué)院現(xiàn)有條件及學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等情況，開(kāi)展機(jī)電一體化設(shè)備安裝調(diào)試的教育工作。在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)等非專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及職業(yè)生涯提供輔助與指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)企結(jié)合的工作精神。利用名師工作室為基地，完成機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與分析。產(chǎn)品設(shè)計(jì)以企業(yè)工作需要為主題，充分鍛煉提升學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)及分析方法。利用學(xué)生課余時(shí)間，每周1～2個(gè)任務(wù)，預(yù)計(jì)3～4周完成階段工作，并且針對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)提出相關(guān)建議。

五、結(jié)束語(yǔ)

本次研究的是名師工作室的建設(shè)與實(shí)踐過(guò)程，以及它對(duì)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)。名師工作室是新型的研修模式和教師培養(yǎng)模式，名師工作室以機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教師為主要成員，通過(guò)名師帶徒弟、參與企業(yè)項(xiàng)目和開(kāi)展社會(huì)培養(yǎng)等一系列活動(dòng)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力，從而助力專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

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