初中語文教學(xué)中融入德育教育的途徑

摘 要：教育體制改革的深入實(shí)施，不僅為德育教育與初中語文教學(xué)的緊密融合提供了良好的氛圍，同時(shí)利用語文教師的人格魅力與語文課堂的熏染等不同的方式，對初中學(xué)生進(jìn)行生命意識、愛國主義、誠信等方面的教育，對于初中學(xué)生的全面發(fā)展而言具有極為重要的意義。文章主要就初中語文教學(xué)中融入德育教育的途徑進(jìn)行了探索與研究。

關(guān)鍵詞：初中語文；德育教育；課程改革

一、 初中語文德育教育的作用以及原則分析

（一） 初中語文德育教育的作用

初中語文教學(xué)與德育教育的緊密融合，對于初中學(xué)生的成長與發(fā)展而言，主要有以下幾方面的作用：

1. 通過在語文課文中融入思想教育理念的方式，不僅保持了教材內(nèi)容所具有的多樣性特點(diǎn)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了針對學(xué)生進(jìn)行的道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。

2. 根據(jù)新課程改革的要求以及學(xué)生課堂的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提升，充分發(fā)揮語文教學(xué)的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活等各方面綜合素質(zhì)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 在充分重視初中學(xué)生情感教育的基礎(chǔ)上，利用初中語文課堂教學(xué)，建立師生之間的良好關(guān)系，為語文教學(xué)實(shí)踐思路的進(jìn)一步拓寬提供了全面的保障。

（二） 初中語文教學(xué)中德育教育的原則

為了確保初中語文教學(xué)中德育教育順利達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在教育過程中必須堅(jiān)持以下幾方面的原則：

1. 合理有序地進(jìn)行德育教育內(nèi)容的安排。傳統(tǒng)的初中語文教材中德育教學(xué)存在著嚴(yán)重的不均衡現(xiàn)象，導(dǎo)致其始終無法達(dá)到新課程改革的要求，對學(xué)生思想道德培養(yǎng)效果以及學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。所以，必須嚴(yán)格地按照新課程改革的要求，合理有序地進(jìn)行初中語文教材德育教育內(nèi)容的安排，確保初中語文教學(xué)中德育教育保持良好的滲透性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的有效提升，才能將語文教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。

2. 初中語文德育中教師必須對德與智之間關(guān)系的處理予以充分的重視，只有將兩者的作用充分地發(fā)揮出來，才能在充分體現(xiàn)語文教學(xué)思想性與人文性的同時(shí)，避免出現(xiàn)語文教學(xué)功能喪失的現(xiàn)象。

二、 優(yōu)化初中語文教學(xué)中德育教育的水平措施

（一） 深入探究教材中的德育素材

初中語文教材中選用的文章大多都是思想性與文學(xué)性俱佳的優(yōu)秀文學(xué)作品，這些文學(xué)作品中所表現(xiàn)出來的作者對勞動(dòng)的愛、對藝術(shù)的愛、對人民的愛、對大自然的愛、對祖國的愛，也是非常重要的德育素材。比如，《背影》這篇文章就充分地體現(xiàn)出了關(guān)愛父母、理解父母的德育內(nèi)容；《三峽》《望岳》等文章則體現(xiàn)出了作者對于生活、家鄉(xiāng)、祖國熱愛的德育內(nèi)容；《節(jié)約糧食主題班會(huì)》則體現(xiàn)出了節(jié)約糧食、愛惜糧食的德育教育內(nèi)容。這就要求初中語文教師必須深入地進(jìn)行初中語文教材的研究，根據(jù)課文的背景材料、中心思想、題目等要求將文章中的德育素材充分地挖掘出來，為初中語文教學(xué)融入德育教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二） 精準(zhǔn)選擇德育滲透點(diǎn)

由于初中學(xué)生的思想正處于逐漸成熟的階段，所以必須在教師細(xì)致地引導(dǎo)下，才能健康地成長與發(fā)展。這就要求教師必須根據(jù)初中學(xué)生的這一特點(diǎn)，抓住德育教育滲透的關(guān)鍵點(diǎn)，在教師的積極引導(dǎo)和幫助下，使學(xué)生在潛移默化的過程中接受德育的引導(dǎo)。比如，朱自清的《背影》這篇文章之所以可以感動(dòng)一代又一代的中國人，就是因?yàn)槲恼轮谐錆M了父子之情，體現(xiàn)出了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。而語文教師則應(yīng)該在講解的過程中，對朱自清先生高尚的人格進(jìn)行詳細(xì)地講解，即便是當(dāng)時(shí)朱自清先生的生活已經(jīng)難以維持，但是仍然拒絕領(lǐng)取美援面粉，不僅保持了一個(gè)人的骨氣，同時(shí)也教育我們絕不做不講人格、恬不知恥的事情。

（三） 有效組織學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)

由于課堂教學(xué)不論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)時(shí)間上都存在著一定的局限性，所以，教師必須充分利用課外活動(dòng)的空間，將課外實(shí)踐與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將課堂中學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于實(shí)際的生活中，從而奠定拓寬德育教育范圍和內(nèi)涵的目的。比如，在學(xué)習(xí)完《節(jié)約糧食主題班會(huì)》這篇課文后，教師可以要求學(xué)生自己觀察生活中存在的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，使學(xué)生懂得愛惜糧食的重要性。在學(xué)習(xí)《爸爸的花兒落了》這篇課文的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，理解父母的苦心，同時(shí)根據(jù)課文的內(nèi)容，要求學(xué)生完成在周末假期幫助父母做家務(wù)的課外作業(yè)，而學(xué)生在完成課外作用后，不僅表示了對父母辛苦的理解，同時(shí)也體諒到父母對自己的付出，通過這些課外實(shí)踐活動(dòng)的例子，對于學(xué)生的德育教育而言具有極為重要的意義。

三、 結(jié)束語

總而言之，初中語文教學(xué)中德育教育的滲透，不僅有助于語文教學(xué)內(nèi)容的豐富，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生自身道德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)的不斷提升，而加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)的力度，則為初中語文整體教學(xué)效率的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，加強(qiáng)初中語文教學(xué)中德育教育滲入的力度，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，正確地認(rèn)識德育教育在初中語文教學(xué)中所發(fā)揮的作用，才能使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中，規(guī)范自身的行為規(guī)范。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾立.初中語文教學(xué)中德育教育的途徑探索[J].科教文匯（中旬刊），2018（8）：98-99.

[2]劉穎.試論如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].中華少年，2017（29）：90.

作者簡介：楊曉哲，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰市林西縣第二中學(xué)。