提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平研究

李陳亞

摘要：近年來，隨著國有企業(yè)職工下崗、失業(yè)人員再就業(yè)問題的凸現(xiàn)，就業(yè)難問題備受關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難也成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。一些學(xué)者仁者見仁，智者見智，從不同的角度對大學(xué)生就業(yè)難問題進(jìn)行了探討。本論文就提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

長期以來，高校對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的重視程度不夠，認(rèn)識存在誤區(qū)，缺乏有效的教學(xué)管理和考核機(jī)制，教學(xué)效果得不到保障，學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課師資嚴(yán)重不足，特別是專業(yè)化的師資隊伍更是缺乏。如何提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平是值得我們思考的問題，下面主要從社會、學(xué)校、企業(yè)、大學(xué)生自身四個方面進(jìn)行論述：

一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，增加就業(yè)崗位

我國國民經(jīng)濟(jì)不景氣，與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡密切相關(guān)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國三大產(chǎn)業(yè)比重呈現(xiàn)“中間高，兩頭低”的態(tài)勢。其中，第一產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，雖然近年所占比例有所減少，但是與發(fā)達(dá)國家相比，所占比重仍然太大；第二產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，并一舉成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，雖然2015年在我國國民經(jīng)濟(jì)中所占比重首次超過50%，但是與發(fā)達(dá)國家相比仍有很大差距。長期以來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直過度依賴第二產(chǎn)業(yè)，隨著資源破壞、環(huán)境污染的加深，第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中表現(xiàn)為后勁不足，甚至成為國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的障礙。因此，為了解決畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題，我國必須向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)：首先要大力發(fā)展科學(xué)、文化、教育、體育、衛(wèi)生等事業(yè)，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)；其次要著重發(fā)展交通運(yùn)輸、通訊設(shè)備、社會福利等公共事業(yè)，以滿足大學(xué)生就業(yè)所需條件；最后要重點(diǎn)發(fā)展以商業(yè)、旅游、餐飲、影視、服務(wù)等為主的可以提供更多工作崗位的行業(yè)，以吸納更多畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)，解決畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題。

二、加強(qiáng)高校教學(xué)管理

2.1加強(qiáng)師資力量和教學(xué)資源建設(shè)

在教育體制改革的大背景下，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。面對眾多的大學(xué)生，高校必須加強(qiáng)師資力量和教學(xué)資源建設(shè)，尤其是加強(qiáng)教師團(tuán)隊和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以提升其教學(xué)質(zhì)量，因為只有一支強(qiáng)大的教師團(tuán)隊和完善的教學(xué)資源建設(shè)才能保證畢業(yè)大學(xué)生的質(zhì)量。

2.2改革培養(yǎng)模式

面對眾多的大學(xué)生，高校必須改革教學(xué)培養(yǎng)模式。在抓好學(xué)生各門功課的同時，多增加一些校內(nèi)外的實踐活動，以加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會的能力，注重提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

2.3革新辦學(xué)理念

當(dāng)下應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了社會可以提供的崗位需求，面對這種情況，高校必須改革落后的辦學(xué)觀念，要有競爭觀念，樹立市場意識，所設(shè)置的專業(yè)一定要和市場需求相適應(yīng)，只有這樣才能有效緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)。

2.4加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生進(jìn)入社會、實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一個必要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)密切聯(lián)系社會，對就業(yè)指導(dǎo)工作不斷開拓創(chuàng)新，健全就業(yè)管理制度，建立集教育、指導(dǎo)、服務(wù)于一體的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系。在當(dāng)今的就業(yè)環(huán)境下，應(yīng)用型本科高校要重視就業(yè)指導(dǎo)課師資隊伍建設(shè)工作，要制定中長期指導(dǎo)課師資隊伍培養(yǎng)方案，分批采取“送出去請進(jìn)來”、掛職鍛煉、單科進(jìn)修、在職攻讀學(xué)位等方式，大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課師資隊伍建設(shè)力度，優(yōu)化高校人力資源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課的課程建設(shè)，改革就業(yè)方法，優(yōu)化就業(yè)內(nèi)容，完善和強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)管理和考核評價機(jī)制，打造一支職業(yè)化、專業(yè)化的“雙師型”就業(yè)指導(dǎo)課師資隊伍，確保就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效果，全面提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，從而提高就業(yè)質(zhì)量。

三、規(guī)范招聘過程

3.1招聘單位要“及時”發(fā)布招聘信息

所謂“及時”發(fā)布招聘信息，不僅要早，更要互動。要提前和即將畢業(yè)的大學(xué)生就工作崗位、工資待遇、企業(yè)文化等方面展開深入的交流和溝通?！靶@招聘會”是經(jīng)過少數(shù)知名招聘單位實踐過的可以有效避免因招聘信息不流暢而給雙方造成損失的問題，值得其他招聘單位借鑒和學(xué)習(xí)。

3.2招聘單位要降低招聘要求

招聘單位在進(jìn)行招聘工作時，所要求的招聘條件不能因為畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)多或想招到人才而過于苛刻。要實事求是，依據(jù)崗位要求招聘人才而不是盲目地要求有多少年的工作經(jīng)驗，因為工作經(jīng)驗是可以慢慢培養(yǎng)的，而人才一旦流失將給招聘單位造成巨大的損失。

3.3招聘單位要建立一套完善的招聘選拔制度

通過建立和完善一套嚴(yán)格的招聘選拔制度，招聘單位能嚴(yán)格按照招聘制度選拔人才，最大限度地降低招聘過程中人為因素的干擾，保持招聘工作的客觀性。

四、大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

4.1樹立正確的就業(yè)觀

畢業(yè)大學(xué)生要擺正心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾說過，“革命工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們的同志不論職務(wù)高低，都是人民的勤務(wù)員”[5]。由此可知，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，要知道三百六十行，行行出狀元，只要肯做并堅持做下去，總有一天會成功。

4.2提高自身綜合素質(zhì)

畢業(yè)大學(xué)生要提高自身綜合素質(zhì)包括語言溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力以及社會實踐能力等。在校期間就應(yīng)該注重自身職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，經(jīng)常參加校外的社會實踐活動以豐富自己的閱歷，增加社會實踐經(jīng)驗等。

4.3完善創(chuàng)業(yè)教育

高校應(yīng)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育作為一門課程納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，為學(xué)生形成創(chuàng)業(yè)型知識結(jié)構(gòu)提供教學(xué)支撐。在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)時，應(yīng)對他們的創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行評估，幫助想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生找到創(chuàng)業(yè)方向，這一切不一定完全需要依賴?yán)蠋焷硗瓿?，可以通過某些校園團(tuán)體的形式來完成這方面的工作。

總的來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還面臨許多問題，目前國家對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策越來越多，創(chuàng)業(yè)環(huán)境向好，創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)生來說是一個非常不錯的選擇。但是要想在創(chuàng)業(yè)中更加順利，內(nèi)在因素和外在因素都要加強(qiáng)。自身方面，大學(xué)生在大學(xué)里就一定要豐富自己，增加自己的閱歷，鍛煉自己的能力，努力讓自己更優(yōu)秀；環(huán)境方面，高校和政府也要在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)上多多思考，提供更良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生搭建一個與企業(yè)溝通合作的平臺，將資金、政策更好地灌輸?shù)矫恳幻麑W(xué)生中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊守建；大學(xué)生就業(yè)問題出在哪里[J]；中國青年研究；2004年12期.

[3]李欣；高校畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)問題的探討[A]；經(jīng)濟(jì)生活——2012商會經(jīng)濟(jì)研討會論文集（下）[C]；2012年.