學(xué)校發(fā)展應(yīng)與新時(shí)代同行

彭佳景

黨的十九大莊嚴(yán)宣告，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。在這個(gè)新的歷史方位上，教育要有新作為，必須以未來為導(dǎo)向；學(xué)校要有新發(fā)展，更應(yīng)該與新時(shí)代同行。本刊本期刊發(fā)的通訊《追隨新時(shí)代的堅(jiān)定腳步———來自長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的報(bào)道》，生動地詮釋了一所普通中學(xué)的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，是如何與時(shí)代同步的。

新時(shí)代，學(xué)校發(fā)展有新內(nèi)涵。長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為長沙市的一所名校，在學(xué)校發(fā)展中不斷拓寬自身的視野和格局，回應(yīng)時(shí)代命題，肩負(fù)起教育發(fā)展“公平與質(zhì)量”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。從2012年開始，長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校先后以合作、幫扶、托管的方式讓8所薄弱學(xué)校脫胎換骨。為了讓自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功“嫁接”，該校根據(jù)每一所合作學(xué)校的實(shí)際情況，提供了“菜單式”的精準(zhǔn)幫扶，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及2萬多名學(xué)生。

新時(shí)代，人才培養(yǎng)有新標(biāo)準(zhǔn)。立足新時(shí)代，回答為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人是一所學(xué)校的終極價(jià)值。長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足“立德樹人”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，把“做豪邁的中國人”作為育人目標(biāo)，讓學(xué)生先成人后成才。當(dāng)“升學(xué)需求”僭越教育價(jià)值次序，當(dāng)學(xué)生在一次次急功近利的階段目標(biāo)達(dá)成中變得短視、被動，失去了創(chuàng)新的活力與動力，失去了心系家國、關(guān)心人類的襟懷與抱負(fù)時(shí)，長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校沒有坐視不管，而是積極施策，始終把“人的教育”放在第一位，把學(xué)校打造成培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求與民族復(fù)興的建設(shè)者和接班人的搖籃，這無疑是對教育規(guī)律的堅(jiān)守與踐行。

新時(shí)代，隊(duì)伍建設(shè)有新要求。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好教師隊(duì)伍，是新時(shí)代交給學(xué)校的重要命題。讓教師做新時(shí)代的追夢人，是長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校與新時(shí)代同行的另一條經(jīng)驗(yàn)。該校通過長期的探索與實(shí)踐，以“強(qiáng)基、壯骨、通絡(luò)”三大培養(yǎng)工程讓教師在專業(yè)成長上實(shí)現(xiàn)自我超越。更重要的是，該校積極引導(dǎo)廣大教師，立足培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，立足國際視野、家國情懷、集體精神和創(chuàng)新思維的新時(shí)代人才基本需求，讓每一位教師既做好“大先生”，又做好“引路人”。

新時(shí)代，新希望；新時(shí)代，新夢想；新時(shí)代，新未來。我們有幸處在中國特色社會主義新時(shí)代，更有責(zé)于這個(gè)新時(shí)代、奉獻(xiàn)于這個(gè)新時(shí)代。愿每一所學(xué)校、每一位教師在與新時(shí)代同步的征程中，牢記立德樹人的根本任務(wù)，譜寫教育改革偉大事業(yè)新篇章。