中職電氣自動化技術專業(yè)模塊化教學

許亮

摘 要：中職院校主要是為了培養(yǎng)專業(yè)性的人才而設立的，在中職院校進行電氣自動化專業(yè)教學的過程中，通常是采用模塊化教學的方式，主要是為了讓教學效果更加明顯，讓學生在畢業(yè)之后能夠快速的適應社會需求，讓其的崗業(yè)工作能力變得更強，中職院校在進行模塊教學的過程中，為了讓教育體系的實用性和創(chuàng)造性變得強，對教學模塊進行了項目管理的區(qū)分。本文就中職電氣自動化技術專業(yè)的模塊教學進行分析，希望能夠為社會培養(yǎng)更多的人才。

關鍵詞：模塊化教學；教學模式；自動化

模塊教學主要是圍繞著教學中的重點內(nèi)容進行教學的，每個模塊都是一個教學的重點，通過長時間的學習，將每一個模塊的知識點進行融合，對每個教學的內(nèi)容都可以進行有效的檢測，對重點內(nèi)容進行教學的時候，可以通過教學活動來把已經(jīng)學習到的知識進行融會貫通。在這種教學模式中，單一和復合式的內(nèi)容都可以成為一個單獨的模塊進行講解，可以將幾個不同的知識進行組合形成一個新的模塊，模塊式教學的方式相對來講更加靈活，中職院校在進行電子自動化技術的教學過程中，要不斷的加強課程中實驗部分的教育，還要重點對實踐中的問題進行解決。

1 專業(yè)模塊化教學簡述

中職院校在進行電氣自動化教學的過程中，要積極的開展跟實際教學相關的活動，運用新型的模塊教學模式，著重對學生進行點知識的教學，讓每一個教學內(nèi)容都能夠找到屬于自己的教學模塊，在進行教育的過程中要對每一個模塊中的知識點進行融匯貫通。運用模塊的教學模式對教學的內(nèi)容進行有效的檢測，并且可以結合實際情況來對知識點進行自由組合。在進行模塊式教學的過程中，一定要重視模塊中的實踐課程，并且根據(jù)實際的教學情況還要不斷地對其進行調(diào)整，不斷地加大在模塊教學中實踐課程的比重，來更近一步的促進理論和實踐的融合進度，模塊式教學非常有效的彌補了傳統(tǒng)教學中輕實踐的問題，讓學生能夠更好得到吸收學習的知識，讓學生的時間能力得到提高。相比于普通的高等院校來講，中職教育要更加重視對學生進行實踐能力的鍛煉，中職院校在進行教學的模塊中，實踐課程占據(jù)了非常重要的地位，在教學中被安排的時間也非常的長，通過這種實踐教學的方式，讓學生進一步加深對知識的理解程度，讓學生能夠更快的適應社會。采用模塊課程的方式來避免傳統(tǒng)教學中出現(xiàn)的問題，同時專業(yè)教學模塊還要求在進行教學過程中必須因材施教，只有這樣才能讓學生的學習能力得到更好的提升，同時在制定教學模塊的時候還要對學生的綜合素質進行考慮，只有著樣才能讓模塊課程發(fā)揮出最大的作用，讓學生更容易理解知識，更容易消化學習到的知識。

2 中職電氣自動化技術專業(yè)實踐教學模塊的結構

中職電氣自動化技術專業(yè)在實施模塊化教學的過程中，教學模塊中涉及培養(yǎng)學生基本素質的內(nèi)容，例如，對于中職院校來說，電子技術基礎、電路原理等課程共同構成電氣自動化技術專業(yè)最基本的理論課程。在組織開展電氣自動化技術專業(yè)的教學活動中，為了幫助學生積累校外實習的實踐經(jīng)驗，需要對所有的實踐課程進行綜合分析，進而在一定程度上幫助學生正確認識就業(yè)職位。

2.1 分析就業(yè)職位，調(diào)整課程思路

對于中職院校來說，為了有效提高電氣自動化技術專業(yè)的教育教學質量，需要對教育體系進行不斷地完善，進一步構建科學合理的教育教學體系，以模塊化教學為基礎幫助學生樹立就業(yè)目標，同時需要注意以下方面：首先對工作崗位的職位內(nèi)容有個明確的了解，其次對課程發(fā)展的具體階段有個明確的了解，第三對人才的規(guī)范化要求等進行明確。中職電氣自動化技術專業(yè)在設計實踐教學模塊的過程中，需要對就業(yè)職位進行深入的研究分析，不斷調(diào)整課程構建思路，進而在一定程度上快速實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

2.2 研究分析就業(yè)工作過程，構建完善的課程程序

中職院校在教育教學過程中，需要樹立先進教學理念，在理論與實踐的的指導下，根據(jù)崗位工作發(fā)展的需要，設置科學合理的模塊化教學內(nèi)容，同時對就業(yè)職位的工作內(nèi)容和工作領域進行科學分析，結合學生學習領域的實際情況，開發(fā)設計相應的課程。另外，利用逆向思維的分析方法，設置模塊化教學內(nèi)容，進一步研究制定科學合理的課程體系。

3 中職電氣自動化技術專業(yè)實施模塊化教學的具體措施

3.1 設計科學合理的人才培養(yǎng)方案

在中職教育教學活動的過程中，利用工學結合的方式，培養(yǎng)電氣自動化技術專業(yè)人才，同時對電氣自動化技術的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行不斷地創(chuàng)新。為了幫助中職學生提高就業(yè)能力，在教育教學活動中，需要以工作能力為重點，積極提升學生的個人素養(yǎng)，進而在一定程度上幫助學生正確認識培養(yǎng)人才的規(guī)范性和職業(yè)性，同時將校內(nèi)外實習實訓進行融合，在學習的過程中，將現(xiàn)場模擬與實習訓練進行融合，進一步實現(xiàn)學習、實踐的交替，進而最大限度地確保學生的實踐性。通過積極研究探索電氣自動化技術專業(yè)的人才培養(yǎng)，進一步建立完善的模塊化教學體系。在中職院校、國家和社會的共同參與下，動態(tài)監(jiān)管模塊化教學的每個環(huán)節(jié)，建立科學合理的教學評價體系，進而有效提高中職電氣自動化技術專業(yè)人才的實踐成果。

3.2 形成完善的模塊化課程體系

中職院校在設計模塊化教學模式的過程中，需要對實際崗位的工作過程有個全面的了解，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標方面，模塊化教學有著非常具體化的課程。通過深人了解分析實際崗位工作，可以對就職人員要求具備的能力標準有個明確的了解。對于模塊化教學，需要按照專項能力進行區(qū)分，同時需要對每個教學模塊的課程目標、教學方式等內(nèi)容進行評價，進而在一定程度上幫助學生培養(yǎng)吸收、消化專業(yè)知識的能力，進一步幫助學生培養(yǎng)運用所學知識和實踐操作能力。在設計安排模塊化教學內(nèi)容時，需要調(diào)整專業(yè)、態(tài)度、技術、知識之間的關系，確保彼此之間的和諧與統(tǒng)一。

4 結論

中職院校通過開發(fā)模塊化教學課程體系，可以幫助教師培養(yǎng)教育教學的獨立性。無論是開發(fā)模塊化教學模式，還是對學生進行實踐教學，通常情況下，都能強化教師的責任感，將學生的教學任務視為自己的任務。每個教學模塊就是一項專業(yè)技能，通過綜合每一個教學模塊的內(nèi)容，進一步幫助學生培養(yǎng)綜合專業(yè)技能。對于學生來說，在學習過程中，如果某一方面的知識較為薄弱，在模塊化教學時，就變得非常清楚?？梢哉f，模塊化教學可以有效提高教師教學的責任感。在教學過程中，模塊化教學一方面可以有效提升教師的教學水平，另一方面可以幫助教師提升教學能力，進而提升自我價值。對于教師來說，為了有效地拓寬學生的知識面，進一步豐富學生的視野，在節(jié)假日期間，可以對課程展開實踐性操作，以及組織開展現(xiàn)場調(diào)研活動，通過實踐、調(diào)研等活動豐富自身的知識，為培養(yǎng)專業(yè)人才奠定理論知識基礎。采用模塊化進行教學，前提是要清楚明確地劃分專業(yè)理論課、基礎知識課和實踐體驗三個部分，并且三部分之間相互聯(lián)系，在教學過程中，需要科學合理地把握好基礎知識、理論課的教學時間。

5 總結

綜上所述，在進行模塊教學的過程中，教師一定要對電氣自動化技術專業(yè)的基礎知識非常了解，只有這樣才能夠有效的對這些課程的理論知識進行區(qū)分，讓學生能夠學習到更有價值的知識，在進行模塊化教學的過程中才能更好地抓住教學重點，讓學生能夠在一個良好的氛圍中學習到更多的知識。中職院校在進行模塊教學的過程中，還要結合學生自身的情況來進行調(diào)整，只有這樣才能讓學生對自己要就業(yè)的崗位有所了解，在進行模塊區(qū)分的時候還要遵循科學性的原則，只有這樣才能讓教學模塊變得更加合理。

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