淺談低年級(jí)寫字教學(xué)

卞正法

摘 要 一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生對(duì)漢字的筆畫特點(diǎn)有了初步了解，對(duì)寫字方法有了初步體驗(yàn)，寫字興趣濃厚。本人認(rèn)為這時(shí)寫字教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向字的間架結(jié)構(gòu)，可以引導(dǎo)學(xué)生探究生字的間架結(jié)構(gòu)。下面以新課程小學(xué)第一學(xué)段語文課本為依據(jù)，談?wù)勛约簩?duì)字的間架結(jié)構(gòu)的一點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)。字的間架結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，很難找到兩個(gè)不同字的間架結(jié)構(gòu)是完全一樣的，但是相似之處還是有的。

關(guān)鍵詞 低年級(jí)；寫字；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）07-0215-01

一、獨(dú)體字的間架結(jié)構(gòu)

字由筆畫構(gòu)成，用筆畫構(gòu)字，筆畫與筆畫之間有相離、相接、相交的特點(diǎn)。

1.筆畫相離指字的筆畫之間互不相連。筆畫相離的字很多，可分為兩類：

異筆畫相離，如：川、八、兒……教寫這類字的時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的筆畫相離距離講究合理相宜；筆畫之間有高有低，并不是“一刀切”。

同筆畫相離，如：三、二、回……這些字中的橫、豎相離。教寫這些字時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆畫之間的距離基本相等，但是，筆畫形狀略有變化，有的是筆畫長短變化，有的是筆畫正欹變化。教寫這些字時(shí)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆畫相離的距離遠(yuǎn)近關(guān)系字的大小。

2.筆畫相接有兩種情形。一種是端端相接，另一種是中端相接。

端端相接：廠、質(zhì)、口、……這些字的前兩畫的端點(diǎn)互相連接。

中端相接，某字中某畫的中部連接著另一畫的端點(diǎn)，有以下幾種情形。

接點(diǎn)居某畫中心，如：田、王、工……

也有的字的筆畫接點(diǎn)不居中，而偏左右或偏上下的。

接點(diǎn)偏左，如：亡、瓦……；接點(diǎn)偏右，如：互……；接點(diǎn)偏上，如：含、合……；接點(diǎn)偏下，如：勾……

3.筆畫相交指一個(gè)字中幾種筆畫交叉著，也說交筆。交筆的情形也有多種。

從筆畫上講有：

橫豎相交，如：牛、干……；撇捺相交，如：義、又……；橫撇相交，如：大、九……；多筆相交，如：曲、費(fèi)……；從交筆的位置上講，主要有以下幾種：

交筆偏中，如：中、羊……；交筆偏上，如：木、米……；交筆偏左，如：長、發(fā)……；交筆偏右，如：寸、斗……

教寫這些字的時(shí)候，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交筆居中的不偏左、右、上、下；交筆偏左、右或上、下的，不要居中，否則寫出的字會(huì)變形。這方面與筆畫相接類似。

二、合體字的間架結(jié)構(gòu)

合體字筆畫間不但有相離、相接、相交的特點(diǎn)，而且合體字往往由幾個(gè)部分組成，筆畫比獨(dú)體字多，結(jié)構(gòu)也比獨(dú)體字復(fù)雜。

（一）上下結(jié)構(gòu)字

上下結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有以下幾類：

上短下長字：兄、弟、藝……；上長下短字：然、杏、盞……；上窄下寬字：顯、呆、是……；上寬下窄字：雪、京……；上下相當(dāng)字：望、獎(jiǎng)……；中間較寬字：爭(zhēng)、景、奇……；上放含下字：夸、家……；中放含下字：養(yǎng)、琴、春……

教寫上下結(jié)構(gòu)字時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫長豎短的特點(diǎn)，豎短橫才緊湊，寫出的上下結(jié)構(gòu)字才不會(huì)超長；要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫畫多的字，橫與橫之間的參差變化，該長則長，該短則短。

（二）左右結(jié)構(gòu)字

左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有以下幾類：

左窄右寬字：使、灑、脆……；左寬右窄字：刨、期、敲……；左右相當(dāng)字：距、針、彩……；左短右長字：呼、玻、嶺……；左長右短字：粒、輕、和……

教寫左右結(jié)構(gòu)字時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎長橫短的特點(diǎn)，橫短豎才緊湊，寫出的字才不會(huì)超寬；還要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)字存在左右高低不等的特點(diǎn)。一般右上部分是橫折畫，那部分稍有下落。

（三）半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字

外放內(nèi)含字：圓、同……；半放半含字：慶、這、畫……

教寫這兩類字時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)外部“放”的部分筆畫要相對(duì)寫舒展一些，讓出空間來；被“含”的那部分筆畫需要相對(duì)緊湊一些，使放得進(jìn)，含得住。

（四）合體字的筆畫分布

在合體字里，同一個(gè)字的不同部分，筆畫分布有疏有密。筆畫多的那部分筆畫分布相對(duì)密集，筆畫緊湊一些；筆畫少的那部分筆畫分布相對(duì)稀疏，筆畫舒展一些。小學(xué)生在第一學(xué)段要寫的字中，筆畫舒、緊主要有以下幾類：

上緊下舒字：類、晃、費(fèi)……；上舒下緊字：蕩、奪、含……；左舒右緊字：滑、該、摸……；左緊右舒字：禮、欺、趴……；內(nèi)緊外舒字：甸、建、凰……

三、幾點(diǎn)拙見

多數(shù)字的間架結(jié)構(gòu)并不單純，特別是合體字，有的集“相離相交”于一身；有的集“舒緊寬窄”于一身，給低年級(jí)同學(xué)寫字帶來一定困難。教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生探究生字的間架結(jié)構(gòu)，目的是為了讓學(xué)生從小就知道寫字要注意寫字的法度，降低學(xué)生寫字的難度，提高寫字的質(zhì)量。但是，教師不可能也不必要做到把每一個(gè)生字的間架結(jié)構(gòu)都交給學(xué)生探究，可以選擇有代表性的生字引導(dǎo)學(xué)生探究，用學(xué)生能聽懂的話講清字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生逐類旁通。教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的寫字，哪怕一個(gè)字中只有一畫能看得過去，也要大加贊賞，讓學(xué)生在品嘗寫字的同時(shí)，也品嘗寫字成功的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉平.談小學(xué)語文“五步一環(huán)”寫字教學(xué)法[J].中小學(xué)電教（下半月），2009（04）.