如何呵護(hù)學(xué)生的面子

羅瑞花

“人爭一口氣，佛爭一炷香”，面子是大事。隨著年齡的增長，學(xué)生越來越注重自我形象，特別需要老師給他們留足面子。如果哪個老師不經(jīng)意損傷了他們的面子，學(xué)生就會覺得這個老師“不夠朋友”，甚至產(chǎn)生對抗心理。

規(guī)過于私室

晚自習(xí)時，陳老師正在辦公室批閱學(xué)生交上來的隨筆，打開歐明輝的作業(yè)本，一張藍(lán)色信箋夾在其中，展開一看，竟然是歐明輝寫給劉潔的情書。陳老師心里“咯噔”了一下，這可是棘手的問題。下課鈴響了，陳老師把歐明輝找到了辦公室，歐明輝一看到自己的隨筆本子，猛然記起了情書的事，臉紅到了脖子根，囁嚅了很久，說：“我沒有給她，只是忘記扔了……我每次問她題目，她總是耐心地告訴我；那天下雨我沒帶傘，她邀我跟她共傘去食堂吃飯，我很感謝她?！薄皠嵤且粋€單純熱心的女孩，她經(jīng)常幫助同學(xué)。對一個幫助過你的同學(xué)產(chǎn)生好感這很正常，但需要冷靜地對待自己的情感，這只是同學(xué)友誼。你可以以劉潔為榜樣，多多向她學(xué)習(xí)。這紙條你自己處理吧。”歐明輝接過藍(lán)色信箋，忙揣進(jìn)了衣袋，說：“感謝老師相信我，我不會去打擾她的?！?/p>

對異性的好感，是學(xué)生心里最隱秘的一種情愫，如果被老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生肯定誠惶誠恐。這個時候如果老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，他會覺得你是在撕毀他的面子。因此，最好的辦法是找他私下溝通，單獨疏導(dǎo)，并且為他保密。

智慧于課堂

全班學(xué)生在齊讀課文，趙小川卻趴在課桌上。陳老師走過去用書扇了他一下，也許是驚了他的美夢，也許是書頁子劃痛了他，他抬起頭來，怒目圓瞪，一副很不耐煩的樣子。陳老師被激怒了，命令他站起來。學(xué)生剛好齊讀完課文，齊刷刷地望向趙小川。趙小川翻了翻白眼，嘟囔道：“憑什么？我又沒睡。”在眾目睽睽下，高大的趙小川擺出了“舍得一身剮”的架勢，陳老師仿佛看到了一只防衛(wèi)狀態(tài)下的刺猬。陳老師知道，自己不收回必定被刺痛，于是笑著說：“看你這樣子，是沒睡著，那就坐端正吧，這么挺拔的身材駝背就不帥氣了。”趙小川見陳老師緩和下來，忙端正了坐姿。

幾十人的課堂上不時會出現(xiàn)小狀況，這就需要老師用寬容、幽默和智慧去化解。越是頑劣的學(xué)生，越把面子看得重要，因為他底氣不足。老師給他留了退路，他就會覺得自己有了面子，也就會還你一份尊重。

化解于課外

毛永輝晚間就寢后與外班兩個同學(xué)出去上網(wǎng)，被政教處抓獲，受了通報處分，一個星期都懨懨地，在隨筆中說自己“一世英名”此次盡失。陳老師看在眼里，尋思著讓他振作的辦法。下午文體活動時間，陳老師找來了一副乒乓球拍子，來到教室門口，大聲說：“毛永輝，聽說你是乒乓球高手，看你能不能打得過我？”同學(xué)們見陳老師親自邀請毛永輝打乒乓球，興奮不已，簇?fù)碇惱蠋熗賵鲎呷?。被警告處分憋壞了的毛永輝，終于找到了一個情緒的發(fā)泄口，痛快地跟陳老師“拼殺”起來。

學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方，但沒有懲戒也就沒有教育。面對懲戒，有的學(xué)生耐挫能力強(qiáng)，自己能扛過去；有的學(xué)生脆弱，這時老師要主動施以援手，讓他覺得老師心里有他，他還是一個有面子的人。

老師是學(xué)生心靈的帶路人，一定要呵護(hù)好學(xué)生的面子，讓他們感受到尊重，進(jìn)而學(xué)會去尊敬他人。（作者單位：新化縣上梅中學(xué)）