把人物寫(xiě)得生動(dòng)活潑吧

陳群利

寫(xiě)人是我們常遇到的作文題，首先我們可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)人物的長(zhǎng)相：高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的特點(diǎn)等，然后把記憶中的一件事寫(xiě)出來(lái)：在什么地方、什么時(shí)候，發(fā)生了一件什么事，事情的經(jīng)過(guò)要寫(xiě)具體。在寫(xiě)事的過(guò)程中要加入人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，最后寫(xiě)一寫(xiě)事件的結(jié)果、對(duì)熟悉的人的印象以及對(duì)整個(gè)事件的感受。

陳老師是我們班的班主任，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們大家都很喜歡她。陳老師一笑，嘴角旁就出現(xiàn)兩個(gè)甜甜的小酒窩。陳老師說(shuō)她有一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是通過(guò)字跡就能猜出是誰(shuí)寫(xiě)的字。我們聽(tīng)了，半信半疑，陳老師真有這樣神奇的本領(lǐng)？

陳老師要證明她的這個(gè)“認(rèn)字”本領(lǐng)，就叫我、徐一棟、陳炫霖、王博涵、喬奕帆五個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)。她神秘兮兮地給了我們每人一張紙，要我們?cè)诩埳蠈?xiě)上“陳老師真厲害”這幾個(gè)字。哈哈，這個(gè)陳老師也太自戀了吧！我們五個(gè)同學(xué)寫(xiě)好后，就把紙交給了方晨悅。

陳老師拿過(guò)紙，一張一張地?cái)傞_(kāi)，看了又看，一臉疑惑?？吹贸鰜?lái)，她很糾結(jié)。突然，陳老師抽出一張紙，大喊一聲：“徐一棟！”然后快步走到徐一棟面前。徐一棟接過(guò)陳老師遞過(guò)來(lái)的紙，微笑著連連點(diǎn)頭。

陳老師，這才是第一關(guān)啊，可不要驕傲哦！

陳老師又認(rèn)真觀(guān)察了其余四張紙，她緩緩走到我和陳炫霖之間。這張紙上的字會(huì)是我寫(xiě)的嗎？突然，陳老師脫口而出：“陳炫霖！”把我嚇了一跳。陳老師把紙遞給了陳炫霖，陳炫霖看著紙上的字，笑了。

陳老師手上只剩三張紙了，這時(shí)的她眉頭緊鎖。我想：陳老師是不是認(rèn)不出我們的字了呢？正想著，陳老師把剩下的三個(gè)同學(xué)請(qǐng)上了講臺(tái)，陳老師是不是要認(rèn)輸了？我們?cè)谥v臺(tái)上站了一會(huì)兒，陳老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身，把三張紙分別遞給了我們，再一看，完全正確，我頓時(shí)驚得目瞪口呆！

陳老師太厲害了，我喜歡我們的陳老師！