分析新課改下藏區(qū)小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

此里只瑪

【摘要】小學數(shù)學是小學階段非常重要的基礎性課程，學習數(shù)學對培養(yǎng)小學生的思辨能力、邏輯能力以及數(shù)學素養(yǎng)有著重要的意義.隨著新課程改革的不斷深入，教學的要求也越來越高.因此，藏區(qū)小學教師要全面轉(zhuǎn)變思想，學習新課程理念，更新教學觀念，讓當前的藏區(qū)小學數(shù)學教學方法得以創(chuàng)新，從而最大限度地滿足新課程背景下藏區(qū)小學教學的新要求，提高教學質(zhì)量，進而培養(yǎng)藏區(qū)小學生的綜合素質(zhì).本文主要針對新課程背景下藏區(qū)小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新進行相關探討，以期利用更加豐富的教學方式進行數(shù)學教學，提升藏區(qū)小學數(shù)學教學的有效性.

【關鍵詞】小學數(shù)學；新課程；教學方法

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國教育水平也逐漸提高.目前新課改已經(jīng)深入到我國的各個地區(qū)，小學數(shù)學的教學方式也開始隨之轉(zhuǎn)變.為了讓小學數(shù)學的教學模式實現(xiàn)更高的教學效率，讓小學生能更好地投入學習，真切感受到學習數(shù)學知識的樂趣，從小培養(yǎng)小學生的新思維，這種新型的教學模式已經(jīng)被廣泛運用到各個地區(qū)的小學數(shù)學課堂.經(jīng)過新課改后，研究者們發(fā)現(xiàn)小學生們的數(shù)學成績有了明顯的提高，對數(shù)學課堂開始產(chǎn)生興趣，數(shù)學課堂的教學氣氛也越來越活躍，學生們踴躍參與教學活動，教學模式的創(chuàng)新達到了顯著的效果.由于藏區(qū)小學地處偏遠地區(qū)，在教育改革上，發(fā)展速度明顯慢于其他城市.因此，有必要加快對藏區(qū)小學教學模式的改革，呼吁藏區(qū)小學數(shù)學教師齊心協(xié)力，不斷突破傳統(tǒng)小學數(shù)學教學模式的瓶頸，勇于創(chuàng)新.面對小學數(shù)學教學課改中的問題，要積極地進行交流、溝通，爭取讓藏區(qū)小學數(shù)學教學效率越來越高.

一、完善數(shù)學課堂教學組織形式，提高學生的主動性

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂通常是教師在臺上講，學生在臺下聽，缺乏有效的師生互動或生生互動，這種教學方式影響學生學習的積極性，導致課堂沉悶.對此，藏區(qū)小學數(shù)學教師應全面創(chuàng)新小學數(shù)學課堂的組織形式，打破傳統(tǒng)的課堂結(jié)構，讓學生和學生之間、學生和教師之間，甚至是學生和教學內(nèi)容之間形成互動.

（一）開展小組合作學習模式

小組合作學習模式是當前比較受歡迎的一種教學模式.利用小組合作學習模式，一方面，可以充分培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，另一方面，能夠全面帶動學生積極地參與到課堂活動中來，從而活躍課堂氛圍.在實際教學中，藏區(qū)數(shù)學教師要善于創(chuàng)設問題情境，將學生分成若干小組，以小組為單位進行問題的探究、分析和搶答，通過學生間的合作、學習，培養(yǎng)學生自主探究能力.

（二）構建角色體驗

角色體驗就是學生與教學內(nèi)容之間的互動.在教學過程中，讓學生身臨其境地感受知識.比如，在講解某公式時，可以先不給學生進行公式本身的講解，而是讓學生先對例題加以分析，在分析過程中讓學生自己總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論，同時通過小組總結(jié)，最終掌握此公式的相關知識.這種方式更能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探究欲望，使學生在今后的學習中更加靈活運用所學知識.

二、充分利用多媒體技術優(yōu)化教學方式

隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛地應用于教學領域.在當前的藏區(qū)小學數(shù)學教學中，為了讓學生獲得更好的學習體驗，數(shù)學教師可以充分利用多媒體進行教學方式的創(chuàng)新.小學數(shù)學對小學生來說具有較強的邏輯性和抽象性，學生在實際學習過程中不易理解，從而導致學生無法掌握數(shù)學知識.多媒體具有多重輸出的功能，不僅可以輸出最基本的文本，還可以輸出聲音、動畫、圖片等，使教學環(huán)境更加立體.藏區(qū)數(shù)學教師在備課的時候可以充分利用幻燈片，做出生動、形象的課件，在課堂上進行播放.同時，通過應用多媒體，教師還可以讓學生更好地把握數(shù)學知識的重難點，使數(shù)學教學內(nèi)容簡單易懂、生動形象，讓學生快樂地學習，從而做到寓教于樂.

三、妥善處理師生之間的關系

小學生是剛剛進入學校的群體，由于身心處于發(fā)育狀態(tài)中，對周圍的一切事物都比較敏感.因此，小學生的防御心理很強.在藏區(qū)小學的實際教學過程中，數(shù)學教師要妥善處理好師生之間的關系，讓學生和教師和睦相處.在新課程背景下，教師要做好學生的引導者，改變以往嚴肅的態(tài)度，讓學生對教師產(chǎn)生親切感.這樣就能在日常的相處中，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，幫助學生解決在生活和學習中遇到的問題，取得學生的信任，才能促使學生更加積極地參與到教學活動當中，從而培養(yǎng)學生的學習積極性.

四、總結(jié)語

新課程改革對當前小學數(shù)學教學提出了新的要求，作為新課程成改革背景下的數(shù)學教學工作者，應該順應時代的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，力求對藏區(qū)小學數(shù)學的教學方法進行改革、創(chuàng)新.

【參考文獻】

[1]王蘭英.關于新課改下對小學數(shù)學進行創(chuàng)新教學的研究[J].中國校外教育，2013（4）：100.

[2]張春霞.改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新人才——新課改下小學數(shù)學教學之我見[J].學周刊，2014（13）：143.

[3]黃俊.基于新課改下改善小學數(shù)學教學課堂質(zhì)量的探討[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014（5）：86-87.