淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

吳其山

摘 要：興趣是最好的老師，尤其是對于小學(xué)生這個心智尚未成熟的群體來說，興趣是他們專心參與課堂活動的主要動力。在小學(xué)體育教學(xué)中重視對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有利于學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)不斷改革教學(xué)方法，采用語言誘導(dǎo)法、鼓勵法、游戲教學(xué)法等方法對學(xué)生進(jìn)行有效疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣；體育教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）25-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.108

興趣是學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的最大內(nèi)動力。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，借以不斷活躍課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性。小學(xué)體育作為關(guān)系學(xué)生身心健康的學(xué)科內(nèi)容，理應(yīng)受到重視，所以筆者將對此展開全面且深入的分析，然后提出具有針對性的教學(xué)優(yōu)化策略，借此改善課堂教學(xué)效果。

一、語言誘導(dǎo)法

針對小學(xué)生而言，他們的年齡比較小，而且對于自身的體育興趣處于相對迷茫的狀態(tài)，認(rèn)識相對膚淺，這就需要教師的引導(dǎo)及培養(yǎng)。在此過程中，教師可以運(yùn)用語言誘導(dǎo)法，依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，選取適當(dāng)?shù)恼Z言對其進(jìn)行有效的誘導(dǎo)，由此才能促使小學(xué)生明確所喜歡的體育項目。此外，教師還可以依據(jù)學(xué)生的實際需求，講解體育方面的優(yōu)秀人物故事，這樣能夠?qū)W(xué)生起到良好的激勵作用，使其形成良好的道德品質(zhì)。從本質(zhì)層面分析，很多小學(xué)生對體育活動具有非常濃厚的興趣，所以教師需要抓住這一點要素，借助鼓勵及扶持等手段，積極鼓勵學(xué)生參與體育項目。值得注意的是，教師在篩選言語過程中必須要以鼓勵為主，不可說出侮辱學(xué)生的言語，這對于學(xué)生的成長是非常不利的，不利于學(xué)生加深對體育活動的認(rèn)知。因而，教師在實際教學(xué)過程中可以采取語言誘導(dǎo)法，這能夠最大限度增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善當(dāng)前教學(xué)的弊端，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

二、教師鼓勵法

教師在小學(xué)體育活動中發(fā)揮著非常重要的作用。針對小學(xué)生好動的特性，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與到教學(xué)活動之中。體育活動中包含諸多的運(yùn)動項目，很多小學(xué)生對此都具有極為濃厚的興趣，而他們正處于成長的關(guān)鍵階段，對于很多項目相對來說并不擅長，甚至無法達(dá)到合格線。這個時候教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵及引導(dǎo)，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，給予學(xué)生更多的鼓勵和引導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。在實際教學(xué)過程中，即使是學(xué)生獲得細(xì)微的進(jìn)步，教師也應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?，用真誠的態(tài)度表揚(yáng)學(xué)生。這樣學(xué)生才能更自信，才會更加積極主動。從學(xué)生年齡層面分析，很多學(xué)生更在乎教師對他們的評價，而教師的態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有一定的影響，這就對教師提出更高的要求。在實際教學(xué)過程中，教師需要與學(xué)生保持平等的狀態(tài)，給予肯定及贊賞，強(qiáng)化學(xué)生對體育課程的自信與興趣，使其能夠樂于投身到體育活動之中，提升他們課堂參與度。例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，預(yù)備工作非常關(guān)鍵。小學(xué)生要想獲得好成績，必須掌握相關(guān)的要領(lǐng)。在活動過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，特別是對其預(yù)備及起跳姿勢。當(dāng)學(xué)生掌握相關(guān)要領(lǐng)之后，教師則需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?。?dāng)獲取到教師的鼓勵之后，學(xué)生勢必會更具有內(nèi)動力，以更積極的狀態(tài)投身到體育活動之中。

三、融入游戲法

小學(xué)生天生很活潑好動，而且他們愛玩鬧的性子會使其對游戲內(nèi)容更感興趣，因而在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要充分抓住這一有效要素，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中融入游戲法，這個相對有效的教學(xué)手段，必然能夠吸引學(xué)生參與到體育活動之中。游戲教學(xué)法，不僅兼具靈活性互動性，而且還具有生動性，這能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，以跑步項目為例，在具體教學(xué)活動中，教師可以將跑步速度設(shè)置成不同的等級，如慢跑、快跑以及加速跑，將其命名為“百變跑步王”。在游戲過程中，教師需要向?qū)W生發(fā)布口令，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘?，然后再進(jìn)行快跑，最后按照教師的口令，或快跑或慢跑，這樣所有學(xué)生都能參與其中，而且能夠促使學(xué)生在游戲過程中領(lǐng)會跑步的意義，這在某種程度上能夠增加學(xué)生對于跑步的熱情，并且能夠在實踐過程中提升小學(xué)體育教學(xué)的整體效能，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得以顯著改善。

四、革新教學(xué)法

隨著新課改的推廣，小學(xué)體育教學(xué)理念及模式都發(fā)生了極大的改變。在教學(xué)過程中，教師更側(cè)重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，而教師則是以引導(dǎo)為主，這樣能夠最大限度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更側(cè)重學(xué)生的“學(xué)”。在教學(xué)方法上，教師也在嘗試創(chuàng)新及優(yōu)化。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生增強(qiáng)體育活動的參與意識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成終身體育意識，教師則需要不斷革新教學(xué)方法，摒棄相對落后的教學(xué)模式，適當(dāng)融入新的教學(xué)方法，這樣更有助于學(xué)生參與其中，活躍課堂教學(xué)氛圍。新的教學(xué)方法是在了解學(xué)生基本情況的前提下而提出的，在此過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及能力也是教師開展教學(xué)方法的參考依據(jù)，這樣開展的教學(xué)活動才能更適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，并且能夠大幅度改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，提升課堂教學(xué)的有效性。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生興趣，對其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)是當(dāng)前教學(xué)改革的重點。在此過程中，教師需要采取不同的教學(xué)策略，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，增強(qiáng)他們對體育活動的興趣，使其能夠積極參與其中，以便獲得更有效的教學(xué)效果。

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[責(zé)任編輯 杜建立]