高職機電類專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究

摘要：本文首先對現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式進行相關概述，然后探討高職機電類專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)過程中存在的問題，最后提出有效的實施途徑，希望能夠給相關人員提供參考。

關鍵詞：高職院校；機電類專業(yè)；現(xiàn)代學徒制

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在西方發(fā)達國家人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用，為社會培養(yǎng)出更多的人才。近年來，在我國高職院校中也逐漸引入現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，但是由于起步晚，缺少相關的經(jīng)驗，在運用中存在各種各樣的問題。基于此，為了提升機電類人才培養(yǎng)效率，加強對高職機電類專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

一、 現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式概述

在人類生產(chǎn)發(fā)展過程中，傳統(tǒng)手工作坊模式逐漸被社會淘汰，其生產(chǎn)方式也發(fā)生了巨大的變化。這種背景下，傳統(tǒng)學徒制存在的問題逐漸的暴露出來，因此，職業(yè)教育成了新的人才培養(yǎng)途徑，但怎樣將理論與實踐進行結合，是職業(yè)培養(yǎng)的關鍵?，F(xiàn)代學徒制正好解決這一問題，廣泛運用到職業(yè)能力培養(yǎng)中。

現(xiàn)代學徒制模式的運用，能夠?qū)⒔處熍c學生（師徒）放到同一個情境中，教師能夠根據(jù)教學計劃，為學生示范設備操作，而學生根據(jù)示范和步驟進行相關的練習。在學生練習過程中遇到的問題，可以隨時向老師進行咨詢，教師隨時進行指導，提升學生興趣，保證教學過程順利實施。

將現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)運用到高職機電類專業(yè)中，無論是理論課還是實踐課教學，都可以采用面對面?zhèn)魇谀Ｊ剑瑤椭鷰熒嗷チ私?。教師可以根?jù)學生興趣、能力情況，有針對性的提升培養(yǎng)計劃，適用于職業(yè)培養(yǎng)中，便于學生更好地成長。另外，現(xiàn)代學徒制利用能夠提升學生的技能，讓學生更早地接觸到崗位工作，提升學生崗位適應性，提升學生就業(yè)競爭力，為學生今后職業(yè)發(fā)展提供幫助。

二、 高職機電類專業(yè)引入現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式中面臨的問題

（一） 對現(xiàn)代學徒制認識不足

在職業(yè)教育改革過程中，我國職業(yè)院校逐漸開始摸索校企合作機制，為現(xiàn)代學徒制的運用提供了重要基礎。但是作為高職院校來說，第一次將現(xiàn)代學徒制作為人才培養(yǎng)途徑，必須改變觀念，積極的探索最佳模式。經(jīng)驗上的短缺，導致高職院校對現(xiàn)代學徒制認識不足，對合作辦學內(nèi)涵理解不夠深刻，導致教師、學生對學徒制方式不夠認同，影響運用效果。

（二） 培養(yǎng)目標偏離

高職院校機電類專業(yè)學生培養(yǎng)過程中，盡管開始運用現(xiàn)代學徒制，但由于在學生實訓車間中，包含了機械手、數(shù)控機床、加工機器等，在設備運轉(zhuǎn)過程中會產(chǎn)生較大的噪音，學生還必須做一些體力工作，加上車間的環(huán)境較差，很多畢業(yè)生會選擇改變專業(yè)。根據(jù)具體的培養(yǎng)目標，企業(yè)參與到學校人才培養(yǎng)中，以便于培養(yǎng)出高技能勞動人才，但由于畢業(yè)生跳槽行為，導致企業(yè)無法獲得與計劃一致的人才資源，對現(xiàn)代學徒制運用積極性也是一種打擊。

（三） 無法保障實習生的利益

在西方國家中，現(xiàn)代學徒制的運用，要求企業(yè)必須參與，確?，F(xiàn)代學徒制能夠順利實施，學生參與是基于自愿原則，不能進行強迫。在我國高職院校人才培養(yǎng)中，必須考慮院校和企業(yè)之間的關系，怎樣發(fā)揮高職院校作用，保證培訓質(zhì)量，同時確保實習過程中學生能夠?qū)W習到何種先進技術。單從目前開展情況來說，很多企業(yè)更多將學生當作是廉價的勞動力，無法保證學生利益，學生在實習過程中真正獲得的技能偏低，影響現(xiàn)代學徒制運用效果。

三、 高職機電類專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索

（一） 制定相關政策法規(guī)，保證現(xiàn)代學徒制順利實施

盡管在社會發(fā)展過程中，國家對高職院校人才培養(yǎng)模式改革較為關注，也出臺了相關的半工半讀、校企合作政策文件，但政策實施過程中，由于缺少具體措施，沒有約束機制、激勵機制等，導致政策實施不足。因此，國家相關部門必須出臺相關的政策法規(guī)，規(guī)定院校合作企業(yè)的責任與義務，包括激勵制度、約束機制等，保證現(xiàn)代學徒制的順利實施。

（二） 政府部門為現(xiàn)代學徒制提供資金支持

在西方國家現(xiàn)代學徒制實施過程中，政府專門會提供預算，將該培養(yǎng)模式與過節(jié)整體職業(yè)資格制度結合起來，為學生從學校到企業(yè)平穩(wěn)過渡提供支撐。因此，在我國高職院校機電類專業(yè)引入現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下，應該為其提供有效的資金支持，并成立專項基金，為其提供資金支柱，保證高職院?，F(xiàn)代學徒制順利實施。合作企業(yè)可以為學生提供實習的場所，而學生實習過程中也可以為企業(yè)提供有效的勞動資源，實現(xiàn)學校、企業(yè)與學生三主體互利互惠。

（三） 加強高職院校教學管理制度改革

第一，高職院校相關領導、管理人員，必須轉(zhuǎn)變教學理念，加強改革，堅持以人為本的理念，為學生長遠發(fā)展考慮，綜合考慮現(xiàn)代化學徒制執(zhí)行難易程度；第二，發(fā)揮高職院校管理效能，建立校企合作常態(tài)機制，與企業(yè)一同制定人才培養(yǎng)計劃；第三，對高職院校招生政策進行改革，實行“訂單培養(yǎng)模式”，吸引學生填寫報名，為吸收生源提供更加廣闊的途徑。

（四） 保證企業(yè)培訓效果

現(xiàn)代學徒制運用中，校企合作更加深入，企業(yè)需要為學生建立獎學金，與學校獎學金并行，學生可以兼得，同時提升獎學金的覆蓋面，讓學生在企業(yè)實習過程中能夠感受到企業(yè)的關懷，融入企業(yè)文化中。同時，企業(yè)在學生畢業(yè)后可以為其提供崗位，幫助學生在校期間做好職業(yè)規(guī)劃工作，還可以簽訂勞動合同，吸引學生到企業(yè)就業(yè)，讓學生在畢業(yè)后能夠直接進入企業(yè)，在自己熟悉的實習崗位中參加工作，提升學生的適應性，同時也穩(wěn)定企業(yè)隊伍，促進企業(yè)培訓效果用于企業(yè)建設中。

四、 總結

綜上所述，現(xiàn)代學徒制模式區(qū)別于傳統(tǒng)學徒制，依靠于校企合作模式，構建新型的人才培養(yǎng)模式。對于高職院校機電類專業(yè)教學來說，引入現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，通過制度、資金、企業(yè)等共同支持，保證實施效果，為社會培養(yǎng)更多機電類專業(yè)人才，為社會主義現(xiàn)代化建設做出更大的貢獻。

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作者簡介：

陸燕，江蘇省鹽城市，鹽城機電高等職業(yè)技術學校。