淺談小游戲在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

張磊 魏征

摘 要：小游戲在體育教學(xué)中舉足輕重，它內(nèi)容豐富、形式多樣，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極性，加上小游戲的娛樂性和競(jìng)賽性都比較強(qiáng)，深受小學(xué)生喜愛。所以，作為小學(xué)體育教師，我們要根據(jù)體育課堂的內(nèi)容，精選小游戲，適時(shí)地融入教學(xué)內(nèi)容之中，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自己的體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小游戲；體育課堂；小學(xué)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）27-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.091

眾所周知，小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、興趣廣泛的特點(diǎn)。作為體育教師，我們應(yīng)該如何充分利用小學(xué)生的這種個(gè)性特點(diǎn)，巧妙地吸引小學(xué)生的注意力，讓他們更好地參與到體育課堂上來，實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生身體素質(zhì)呢？我認(rèn)為可以借助小游戲這一特殊的教學(xué)形式，與體育教學(xué)的內(nèi)容巧妙融合，從而達(dá)到事半功倍的效果。

一、充分認(rèn)識(shí)小游戲在體育課堂教學(xué)中的重要作用

體育教學(xué)的根本目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，而小游戲作為一種重要的輔助手段，可以幫助學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中放松身體和精神，使緊張的訓(xùn)練融入趣味的色彩，從而讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到訓(xùn)練的愉悅，在輕松愉快的氛圍中提高體育訓(xùn)練的效果，從而更好地理解體育訓(xùn)練給自己帶來的好處，享受體育帶給自己的樂趣。從這一點(diǎn)上來說，小游戲在體育教學(xué)中的作用還是非常突出的。

另外，在體育課堂教學(xué)中適時(shí)加入一些精心設(shè)計(jì)的小游戲，可以讓我們的體育課堂教學(xué)變得豐富多彩、形式多樣；可以讓整個(gè)操場(chǎng)變成歡樂的海洋，讓學(xué)生在枯燥乏味的訓(xùn)練中得到身心的愉悅；可以開發(fā)學(xué)生的智力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，體育教師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和所教學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中得到休息和放松，從而更好地激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，也能更有效地調(diào)節(jié)課堂訓(xùn)練的強(qiáng)度和密度，從而促進(jìn)學(xué)生更好地參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

二、小游戲在體育課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)

體育課堂教學(xué)的流程一般包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。準(zhǔn)備部分也就是課的起始階段。這時(shí)候，學(xué)生剛從靜態(tài)學(xué)習(xí)中走出來，需要用最短的時(shí)間將精神狀態(tài)和身體狀態(tài)調(diào)整到動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)中來，提高興奮度和機(jī)體的運(yùn)動(dòng)能力，為接下來的課堂教學(xué)做好鋪墊。由于準(zhǔn)備部分時(shí)間比較短，所以我們要采取一些活動(dòng)性游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都能活動(dòng)開，實(shí)現(xiàn)熱身的目的，比如老鷹捉小雞的游戲、抓手指的游戲等等。

在課堂的基本部分中，我們要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地進(jìn)行融合。畢竟，如果一節(jié)課都以體育訓(xùn)練為主的話，學(xué)生在單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練中一定會(huì)感覺到乏善可陳，積極性就會(huì)降低，訓(xùn)練的效果也不會(huì)好，而且容易造成身體損傷。所以，我們要在教學(xué)過程中穿插一些體育小游戲，與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成合力促進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容的完成。例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”這一項(xiàng)目時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些“青蛙過河”“小兔采蘑菇”的游戲，讓學(xué)生模仿青蛙和小兔雙腳向前跳，從而使學(xué)生逐漸掌握雙腳起跳的動(dòng)作。隨著課程的深入，我們還可以開展一些競(jìng)賽類的游戲，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既可以提高學(xué)生對(duì)新技術(shù)的理解，也能幫助他們完成課堂任務(wù)，提高教學(xué)效率。

在結(jié)束部分一般要采用放松游戲，如圓圈舞等，讓學(xué)生緊張了一節(jié)課的身體和精神逐漸放松下來，舒緩肌肉，消除疲勞感。

（二）采用多樣的教學(xué)形式

考慮到學(xué)生的差異性，教師要注意選擇不同的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情。例如，體育教師可以采用角色扮演的形式，讓學(xué)生擔(dān)任游戲中的某一個(gè)角色，讓他們通過自己的努力得到自我認(rèn)可。教師還可以采用創(chuàng)編游戲的方式，設(shè)計(jì)一個(gè)基礎(chǔ)游戲，讓學(xué)生通過分組進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者通過分組比賽的方式，讓他們?nèi)谌氲揭粋€(gè)小集體中，激發(fā)他們?yōu)榧w爭(zhēng)光的意識(shí)，從而促進(jìn)他們積極參與體育游戲活動(dòng)。當(dāng)然，在體育教學(xué)中，教師的示范也能給學(xué)生很好的引領(lǐng)，幫助學(xué)生更直觀地了解游戲所體現(xiàn)的體育動(dòng)作和技巧，從而加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)他們參與的熱情。

三、運(yùn)用小游戲教學(xué)應(yīng)該注意的問題

首先，小游戲在體育課堂教學(xué)中可以很好地調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，幫助我們完成體育訓(xùn)練的目的和任務(wù)，但是它畢竟只是一種輔助手段。所以，在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用小游戲教學(xué)首先要有度，要精選，恰當(dāng)適時(shí)地使用，千萬不能泛濫，也不能為了使用而使用，這樣只能適得其反。其次，一定要注意安全，縱觀體育課堂上發(fā)生的安全事故，多數(shù)都是由于師生過于放松或大意引起的，因此，在進(jìn)行體育小游戲時(shí)，教師一定要注意安全問題，活動(dòng)的組織要嚴(yán)密，要提前做好安全預(yù)案，一旦發(fā)生意外，要及時(shí)啟動(dòng)安全預(yù)案，將危害降到最低。第三，鑒于小游戲期間，學(xué)生的情緒比較高昂，自覺性也比較差，所以，教師要格外強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，要讓每一位學(xué)生都在規(guī)則允許的范圍內(nèi)適度適量地進(jìn)行游戲活動(dòng)，不能一游戲就“發(fā)瘋”，缺少紀(jì)律保障的游戲只能是一團(tuán)散沙，既達(dá)不到應(yīng)有的效果，也很難保證后續(xù)體育課堂教學(xué)的順利開展。當(dāng)然，在體育課堂中運(yùn)用小游戲進(jìn)行教學(xué)還要注意小學(xué)生的心理狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，和學(xué)生及時(shí)溝通交流。所以，體育教師在選擇小游戲進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候一定要慎重，要多利用自己的優(yōu)勢(shì)，考慮自己的長(zhǎng)處，因人、因地、因時(shí)制宜地選擇，讓小游戲切實(shí)起到喚起學(xué)生參與體育訓(xùn)練，融入體育活動(dòng)之中的熱情和積極性。

總之，小游戲融入體育課堂教學(xué)，將會(huì)極大地提高課堂教學(xué)的效率和效益。只要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)過程中，精心地設(shè)計(jì)，適時(shí)地運(yùn)用，就一定會(huì)在增加課堂教學(xué)質(zhì)量、充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容、豐富課堂教學(xué)形式、提高學(xué)生參與度，讓每一位學(xué)生都能在輕松愉悅的氛圍中得到身心的健康發(fā)展。

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