提升教育效果打造高效課堂

徐海峰

摘 要：體育教育是中學(xué)課程體系中的重要組成部分，通過體育教育不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，還能夠開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生審美，并且落實思想教育的目標(biāo)。新課改下的學(xué)校教學(xué)強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，因此作為體育教師，我們應(yīng)樹立責(zé)任意識，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境以及建立和諧的師生關(guān)系，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位，最終實現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)效果；高效課堂

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）27-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.087

中學(xué)體育課程是中學(xué)課程體系中非常重要的一部分，通過體育課程的學(xué)習(xí)，不僅僅能夠強健學(xué)生體魄，增強學(xué)生體質(zhì)，還能夠開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，也能夠在體育教學(xué)工作中落實思想教育的目標(biāo)。新時期的教育要求要全面落實素質(zhì)教育的要求，促進學(xué)生身心的全面、健康的發(fā)展，這符合我國現(xiàn)階段教育狀況。但是，由于在較長的一段時間里受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)校把更多的關(guān)注點放在文化課學(xué)習(xí)上，對于體育教育不夠重視，這不僅影響了學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)，而且影響了體育教師的教學(xué)熱情。新一輪課程改革的推進，給中學(xué)體育課程的發(fā)展帶來了難得的發(fā)展契機，所以體育教師要切實利用好體育課堂這一教學(xué)平臺，精心準(zhǔn)備，科學(xué)設(shè)計，有效落實，發(fā)揮體育育人的作用，促進學(xué)生更好發(fā)展。

一、樹立責(zé)任意識，不斷提升自我

新課改下，國家對于教師的角色進行了明確的定位，即教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)。這對于教師的教育教學(xué)觀念、知識能力要求、職業(yè)態(tài)度以及教育教學(xué)技巧都提出了新的要求。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“教師講—學(xué)生練”的以教師為核心的教學(xué)形式必須要做出改變。同時，體育教師也承載著學(xué)科育人的任務(wù)，即要通過學(xué)科教學(xué)使學(xué)生能夠掌握一些基本體育項目的技能、技巧，能夠鍛煉身體、強健體魄。同時，在體育學(xué)習(xí)中促進學(xué)生身體機能的提升，錘煉學(xué)生堅韌拼搏的品格、團隊意識，使學(xué)生身心能夠得到全面的發(fā)展。體育教師要主動適應(yīng)形勢，樹立責(zé)任意識，不斷提升自我。具體來說，體育教師也應(yīng)該和文化課任課教師一樣，主動學(xué)習(xí)，及時了解新課改的新動態(tài)，多讀書，積極參加各級、各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。同時，體育教師還要多研究教育教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，更好地調(diào)動學(xué)生參與體育課程的熱情，以此提升體育課程的教育效果。

二、充分調(diào)動學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性地位

學(xué)校教育是為了學(xué)生更好的發(fā)展，體育教育也是如此。新課改下的課堂教學(xué)更突出了學(xué)生地位的重要性，要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。這是符合教育學(xué)理論的要求，因為教學(xué)的過程應(yīng)該是教與學(xué)的結(jié)合，這樣的課堂才是高效的課堂。而教師教的效果最終取決于學(xué)生學(xué)得狀況，教學(xué)活動必須要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體性地位。

體育學(xué)科需要學(xué)生親自參與其中，無論是跑、跳、投，還是球類項目都需要學(xué)生的積極參與，這就需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。具體來說，教師要結(jié)合學(xué)生在不同學(xué)段的特點，把學(xué)生喜歡的體育形式和內(nèi)容融入到每一節(jié)課之中，以課堂為載體，結(jié)合中學(xué)生體育運動鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)，把國家課程和校本課程結(jié)合起來，使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中能夠感受到樂趣和收獲，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。同時，體育教師也要向?qū)W生闡明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性和必要性，幫助學(xué)生逐漸樹立終身體育的意識，使參加體育活動能夠成為學(xué)生的內(nèi)在需求，強化主體意識。需要注意的是，體育教師在教學(xué)過程中要注意因材施教，尊重學(xué)生個體的差異，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生層次制定符合全體學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在中學(xué)體育課程中，很多體育項目在入門階段都需要進行基本的技術(shù)、動作的學(xué)習(xí)，且需要學(xué)生對于基礎(chǔ)要反復(fù)的練習(xí)，最終內(nèi)化為本能，這樣才是真正的掌握了技術(shù)或者動作。而如果僅僅讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，他們就容易感覺到枯燥。對此，教師就可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在立定跳遠的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生連續(xù)彈跳的能力，教師就可以利用折疊墊給學(xué)生設(shè)置多個需要跳過的障礙，讓學(xué)生進行比賽，看一看誰能夠一次性完成，誰是“彈跳達人”。這樣，中學(xué)生的競爭意識就容易被激發(fā)出來，也能夠避免反復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。

四、利用好其他體育活動，呈現(xiàn)體育的魅力

玩是學(xué)生的天性，大多數(shù)學(xué)生還是喜歡體育運動的，只不過很多學(xué)生是被繁重的課業(yè)負擔(dān)占據(jù)了時間，或者被網(wǎng)絡(luò)所吸引。實際上展現(xiàn)體育課程魅力有很多途徑，如每周的課外活動時間以及學(xué)校體育節(jié)的乒乓球賽、籃球賽、足球賽等，還有學(xué)生最為關(guān)注的一年一度的學(xué)校運動會等。這些都是學(xué)生接觸體育，展示自己的平臺，所以學(xué)校要重視相關(guān)體育活動，充分利用教育資源，服務(wù)好體育課程教學(xué)。例如，在學(xué)校體育節(jié)大眾體育賽事中，教師要注意組織的規(guī)范性和項目的普及，鼓勵更多的學(xué)生參與其中、體驗其中。在學(xué)校運動會中，教師要多設(shè)一些團體項目，力爭讓班級里的全體學(xué)生都能夠有項目參加，積極參與。這樣，學(xué)生就能夠逐漸發(fā)現(xiàn)自己喜歡或者能夠參與的體育活動，自然能夠增加對于體育課程的熱愛。

五、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，教學(xué)相長

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立新型的師生關(guān)系，即民主和諧的師生關(guān)系。教師和學(xué)生之間是民主平等的，學(xué)生要尊重教師，教師要愛護學(xué)生，在教學(xué)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)，出現(xiàn)問題及時交流溝通，達到情感融洽、平等合作的狀態(tài)。在體育教學(xué)中，教師要營造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生平等地參與教學(xué)活動。教師不能因為某位學(xué)生體育成績好而偏愛他，也不能因為某位學(xué)生體育成績不好而輕視他。教師要充分了解每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，在教學(xué)中鼓勵他們發(fā)揮特長，學(xué)生在獲得認可后，會增加對體育的興趣和信心。這樣，在體育教學(xué)中師生之間就能實現(xiàn)教學(xué)相長。

總之，體育課程在中學(xué)教學(xué)體系中非常重要，廣大體育教師要立足于崗位，結(jié)合新課改的新要求，不斷提升自己，多關(guān)注學(xué)生，多種途徑來提升課堂教學(xué)的實效性，實現(xiàn)高效教學(xué)。

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