校園網(wǎng)建設(shè)在高中英語自主學(xué)習(xí)中的作用探討

梁艷

【摘要】隨著素質(zhì)教育與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)要求的不斷深入，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的要求，教學(xué)模式變革的大潮已經(jīng)向我們奔涌而來。校園網(wǎng)做為信息技術(shù)時(shí)代下的產(chǎn)物，具有高度的共享性與靈活性，充分利用好校園網(wǎng)，能夠?qū)虒W(xué)開展起到良好的促進(jìn)作用，助力教學(xué)模式的改革。英語作為高中一門重要的課程，由于長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)高，實(shí)際應(yīng)用能力差的普遍情況，這樣的教學(xué)模式亟待改革。本文根據(jù)筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與英語教學(xué)的反思，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念與研究成果，對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)在高中英語自主學(xué)習(xí)中的作用做了探討，希望能夠引起相關(guān)人士思考，一同促進(jìn)高中英語教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校園網(wǎng)建設(shè)；高中英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，充滿著挑戰(zhàn)與變化，可以說，個(gè)體的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)是立足社會(huì)的基本能力。高中英語教學(xué)在注重教授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性。校園網(wǎng)的建設(shè)為學(xué)校教育提供了豐富的教學(xué)資源，為學(xué)校教學(xué)模式的變革提供了有力的支持，利用校園網(wǎng)可以為高中英語自主學(xué)習(xí)提供廣泛的教學(xué)素材，方便的開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與解答不再受地點(diǎn)的限制?？梢哉f，校園網(wǎng)的建設(shè)為高中英語自主學(xué)習(xí)提供了無限可能，教師只要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分利用好校園網(wǎng)，就能夠使高中英語自主學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

一、校園網(wǎng)的概念

要了解校園網(wǎng)在高中英語自主學(xué)習(xí)中的作用，必須要先了解校園網(wǎng)的概念與意義，以及能夠?qū)崿F(xiàn)的功能，在此基礎(chǔ)上科學(xué)有效利用校園網(wǎng)，做到為英語自主學(xué)習(xí)服務(wù)的目的。

校園網(wǎng)是一個(gè)學(xué)校的局域網(wǎng)，當(dāng)下主流的校園網(wǎng)有兩個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)集成和信息系統(tǒng)集成，通過網(wǎng)絡(luò)集成達(dá)到信息系統(tǒng)集成的目的。在此我們只討論信息系統(tǒng)集成，信息系統(tǒng)集成是指利用信息的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，從而實(shí)現(xiàn)有效的使用各類信息。其中又分為內(nèi)部信息系統(tǒng)與外部信息系統(tǒng)，內(nèi)部信息系統(tǒng)是學(xué)校內(nèi)部的各類信息資源，包括辦公系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)等；外部信息系統(tǒng)是指與學(xué)校外部溝通的信息，包括外部主頁、電子郵件等。

二、校園網(wǎng)在高中英語自主學(xué)習(xí)中的作用

1.為自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資源。校園網(wǎng)的建設(shè)使學(xué)校教育擁有了無限的教學(xué)資源，通過與外部網(wǎng)絡(luò)的連接，可以在廣域網(wǎng)上獲得最新的資料與信息。通過構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部的資源服務(wù)器，上傳英語教學(xué)資源素材與教師授課視頻，購買最新的教學(xué)軟件、課件素材等，將其放置在校園網(wǎng)上，供全體學(xué)生在自學(xué)中使用，學(xué)生在教學(xué)中沒有完全掌握的內(nèi)容，可以通過教學(xué)資源進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自學(xué)提供參考與依據(jù)。同時(shí)學(xué)生使用校園網(wǎng)上的教學(xué)資源，可以進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)的課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生自學(xué)難度降低，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校還可以開展錄制優(yōu)秀英語教師授課視頻，將視頻上傳至校園網(wǎng)，方便學(xué)生在自學(xué)中遇到疑惑問題時(shí)，可以隨時(shí)查看授課視頻，解決問題，保證自學(xué)的效果。有校園網(wǎng)上的教學(xué)資源作保障，大大降低了自主學(xué)習(xí)的難度，保證了自主學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中獲得滿足感與成就感，促進(jìn)學(xué)生自信心的建立。

2.建立師生的交流平臺(tái)。隨著對(duì)校園網(wǎng)認(rèn)識(shí)與使用的深入，學(xué)生與教師會(huì)越來越依賴校園網(wǎng)。在校園網(wǎng)上建立班級(jí)討論群、班級(jí)小組討論群等，教師可以在討論群中及時(shí)發(fā)布英語學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)講解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向正確，科學(xué)有效；學(xué)生則可以在討論群中，針對(duì)自主學(xué)習(xí)中遇到的疑惑，或在學(xué)習(xí)小組中與同學(xué)展開交流討論，或在班級(jí)群中直接請(qǐng)教教師，以獲得問題的解決。有了校園網(wǎng)的交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)不再只能局限于教室這一地點(diǎn)，也不再受限于在學(xué)校的時(shí)間，大大解放了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空限制。在這樣的交流學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以交流想法，互通有無，一同獲得英語知識(shí)與能力的增長(zhǎng)，同時(shí)能夠培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，提高交流溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.提供學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)的平臺(tái)。教師可以在校園網(wǎng)上發(fā)布自主評(píng)測(cè)試題，幫助學(xué)生對(duì)英語自主學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)中的得失有清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)明確自主學(xué)習(xí)中沒能很好掌握的部分，采取各種措施來進(jìn)行加強(qiáng)，保證自主學(xué)習(xí)的有效性。同時(shí)教師可以通過評(píng)測(cè)反饋的結(jié)果，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)中普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，在以后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與認(rèn)可，使學(xué)生們建立英語自主學(xué)習(xí)的信心，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在高中英語自主學(xué)習(xí)發(fā)揮教師與學(xué)生兩個(gè)主體的積極性，從而取得令人滿意的良好結(jié)果。

三、結(jié)語

學(xué)校與教師要認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)在幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的巨大作用，樹立充分利用校園網(wǎng)的觀念意識(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為校園網(wǎng)的建設(shè)發(fā)展做出自己的思考與貢獻(xiàn)，相信隨著時(shí)間的推移，校園網(wǎng)在高中自主學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)揮越來越重要的作用。

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