在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李穎

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，但很多小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)很不理想。教師想要教好英語(yǔ)，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，可以通過(guò)建立融洽的師生關(guān)系、營(yíng)造良好的課堂氛圍、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)方式、采用先進(jìn)的教學(xué)手段、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)等方法進(jìn)行引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；課堂氛圍；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)手段；英語(yǔ)活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)比起數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加重視基礎(chǔ)，如果小學(xué)階段的學(xué)生沒(méi)有打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，那么在進(jìn)入初中、高中階段便會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到十分吃力，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，除此之外，在以后求職過(guò)程中英語(yǔ)水平也是個(gè)人能力的體現(xiàn)。但是，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)很不理想。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”，因此，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣顯得尤為重要。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐研究，我是從以下幾個(gè)方面去做的。

一、建立融洽的師生關(guān)系

建立融洽的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生從內(nèi)心里真正地喜歡老師，促進(jìn)師生之間的溝通交流，才會(huì)對(duì)老師所教的英語(yǔ)產(chǎn)生興趣；能夠營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生之間的和諧互動(dòng)，圓滿地完成既定的教學(xué)任務(wù)；能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性，促使學(xué)生配合老師的教學(xué)工作，順利達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

建立融洽的師生關(guān)系，教師要樹(shù)立良好的形象，用高尚的人格去熏陶學(xué)生；用博大的胸懷去塑造學(xué)生；用淵博的知識(shí)去教育學(xué)生；用真誠(chéng)的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生；用微笑的形象去面對(duì)學(xué)生。教師在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，既要嚴(yán)格地要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，又要學(xué)會(huì)理解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

首先，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，人類學(xué)家馬林斯諾曾說(shuō)過(guò)“如果沒(méi)有語(yǔ)言情境，詞就沒(méi)有意義，也不能代表什么。因此，詞語(yǔ)也只有在情境語(yǔ)境中才能產(chǎn)生意義?！蓖瑯?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量用英語(yǔ)講課，從組織課堂教學(xué)到解釋詞匯語(yǔ)句，從講述課文內(nèi)容到布置課程作業(yè)，教師的英語(yǔ)會(huì)在潛移默化中影響到學(xué)生，讓學(xué)生每一節(jié)課都在英語(yǔ)的氛圍中沉浸，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不會(huì)感到陌生，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)的教授者，更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，融入到學(xué)生集體中，參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種勇于發(fā)言、敢于交流的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極舉手，積極提問(wèn)，踴躍發(fā)言，勇于交流，敢于探討，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)交流為主動(dòng)交流，這樣子既能消除學(xué)生的英語(yǔ)交流障礙，又能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

三、倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)方式

新課程倡導(dǎo)開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教師英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師教授的重要性，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，因而強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

以往的應(yīng)試教育的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，造成了師生之間、學(xué)生之間矛盾沖突，直接導(dǎo)致師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系緊張，妨礙了學(xué)生的健康發(fā)展，因而強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)，沒(méi)有顧及到學(xué)生的感受和探究，限制了學(xué)生的探究意識(shí)，妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展，因而強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體，是英語(yǔ)教學(xué)的根本，教師在教學(xué)過(guò)程中要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的合作性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的探究性，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、采用先進(jìn)的教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，枯燥乏味的英語(yǔ)教學(xué)，單調(diào)無(wú)趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，難以讓學(xué)生真正地感受到英語(yǔ)的魅力，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為此，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)手段顯得尤為重要。

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以借助錄音、錄像、電腦等多媒體手段創(chuàng)設(shè)各種情境，把枯燥乏味的英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變成豐富多彩的聲、像、圖文教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、具體，讓學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)充滿新奇的氛圍中，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。教師在應(yīng)用多媒體手段時(shí)，要根據(jù)英語(yǔ)教材的內(nèi)容和學(xué)生的理解能力來(lái)進(jìn)行選擇，努力做到通俗易懂，便于識(shí)記，讓學(xué)生真正的理解，掌握英語(yǔ)知識(shí)。

五、開(kāi)展多樣的英語(yǔ)活動(dòng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，教師可以開(kāi)展豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)。

在課內(nèi)開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，朗誦比賽，聽(tīng)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)講述、競(jìng)賽、交流的過(guò)程中英語(yǔ)水平得到鍛煉，獲得成就感、滿足感，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚地興趣。在課外讓學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，創(chuàng)辦英語(yǔ)墻報(bào)、進(jìn)行情境對(duì)話等活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的英語(yǔ)視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了知識(shí)，運(yùn)用了知識(shí)，使學(xué)生真正地做到學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)英語(yǔ)。

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣是教師教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法多種多樣，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì)靈活地應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而取得良好的教學(xué)效果。在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。