農(nóng)村初中新生管理工作思路探討

黃曉娟

【摘要】開學第一周是開展新生管理工作的黃金時期。在這段時間里，校長應該從學校層面明確新生管理工作的方向和思路。首先，科學合理地安排第一周時間，力求在時間上達到精細化運用；其次，從軍訓、生活習慣、學習行為三個方面對新生進行精準培訓，根據(jù)管理思路落實好具體工作。

【關鍵詞】農(nóng)村初中 新生管理 精準培訓

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05A-0084-02

新學期伊始，新生管理工作就成了學校迫在眉睫的議題。作為校長，我們該如何籌謀，高效地做好此事呢？多數(shù)校長此刻工作千頭萬緒，于是就把新生入學后的管理工作交給政教處全權處理；政教處把學生均衡分班后，又把這工作交給班主任全權處理。這種放任式的管理導致的后果是：由于學生性格、素質(zhì)、家庭各不同，再加上班主任的經(jīng)驗、能力、精力、時間等參差不齊，最終會出現(xiàn)班級與班級之間差距懸殊。

良好的開端等于成功的一半，我認為，校長應從學校層面利用好開學第一周的黃金時期，明確新生管理工作的方向和思路。只要政教處和班主任依照一定的管理思路落實工作，就算結果有差距，總體上也會良性發(fā)展。

一、科學合理地安排第一周時間

科學合理地安排、利用好開學第一周時間，它就等于一個學期、一個學年甚至初中三年的“磨刀”功效。怎樣科學合理地安排這一周時間呢？我采取的是“三段論”的方法，即根據(jù)學校學生的作息時間，把每天的時間分為三段，每段時間安排不同的管理工作。早上7：00—11：30為第一段時間，這段時間是新生接受軍訓時間；下午2：30—5：30為第二段時間，這段時間是培養(yǎng)新生生活習慣時間；晚上7：00—9：50為第三段時間，這段時間是規(guī)范新生學習行為時間。在每段時間進行新生管理時，又把時間細分為三段，力求在時間上達到精細化運用，讓這一周的每分每秒都有計劃、有安排，決不讓這短短的五天有浪費和敷衍的遺憾。

二、對新生進行精準培訓

科學合理地安排第一周時間，只是校長做好新生管理工作的第一步，最關鍵的還是指導好政教處干部和班主任根據(jù)安排好的時間段對新生進行精準培訓。對學生進行精準培訓，是指根據(jù)學校、學生實際情況進行有計劃、有步驟、有目的、有效果的訓練，也就是要做到學生、學校最需要什么就培訓什么。

（一）精準訓練軍訓內(nèi)容——新生管理工作有效的前提

根據(jù)時間安排，早上是對學生進行軍訓，內(nèi)容有隊行隊列訓練、愛國主義教育、軍隊生活要求規(guī)范等。學校在軍訓中要鍛煉新生身體和心理素質(zhì)，讓新生感受到軍人的優(yōu)良作風，學習軍人不怕困難、勇往直前的精神；進行集體主義教育，培養(yǎng)新生的愛國精神和愛校、愛班、愛師的情懷……

新生交給教官訓練，學校、班主任是不是可以當“甩手掌柜”了呢？當然不能！學校要安排落實好班主任跟班和做好一些突發(fā)事件的應急措施，政教處要做好師生考勤和評價工作，而班主任則要做好關心、了解學生的工作。新生軍訓時，班主任應在旁跟班，當學生出現(xiàn)狀況時，班主任能及時處理。另外，安排班主任跟班，也是為了讓班主任及早了解學生的情況，這為班主任盡快地與新生建立良好的師生關系打下了基礎，更為下一步新生管理工作的順利開展提供了有利條件。

（二）精準培養(yǎng)生活習慣——新生管理工作高效的保障

早上進行了四個多小時的體能訓練，下午太陽猛烈，暑氣逼人，如果再進行早上的高強度訓練，部分新生會吃不消。因此，到了下午，學校就安排對新生進行生活習慣的精準培訓了。

新生性情、習慣、愛好千差萬別。進入新學校，同在一個班級學習，同在一個宿舍生活，如果沒有一個統(tǒng)一的生活規(guī)范，他們很快會鬧出許多讓學校、班主任頭痛的事情來。精準培養(yǎng)新生生活習慣的內(nèi)容有：

1.精準培養(yǎng)守紀習慣。在宿舍，強調(diào)鈴聲就是命令。要求學生聽到午、晚休鈴聲后，5分鐘后要安靜下來，10分鐘后要躺在床上安靜休息。如果學生違反這條紀律，就會受到生活教官的批評或適當懲處了。

2.精準培養(yǎng)宿舍生活衛(wèi)生習慣。在宿舍集體生活，人多東西多，而生活空間有限，所以我們要求學生統(tǒng)一擺放物品。床上物品的擺放有一定的標準；洗漱用品有統(tǒng)一擺放的地方和要求；床下鞋子在警戒線內(nèi)擺放；衛(wèi)生工具由大到小依次擺放在門口右側；宿舍外面晾曬的衣服，也要按照外長里短的規(guī)定進行晾曬。如此種種紀律要求，在一周時間內(nèi)，班主任要反復指導、強調(diào)、訓練，直到新生牢記為止。

3.精準培養(yǎng)宿舍成員履職盡責習慣。在初中，一個宿舍就是一個小團隊，團隊中的每一個成員都有責任和義務維護團隊的利益和榮譽。為了團隊的榮辱，宿舍的每一個成員都有各自的身份和職責。如宿舍長，他的職責就是安排好宿舍成員每天的值日工作，協(xié)助生活教官維持宿舍紀律，向班主任匯報宿舍成員的生活、紀律、思想等情況。

（三）精準規(guī)范學習行為——新生管理工作長效的動力

教學質(zhì)量是一所學校的生命線，校長要把抓教學質(zhì)量作為學校的中心工作。新生入學后，精準規(guī)范他們的學習行為是刻不容緩的大事，也是新生管理工作長效的動力。精準規(guī)范新生學習行為，主要是從建設班級文化和規(guī)范課前要求兩方面去落實。

1.建設班級文化。包括班委的組建、班名的確定、班訓班規(guī)的制定、學習小組的組建、組長職責的明確、成員的分工等。如上屆新生有一個班的班名為“超越班”，班訓是“感恩、自主、超越”，口號是“2班2班，非同一般”。

2.規(guī)范課前要求。對新生進行課前的規(guī)范，是提高教學質(zhì)量的必要手段。我校規(guī)范課前要求從以下三點做起。

（1）規(guī)范課堂模式。為提高課堂教學質(zhì)量，這幾年我校都致力于推行課堂改革。幾經(jīng)探索實踐，我校總結創(chuàng)建了符合學校實際情況的“1+5”課堂教學模式，即每課1份導學案、5個教學環(huán)節(jié)（引、學、議、展、測）。“引”指教師在課堂上引出課題、教學目標；“學”是指學生根據(jù)導學案在課前的獨學及課堂上學生的互相對學；“議”是指各組組員在小組長的組織下，對導學案中出現(xiàn)的問題進行群學；“展”是指在課堂上，在教師的組織下，各小組展示自己的探究成果。它分為小展示和大展示，即個人展示和全班展示；“測”是指在課堂上最后5—8分鐘的小測試，主要檢測與鞏固當堂所學，達到“堂堂清”的目的。這一課堂模式充分發(fā)揮了教師的主導作用，突出了學生的主體地位，能夠全面提高課堂效率。為不斷完善、優(yōu)化這模式，每屆新生入學，我校都要對他們進行課前培訓，直到學生人人熟練才正式上課。

（2）正確運用雙色筆。課堂上，師生用得最多的是粉筆。我們對課堂上師生運用的粉筆、書寫也有一定的規(guī)范。如：板書用白色，重點詞用粉色、黃色、青色，改錯時用紅色；在展板書寫時，字距為0.5厘米；行距為1厘米；個人展板展示時，理科的內(nèi)容要書寫在中間處，文科首段要低兩格行文……

（3）規(guī)范小組評價。學校推行小組合作學習管理，讓組員在小組長的組織下進行“兵教兵”“一對一”的合作學習。既然班級學生分成了小組，讓小組長管理組員，如果沒有一個評價標準，不能及時地對各小組的情況進行評價，小組長及組員的付出得不到認可或激勵，他們的熱情、激情很快就會消退。小組評價標準的出臺，讓這些問題迎刃而解。在我校，每班黑板旁都會有一塊小黑板，叫“小組擂臺表”。上面有小組的組名、成員的姓名以及每節(jié)課每個組員的得分情況。每周，班長根據(jù)小組得分情況評出“周擂組”；每月班主任根據(jù)小組周得分評出“月擂組”；每期學校根據(jù)各班各組月積分評出“校擂組”，并進行紅榜表揚及物資鼓勵，屆時還邀請其家長到校與學生同臺領獎。我校用同樣的辦法評選出組員個人的“周擂主”“月擂主”“校擂主”，也進行隆重的表揚與鼓勵。學校利用學生求知欲強的心理，規(guī)范小組評價，讓學生的學習積極性大大提高，教學成績也在不斷刷新記錄。所以，新生入學，我們都會利用第一周的時間對學生進行細致的培訓，力求達到新生人人了解“小組評價”的內(nèi)容，熟練掌握“小組評價”的統(tǒng)計方法；務必達到新生人人知道“小組評價”結果的用途，達到人人想當“擂主”的效果。

初中階段是學生人生中關鍵的轉折點之一。新生管理工作涉及到學生以后能否順利成長成才。都說“學生無小事”，只要我們校長重視，做好學生特別是新生的引領工作，那么，創(chuàng)建平安和諧校園、助力學生成長成才、打造品牌農(nóng)村學校，將指日可待！

（責編 秦越霞）