論初中道德與法制課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

羅布

[摘 要]傳統(tǒng)的教學(xué)理念限制著初中道德與法制課教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)效果的優(yōu)化，并給學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展起到了很大的不良影響。如何在新課改背景下，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生開拓出更為廣闊的進(jìn)步空間，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲望，有效改善課堂教學(xué)的弊端現(xiàn)狀，揭開當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章，這是道德與法治任課教師值得深思的首要問(wèn)題。筆者特意憑借自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中道德與法制教學(xué)工作發(fā)表幾點(diǎn)新的看法，希望能夠?yàn)槠渌處熃虒W(xué)方案的設(shè)計(jì)提供一些合理參考，從而培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才，促進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的持續(xù)加快。

[關(guān)鍵詞]初中教育；道德與法制；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略；研究

初中是學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，將素質(zhì)教育理念與創(chuàng)新教學(xué)元素有機(jī)結(jié)合在一起，組織針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施特色的人才培養(yǎng)計(jì)劃，有利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展。道德與法制課程的開設(shè)，引起了教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的高度關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中深入挖掘自身的內(nèi)在潛能，建立起積極向上的人生態(tài)度，這是新課程改革的根本要求，也是我國(guó)整體教育水平顯著提升的必要前提。道德與法制課堂的創(chuàng)新教育，一方面能夠解決學(xué)生的心理問(wèn)題，打消學(xué)生的成長(zhǎng)顧慮，另一方面可以優(yōu)化課堂的整體結(jié)構(gòu)，借此取得課改成效的事半功倍。

一、初中道德與法制課教學(xué)問(wèn)題

以往的道德與法制課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，盲目的參與活動(dòng)，教師始終沿用一種教學(xué)方法，要求學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式記憶重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容。課堂互動(dòng)過(guò)于表面化、形式化，脫離了學(xué)生實(shí)際的理解能力，學(xué)生未能體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)際樂(lè)趣，還產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒與厭學(xué)心理。教師將道德與法制課構(gòu)建成一門枯燥學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，主動(dòng)探究積極性隨之下降。初中生天性活潑，對(duì)于外界新鮮事物充滿了好奇心與求知欲，他們希望通過(guò)努力探索到未知的神奇世界，但是實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富，所以遇到困難問(wèn)題常常表現(xiàn)的十分迷茫，脫離教師引導(dǎo)就會(huì)出現(xiàn)思維過(guò)于局限、學(xué)習(xí)熱情不高等情況。初中道德與法制任課教師無(wú)法根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，老套的教學(xué)方式打擊了學(xué)生的自學(xué)信心，降低了課堂的教學(xué)效率。弊端現(xiàn)狀惡性循環(huán)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)難度與日俱增。

二、初中道德與法制課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）開設(shè)系統(tǒng)化教學(xué)

教師應(yīng)開發(fā)利用良好的教學(xué)模式提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，如開設(shè)系統(tǒng)化教學(xué)模式，譬如多媒體教學(xué)和“卓越課堂”教學(xué)模式等。利用多媒體為學(xué)生提供更直觀的視覺和聽覺感受，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，又能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更清晰的把握。例如，進(jìn)行《我愛我家》的教學(xué)時(shí)，教師可以分重點(diǎn)進(jìn)行舉例。用各種溫馨家庭畫面圖片、關(guān)于父愛母愛的感人故事、以及父子母子沖突的兩難情境等視頻試聽資源，用最簡(jiǎn)單、最直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，主動(dòng)探究記憶知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)“卓越課堂”教學(xué)模式讓小組同學(xué)分工合作學(xué)習(xí)探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)討論、做好記錄、展開追問(wèn)、展示成果。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片和視頻當(dāng)中的社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事進(jìn)行自由分析，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化知識(shí)鏈條，使學(xué)生在體驗(yàn)和思考中掌握知識(shí)點(diǎn)。也可以通過(guò)播放一些比較有爭(zhēng)議的視頻，之后通過(guò)小組辯論的形式讓學(xué)生相互發(fā)言。通過(guò)這種形式，學(xué)生能充分調(diào)動(dòng)自己的思維能力和創(chuàng)造能力，能用自己的語(yǔ)言將知識(shí)點(diǎn)中的具體內(nèi)容講述出來(lái)，既能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，又能最大限度的加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)提升學(xué)生的思維活躍性產(chǎn)生積極影響。

（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境

在初中道德與法制教學(xué)中，教師為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，除了要注重教學(xué)手段的多樣化之外，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。例如，學(xué)習(xí)《愛國(guó)主義理想》內(nèi)容時(shí)，教師在讓學(xué)生發(fā)表自身看法之前，可以給學(xué)生講解一些愛國(guó)理想的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。有的學(xué)生可能認(rèn)為愛國(guó)主義就是要為國(guó)家做出相應(yīng)的犧牲，也有的學(xué)生認(rèn)為即使做一件不起眼小事也可以稱之為愛國(guó)主義。通過(guò)這種情景式討論的方式讓學(xué)生更快的融入到學(xué)習(xí)中，并注重自身創(chuàng)新思維的發(fā)散，從而教師在取得較好教學(xué)效果的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維的提升。

（三）整合教學(xué)資源

提高學(xué)生創(chuàng)新能力的另一個(gè)條件是整合教學(xué)資源?，F(xiàn)行的《道德與法治》教材中包含著大量的新鮮素材，更貼近初中生的心理特點(diǎn)。譬如，講授《在集體中成長(zhǎng)》一課時(shí)，教師可以不拘泥于教材講述，而是直接整合為目標(biāo)、行動(dòng)、榮譽(yù)感、凝聚力四個(gè)小點(diǎn)，搭建起“在集體中成長(zhǎng)”的框架，再結(jié)合初一新班級(jí)、新集體磨合期的真實(shí)情境，引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榻ㄔO(shè)優(yōu)秀班級(jí)出謀劃策。由于本節(jié)課的教學(xué)資源是鮮活的，情境設(shè)計(jì)是立體的，學(xué)生必然在課堂上敢想敢說(shuō)敢創(chuàng)新。小組合作探究，競(jìng)爭(zhēng)與合作交替，每組學(xué)生都有機(jī)會(huì)把自己的的感想與組員和全班分享。小組展示的方式不僅讓學(xué)生在展示分享的過(guò)程中最大化的發(fā)揮自己的思維組織能力，同時(shí)也能提高學(xué)生自我的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在將來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠有所借鑒，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展自身能力。要更好的利用教學(xué)資源離不開教師自身的努力。教師要改變對(duì)初中政治教學(xué)的固有定位，改變教學(xué)套路和教學(xué)習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，毫不吝惜的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，注意措辭和用語(yǔ)，減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)行為避免對(duì)學(xué)生的傷害。以鼓勵(lì)的方式增強(qiáng)學(xué)生的自信，認(rèn)可自身的進(jìn)步，使其有足夠的信心去創(chuàng)造。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生的思想教育很重要，道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的主要途徑，因此教師必須打破傳統(tǒng)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行有效整合，精心設(shè)計(jì)理想的教學(xué)方案，以適應(yīng)時(shí)代的最新要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)。

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