利用高效閱讀培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力之我見

王陽麗

[摘 要]“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！遍喿x可以開闊你的眼界，增加你的智慧，使你更好地學(xué)習(xí)、工作、生活。因而，在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀素質(zhì)和能力是語文新課改的根本方向和關(guān)鍵之處。那么如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？我個人認(rèn)為要從兩個方面做出努力：一是興趣引路，促進(jìn)學(xué)生積極閱讀。二是方法入門，推動學(xué)生善于閱讀。高效閱讀有利于發(fā)展智力，有利于培養(yǎng)開拓型創(chuàng)造型人才。高效閱讀是一種多感官同時參與的高級神經(jīng)生理活動過程。它給大腦以極其豐富的刺激，大腦也會因這些刺激而更加發(fā)達(dá)，適應(yīng)能力也會相應(yīng)提高。高效閱讀的價值就在于在同等時間里最大限度地獲得知識。信息社會的競爭，在某種意義上講也是知識的競爭，知識的競爭又表現(xiàn)為獲取知識的速度之爭，而快速高效閱讀法正是獲取知識的捷徑。

[關(guān)鍵詞]高效閱讀方法；快速閱讀能力；提高； 探索；興趣

語文教學(xué)的效率問題，始終是困擾語文教學(xué)的老大難問題。從小學(xué)到高中，語文教學(xué)所占課時最多，但教學(xué)效果卻很難令人滿意，不少學(xué)生甚至到高中畢業(yè)，語文水平也不過關(guān)。這正如呂叔湘先生指出的那樣，語文教學(xué)存在著嚴(yán)重的少慢差費現(xiàn)象。語文是基礎(chǔ)學(xué)科，它的教學(xué)效率低，勢必制約著整個教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我校的語文教學(xué)雖然也做過一些改革，但是效率不高，問題也一直沒有能解決好。

所謂高效閱讀就是要求人們在短時間內(nèi)，完成“閱讀、記憶、思考、答題”的整個閱讀環(huán)節(jié)。根據(jù)蘇聯(lián)心理學(xué)家烏茲納捷的“定勢”理論，北京市語文特級教師程漢杰創(chuàng)立了現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練體系——高效速讀法。它綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、語言學(xué)、思維學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科的有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法，綜合我國中學(xué)生的閱讀實際和現(xiàn)代漢語的特點設(shè)計而成。從激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性入手，以規(guī)律化和量化訓(xùn)練為主要手段，達(dá)到迅速提高閱讀速度和閱讀效率的目的。通過計時速讀，固定程序閱讀，無聲閱讀，不指讀、擺頭和復(fù)視，增大識別間距，集中注意力，調(diào)控注意力，推斷閱讀，瞬時記憶，閃示閱讀，視點止移，視線快移，退縮閱讀等閱讀技巧的訓(xùn)練，充分挖掘人的閱讀潛力及開發(fā)大腦潛能，使人們在最短的時問內(nèi)，幾倍甚至幾十倍地提高閱讀速度和效率。

一、利用課文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

高效閱讀是工具，但如果不進(jìn)行訓(xùn)練，也無法體現(xiàn)它工具的一面。我在上語文課時進(jìn)行高效閱讀的訓(xùn)練：

每節(jié)語文課前，進(jìn)行五分鐘的機能訓(xùn)練。（教師看，學(xué)生利用自己自做的學(xué)具進(jìn)行練習(xí)）利用課文內(nèi)容，進(jìn)行高效閱度訓(xùn)練。（教師出題，學(xué)生完成作業(yè)答案）本課的詞語運用快速記憶的方法來完成。在提高閱讀能力上，我在教學(xué)中盡量為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，拓寬語言環(huán)境。

1.隨時創(chuàng)造語言環(huán)境。上分析課時，要求學(xué)生朗讀課文，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，經(jīng)常變換朗讀課文的方式：個人讀，集體讀，男生讀，女生讀，接龍讀，分角色讀，自愿讀，指定讀，這樣結(jié)結(jié)巴巴地朗讀變得流暢自如了，生硬地朗讀變得繪聲繪色了，這樣在朗讀的過程中，學(xué)生就逐步對文章的內(nèi)容、條理、寫法有了感知。

2.輪流給予語言環(huán)境。學(xué)生的性格多種多樣，有時候在課堂上創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中，某些性格內(nèi)向的學(xué)生仍然得不到朗讀的機會，我就采用輪流制，讓學(xué)生在課下做好準(zhǔn)備，講他喜歡的成語故事、格言、所見所聞所感，時間長了，學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了。

二、每月上一次正規(guī)的高效閱讀

每月上一次正規(guī)的高效閱讀課來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)他們愛語文，學(xué)方法的興趣。寫好讀書筆記，寫好讀書筆記可以加深學(xué)生對原文的理解，幫助記憶，可以積累知識，開闊眼界；可以鍛煉語言表達(dá)能力，有利于提高寫作水平；可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。讀書筆記，顧名思義，先要讀，再動筆記。讀后要記什么，寫什么，這是擺在學(xué)生面前的一個很實際的問題，因此必須要處理好這個問題，讓學(xué)生有東西可記，有東西可寫。記包括：記語文方面的知識、優(yōu)美的詞句、精彩描寫、生動對話、精辟議論、好的開頭和結(jié)尾、寫作常識等。勾畫線條，表示優(yōu)美的詞語、精彩句子；表示分段、分層；表示應(yīng)注意的地方；表示未弄懂的地方；摘錄優(yōu)美詞語、精辟議論和各種知識等；寫好提綱；寫好讀書感，仿寫、日記，發(fā)表自己的見解，在閱讀課上進(jìn)行交流。

三、建立一個圖書角

建立一個圖書角，給學(xué)生一定的時間，放手讓他們盡情的閱讀。加強指導(dǎo)，豐富多彩的讀書活動能充分體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使學(xué)生在言語實踐中去自悟、自得、充分發(fā)展能力。加強學(xué)生課外閱讀，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)生興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也使課外閱讀和課內(nèi)閱讀相輔相成，相得益彰，使課內(nèi)閱讀教學(xué)起到事半功倍的成效。

四、結(jié)語

總之為了將來，為了語文，為了孩子們，做一個不偷懶又有毅力的教師，前途是光明的，道路是坎坷的，結(jié)果是驚人的，過程是漫長的，這都需要堅強的毅力。在提高閱讀能力時，我們要處處讓學(xué)生體驗成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成助后，就會有閱讀的興趣，有了閱讀的興趣，就會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的閱讀氛圍，再加上良好的閱讀方法，學(xué)生的閱讀能力也會隨之提高。

以上只是我個人的幾點拙見，不成熟，也不全面，還望各位老師批評指正！希望大家提出你們寶貴的意見和建議，我們共同探討，共同進(jìn)步，為新社會的繁榮培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的接班人而努力！

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