農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性提升的對策初探

劉彥軍

[摘 要]隨著我國教育水平的不斷提升，新課程改革要求教育教學(xué)中要促進學(xué)生德、智、體、美、勞綜合能力的發(fā)展進步，那么提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性就顯得尤為重要，這就需要教師改變小學(xué)體育課堂教學(xué)方式，提升小學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的興趣，增加小學(xué)生的體育訓(xùn)練，從而促進小學(xué)生全面發(fā)展進步。但當前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)受多種條件限制，教學(xué)的有效性不高是存在的普遍問題，要提高教學(xué)的有效性，就需要教師更新體育教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點，因地制宜開展教學(xué)活動，并加強對體育教學(xué)的督察，加大對體育教師的培訓(xùn)力度，不斷提高教師專業(yè)能力，就能促進教學(xué)有效性的提高。本文就農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性提升策略進行簡要的分析。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；有效性；提升策略

小學(xué)體育教學(xué)能夠幫助小學(xué)生增長體育知識，強化小學(xué)生的體能訓(xùn)練，提升小學(xué)生的體育技能和素養(yǎng)，促進小學(xué)生的身體健康發(fā)展，所以開展小學(xué)體育課程有利于小學(xué)生全面發(fā)展進步。但是在不少的農(nóng)村小學(xué)，對體育課的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性不高。如何在農(nóng)村小學(xué)體育場地設(shè)施不足的情況下，提高體育課的教學(xué)有效性呢？下面針對這一問題進行分析。

一、小學(xué)生的心理特征

學(xué)生處于小學(xué)階段，正是身體各項機能飛速發(fā)展的階段，也是身體體能和身體素質(zhì)鍛煉的最佳時期。但又由于小學(xué)生此時活潑好動，好奇心強，注意力不容易集中，很容易被別的事物轉(zhuǎn)移視線，做事三分鐘熱度。部分學(xué)生在接受一段時間體育教學(xué)后，逐漸對體育課程失去興趣，不喜歡體育課。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要盡早的幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，運用和制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，調(diào)動學(xué)生自主的參與到體育活動中，從而為促進體育課堂教學(xué)的發(fā)展，促進學(xué)生的身心健康的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、根據(jù)農(nóng)村學(xué)校特點，因地制宜開展教學(xué)

對于農(nóng)村小學(xué)來說，普遍存在著體育教學(xué)場地、器材短缺，設(shè)施落后不完善，多數(shù)學(xué)校對體育設(shè)施的投資嚴重不足，體育教師的師資力量比較缺乏，專業(yè)能力不高等問題。而且在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生對體育知識的了解不多，對體育運動項目的技巧掌握較少。針對農(nóng)村體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的實際情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，因地制宜開展體育教學(xué)。教師可以根據(jù)現(xiàn)有的條件，設(shè)計一些當?shù)匦W(xué)生喜愛的活動項目，或者是自制一些活動器材，這樣不僅能解決場地器材不足的問題，還能提高學(xué)生對體育活動的興趣。由于小學(xué)生活潑好動、喜歡新奇，如果總是進行單一枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容，就不能調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，只有不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容，才能提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能奠定教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。

三、根據(jù)農(nóng)村學(xué)校特點，因地制宜開展教學(xué)

對于農(nóng)村小學(xué)來說，普遍存在著體育教學(xué)場地、器材短缺，設(shè)施落后不完善，多數(shù)學(xué)校對體育設(shè)施的投資嚴重不足，體育教師的師資力量比較缺乏，專業(yè)能力不高等問題。而且在農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)生對體育知識的了解不多，對體育運動項目的技巧掌握較少。針對農(nóng)村體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的實際情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，因地制宜開展體育教學(xué)。教師可以根據(jù)現(xiàn)有的條件，設(shè)計一些當?shù)匦W(xué)生喜愛的活動項目，或者是自制一些活動器材，這樣不僅能解決場地器材不足的問題，還能提高學(xué)生對體育活動的興趣。由于小學(xué)生活潑好動、喜歡新奇，如果總是進行單一枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容，就不能調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，只有不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容，才能提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能奠定教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。

四、采取分層教學(xué)的形式

教師在進行體育教學(xué)過程中，要采取分層教學(xué)的形式，以保證不同學(xué)生的體育技能都能夠得到提升，促進班級體育成績的共同進步。例如：針對體質(zhì)弱的學(xué)生，教師就可以適當?shù)臏p少其訓(xùn)練強度，保證在其能夠接受的范圍內(nèi)對其進行體育訓(xùn)練；對于體育特長生，教師就可以加強其的訓(xùn)練強度，從而不斷增長體育特長生的體育技巧。還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的洗好自由選擇體育訓(xùn)練的內(nèi)容，比如女生可能喜歡跳繩和踢毽子，男生就可能喜歡籃球和足球，以此提升體育教學(xué)的效率。

五、加大教師培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)能力

體育教師的專業(yè)能力素質(zhì)是提高教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)和保證，目前不少農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)體育教師比較短缺，許多體育教師是由其他學(xué)科的教師兼任或轉(zhuǎn)任，體育專業(yè)的教學(xué)能力不強，也是造成體育教學(xué)有效性不高的重要原因。因此，需要采用多種方式、多種渠道，加大對農(nóng)村小學(xué)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)力度來提高教師的專業(yè)能力。（1）加大進修力度。讓體育教師到高校進修是提高其能力素質(zhì)的重要方式，教育主管部門應(yīng)有計劃、分批次對體育教師進行培訓(xùn)，并加大對參加高校培訓(xùn)的體育教師的考核力度，使教師通過培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)真正達到提高能力素質(zhì)的目的；（2）不斷反思教學(xué)效果。教師自身不斷進行教學(xué)反思也是提高教學(xué)有效性的重要途徑和方式，通過對教師自己在教學(xué)理念、教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計等方面存在的問題進行反思，就能找出教學(xué)中的不足和問題，通過改進教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正喜歡體育課的教學(xué)，并能做到自學(xué)參與體育鍛煉，就能提高教學(xué)的有效性，促進學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。

六、結(jié)語

總之，要想提高農(nóng)村小學(xué)體育課程教學(xué)的有效性，就需要教師提高思想認識，樹立素質(zhì)教育的理念，不斷提高自身能力和素質(zhì)，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，因地制宜開展具有農(nóng)村特點，學(xué)生喜歡的運動項目，就能不斷提高教學(xué)有效性。 教師在日常的體育教學(xué)的過程中，必須善于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，利用體育游戲這種有效的教學(xué)手段和方式，注重教師和學(xué)生之間充分的交流與互動，積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。只有這樣，小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升才能得到良好的保障。

參考文獻：

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