淺談高中思想政治課新課的導入藝術(shù)

胡照

【摘 要】新課導入是一堂課的起始點、切入點，是課堂教學的首要環(huán)節(jié)。俗話說：良好的開端是成功的一半。富有藝術(shù)性的新課導入對整個課堂教學具有很大的促進作用，可以在短短的幾分鐘內(nèi)把學生的注意力吸引過來，激活他們的思維，激發(fā)他們的潛能，提振其精氣神，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，也可活躍課堂氣氛，加強師生之間的感情，構(gòu)建和諧互動的師生關系，從而使學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，快速進入最佳的學習狀態(tài)，收到事半功倍的效果。

【關鍵詞】思想政治；藝術(shù)；新課導入

下面結(jié)合自己多年來的教學實踐就高中思想政治課新課的導入藝術(shù)談幾點做法。

一、溫故知新導入法

即教師通過溫習已經(jīng)學過的舊知識，進而抓住新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系而導入新課的方法。如，在講《樹立正確的消費觀》一框時，我通過提出“影響消費水平的因素有哪些？”這個問題，帶領全班同學復習上課時所學內(nèi)容，同時重點強調(diào)人的消費觀念是影響消費水平的心理因素，可見，消費觀念的影響舉足輕重，那么我們?nèi)绾螛淞⒄_的消費觀念呢？這就是我們本課時要學習的內(nèi)容。這種導入承前啟后，溫故知新，既達到學生復習鞏固舊知識，聯(lián)系新知識的目的，又便于教師有序展開新的教學內(nèi)容。

二、開門見山導入法

即教師在上課之初開門見山點出本節(jié)課學習的內(nèi)容或讓學生齊讀本課時的教學目標及重難點等，讓學生對所要學習的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。如，在講《政府的責任：對人民負責》一框時，我做了如下導入：“人民需要一個了解民情，反映民意，集中民智，珍惜民力，為人民服務的政府，我國正在努力建設這樣的政府。政府的責任：對人民負責”，從而導入新課。這種導入，使學生馬上明白學習內(nèi)容的核心，集中學生的注意力，使其投入到學習之中。

三、實例故事導入法

即教師通過一些生活實例或與教學內(nèi)容有關的故事、寓言、生活中的典型形象描述來導入新課的方法。如，在講《人的認識從何而來》一框時，我講了這樣一個故事：哲學家問船夫：“你懂數(shù)學嗎？”“不懂?！贝蛘f?！澳愕纳チ巳种?，”哲學家說，“你懂哲學嗎？”“更不懂?！闭軐W家感慨：“那你的生命價值就失去了一半?！币粋€巨浪把船打翻，哲學家掉在河里，船夫問：“你會游泳嗎？”“不會，不會！”船夫說：“那你的生命價值就失去了全部?！边@則寓言說明了什么道理？從而導入教學主題：人的認識來源于實踐。這種導入，可以聚焦學生的注意力，激起學生學習的興趣，激發(fā)學生對問題的積極思考。

四、時政新聞導入法

即教師通過一些與教學內(nèi)容有關的鮮活的時政新聞導入新課的方法。如，在講《國際關系的決定性因素：國家利益》一框時，我上課開始就播放了伊拉克戰(zhàn)爭的新聞視頻，進而讓學生思考：為什么美國及其部分盟友發(fā)動對伊拉克的戰(zhàn)爭？這背后有何實質(zhì)？從而導入新課教學。這種導入使學生感覺形象、實在、直觀，可以點燃他們的學習激情，提高其學習效率。

五、激發(fā)情感導入法

即教師運用富有情感的手段和方法，包括音樂歌曲、視頻錄像、語言描述等，創(chuàng)設生動具體的教學情境，渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學生進入新課學習的導入方法。如，在講《處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮》一框時，我播放了歌曲《愛我中華》，并重點點到“五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華”歌詞，進而引發(fā)學生思考：我國是統(tǒng)一的多民族國家，為什么各民族人民能和睦地生活在統(tǒng)一、安定、繁榮的大家庭中？這要從我國處理民族關系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮講起，自然導入新課。這種導入，可催人奮進，容易引起學生的學習興趣。

六、旁征博引導入法

即教師通過詩歌、格言、名人名言、警句、俗語、謎語、比喻、諺語等導入新課的方法。如，在講《認識運動，把握規(guī)律》一框時，我就用《易傳》中的詩詞“日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉；寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉”導入，直接把課題點出。這種導入，可以喚醒沉悶的政治課教學，使其多一些活氣，多一些靈氣，多一些慧氣并引起學生的興趣和思考。

新課導入既是一門學問，又是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)造。在教學實踐中，我們教師要大膽探索，勤于鉆研，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，精心設計，努力優(yōu)化新課導入，積極打造高效課堂，讓師生過一種完美幸福的課堂生活。

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