幼兒園素質(zhì)教育之我見

呂萍

摘 要：幼兒素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律，將幼兒的先天稟賦和后天教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育活動。幼兒園素質(zhì)教育對人的發(fā)展會產(chǎn)生重大影響，因此，教師要重視幼兒教育，將素質(zhì)教育真正落到實處。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；幼兒教育；幼兒發(fā)展

隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施，尊重人才、重視教育已成為全社會的共識。近年來，很多幼兒園把實施素質(zhì)教育貫穿于園內(nèi)的各項工作中，為促進(jìn)幼兒健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，多數(shù)幼兒園強(qiáng)調(diào)智力訓(xùn)練，過于注重知識的傳授，而不考慮幼兒的全面發(fā)展，是一種違背幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的急功近利的行為。

一、積極實施素質(zhì)教育，寓教于樂，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

現(xiàn)在的幼兒大多為獨生子女，家長對孩子的期望值很高，將每天孩子在幼兒園學(xué)到的東西作為評價教師工作的標(biāo)準(zhǔn)。這些思想會影響到教師，使教師過于注重知識傳授。面對這些問題，幼兒園應(yīng)該落實素質(zhì)教育，多關(guān)注幼兒的生活，保證幼兒身體健康；關(guān)注幼兒的交往，使幼兒與人友好相處；關(guān)注幼兒的行為，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣；關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒接受新事物的興趣。幼兒園素質(zhì)教育要以游戲為主，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒主動、活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動。

我國教育家陳鶴琴先生曾說：“習(xí)慣行為好，終身受益；習(xí)慣行為不好，終身受累?！庇變褐R經(jīng)驗有限，還沒有形成固定的道德理念和行為準(zhǔn)則，模仿性強(qiáng)，但辨別是非的能力差。因此，教師要從小班幼兒一入園就進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住一切機(jī)會實施素質(zhì)教育。

1.將素質(zhì)教育滲透于幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)

生活教育是幼兒園教育的重要組成部分。教師要在盥洗、消毒、睡眠、鍛煉等環(huán)節(jié)滲透素質(zhì)教育理念。如幼兒進(jìn)餐時，教給他們正確的進(jìn)餐姿勢及營養(yǎng)均衡知識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成不挑食、不浪費糧食的習(xí)慣，保持桌面清潔；盥洗時，教給幼兒正確的方法，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識。

游戲是幼兒活動的基本形式。教師要將教育教學(xué)活動轉(zhuǎn)化為游戲，以游戲為載體組織教學(xué)，讓幼兒形成良好的習(xí)慣，放松身心。同時，游戲能夠滿足幼兒的各種需要，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

2.以活動為載體，實施素質(zhì)教育

創(chuàng)建游藝室、角色游戲室等大活動區(qū)域，為幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒發(fā)揮想象力去創(chuàng)造、去探索，促進(jìn)體能、智能、語言等能力的全面發(fā)展。開設(shè)英語、書法、美術(shù)、舞蹈等特色教育活動，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好和特長。

3.創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，使幼兒潛移默化地受教育

將環(huán)境布置與文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，整體規(guī)劃，分步實施，任務(wù)到組，責(zé)任到人。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，以文化建設(shè)為核心，以綠化美化為主體，以啟迪幼兒心智為目的，利用剪、貼、畫、手工制作等形式布置、美化各活動區(qū)域的墻面、門窗、樓道走廊等。圖文并茂的畫面、形象逼真的手工、合理新穎的格局，都能夠激發(fā)幼兒的興趣。

二、教師要更新理念，樹立正確的教育理念

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于更新教學(xué)觀念，糾正家長和部分教師以管理為主的觀念?！叭艘簧聛砭鸵邮芙逃保梢娫缙诮逃闹匾?。教師要真正落實素質(zhì)教育理念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理念

每個教師每學(xué)期自選三篇理論文章認(rèn)真研讀，從理論高度上掌握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，再選學(xué)五篇以上特色幼兒園的經(jīng)驗介紹，對照工作崗位，獲得工作經(jīng)驗；每班的保育保教人員每學(xué)期要創(chuàng)造自己的亮點，長期堅持，整體保教水平會有效提高。

2.大練基本技能

每周組織一次教師基本素質(zhì)訓(xùn)練活動；每兩周組織一次教師基本技能測查活動，將教學(xué)基本功訓(xùn)練與評教賽講等活動結(jié)合起來，促使教師熟練掌握說、跳、彈、唱、手工、繪畫、制作等基本技能。這些活動的開展使園內(nèi)工作有張有弛，充滿了激情和活力，也使教師的業(yè)務(wù)能力和組織能力得到了提高。

3.強(qiáng)化教科研意識，促進(jìn)專業(yè)化成長

在保教工作中，每學(xué)期有針對性地解決教學(xué)中存在的實際問題，提高教學(xué)水平。在教研活動中，注重用引導(dǎo)和激勵手段，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，不做秀、不?；茏樱瑯銓?、扎實、真實，使教研工作收到實效。

強(qiáng)化素質(zhì)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的核心要素，也是未來教育發(fā)展的希望。教師要在教學(xué)改革過程中深入貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王亞平.如何提高幼兒教育質(zhì)量促進(jìn)幼兒健康成長[J].小作家選刊：教學(xué)交流，2014（7）.

（責(zé)任編輯：陶 靜 閔 婕）