提高中職學(xué)校班主任工作實(shí)效性初探

吳珍麗

【摘 要】班主任是班級(jí)工作的引導(dǎo)者與管理者，同時(shí)也是溝通校、家與社會(huì)的橋梁與紐帶。隨著職業(yè)教育的興起，職業(yè)學(xué)校則需要高素質(zhì)的班主任來展班級(jí)工作，以期配合學(xué)校管理，將本班的學(xué)生培養(yǎng)成思想堅(jiān)定、專業(yè)技術(shù)抓實(shí)的社會(huì)所需人才。文章結(jié)合多年中職學(xué)校班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，從以下五個(gè)方面探討了提高中職學(xué)校班主任工作實(shí)效性的方法與途徑。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；中職學(xué)校；班級(jí)管理；實(shí)效性

前言

教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》指出，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。眾所周知，班級(jí)管理工作瑣事繁雜、任重道遠(yuǎn)，不僅要從紀(jì)律方面管理中職生，監(jiān)督他們遵紀(jì)守法，日益養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，還要堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)行德育滲透，教育他們誠(chéng)實(shí)守信，具有較高的思想道德素質(zhì)；當(dāng)然，更重要的還是要教育與引導(dǎo)好中職生學(xué)好科學(xué)理論知識(shí)與專業(yè)技能，幫助他們搞好職業(yè)規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，可見班主任肩負(fù)的責(zé)任之重大。為此，要在遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律與遵循教育規(guī)律為基礎(chǔ)，努力提高班主任工作的實(shí)效性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

一、樹立班主任良好個(gè)人形象

在班集體管理中，班主任的個(gè)人形象，特別是日常的工作態(tài)度、言行舉止等對(duì)中職生會(huì)起到潛移默化的影響。為此，搞好班級(jí)管理工作，首先要在學(xué)生心中樹立良好的班主任現(xiàn)象，學(xué)生愛戴您、服您，才會(huì)遵照您的要求，才能遵守校級(jí)、搞好個(gè)人的學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如果靠班主任的威嚴(yán)來高壓學(xué)生，這樣的班級(jí)管理方法就難以持久。為樹立一個(gè)良好的班主任形象，首先，在班級(jí)與學(xué)生第一次見面時(shí)，班主任就從樸素的衣著、和藹可親的容貌等方面給學(xué)生留下良好的第一印象；其次，班主任認(rèn)真的工作態(tài)度、積極進(jìn)取的科研精神、團(tuán)結(jié)和諧的同事關(guān)系，都會(huì)濡染與感化本班學(xué)生，在學(xué)生心中無形地樹立了一面旗幟；再次，班主任在處理班級(jí)工作事務(wù)中，對(duì)待本班學(xué)生，做到“一碗水端平”，給學(xué)生留下公平公正、做事光明磊落的良好印象，以此博得學(xué)生的信任，從而拉近了本主任與學(xué)生之間的心距。更為重要的是班主任在日常班集體管理中，應(yīng)多傾注愛心，多用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，用關(guān)愛感召學(xué)生，成為本班學(xué)生最信賴、最親近的人。

二、采取“民主”的管理方法

班主任在班級(jí)管理過程中，要擯棄傳統(tǒng)的為師者的尊嚴(yán)，摒棄靠身份來壓服學(xué)生的做法，因?yàn)檎{(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍不歡迎“獨(dú)裁者”式的班主任。為營(yíng)造和諧融洽的班級(jí)管理氛圍，班主任要樹立學(xué)生觀，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，充分依據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)原理，采取科學(xué)民主的現(xiàn)代教育管理方法。一方面要發(fā)揮班干部的積極作用，另一方面多傾聽本班普通學(xué)生的心聲，特別是在評(píng)優(yōu)評(píng)選方面，不能按照班主任的平時(shí)印象，進(jìn)行指定名額，這樣的做法，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為班主任不民主，為此，可發(fā)揚(yáng)班級(jí)民主，用投票的方式進(jìn)行民主生活，并現(xiàn)場(chǎng)公開結(jié)果。但前提條件班主任要引導(dǎo)好，各類民主管理活動(dòng)必須在校方規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行，其次，每位同學(xué)要對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，這樣就做到了民主與集中的和諧統(tǒng)一。總之，班級(jí)管理中要采用民主管理的方法，班主任要尊重本班學(xué)生的主流意識(shí)，適時(shí)引導(dǎo)，與學(xué)生以誠(chéng)相待、和諧共處，這樣班級(jí)管理才能提高實(shí)效性。

三、要關(guān)注特殊群體， 做好后進(jìn)生和貧困生的工作

在班級(jí)管理工作中，對(duì)于班主任而言，在做好全面工作的同時(shí)，要關(guān)注以下兩類學(xué)生：一是學(xué)困生；二是貧困生。對(duì)于“后進(jìn)生”而言，這部分學(xué)生較為難管，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生一方面他們的文化基礎(chǔ)較差，中小學(xué)期間就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，這部分學(xué)生紀(jì)律觀念較差，具有大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的樣態(tài)，針對(duì)這部分學(xué)生，通過觀察他們的日常學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣入手，通過心理疏導(dǎo)等方法，做到曉之以理動(dòng)之以情，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀，并端正學(xué)風(fēng)；對(duì)于貧困學(xué)生，特別是哪些家庭困難、家庭遭受變故的學(xué)生，他們心情不穩(wěn)定、隨時(shí)都有輟學(xué)的可能。為此，班主任要給予貧困生更多的理解和關(guān)心。通過國(guó)家助學(xué)政策、學(xué)校的幫扶活動(dòng)等，解決他（她）們生活中的困難，同時(shí)做好思想工作，鼓勵(lì)他們?cè)诶щy時(shí)期更要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，做到自強(qiáng)不息、迎難而上，要克服一切困難來完成學(xué)業(yè)。

四、抓好班風(fēng)建設(shè)

班級(jí)管理是實(shí)施學(xué)校管理的基本單位，班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班風(fēng)好壞不僅展現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的高低，同時(shí)也是班主任是否做到勤跟善守的具體體現(xiàn)。眾所周知，由于一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生來源不同的區(qū)域，以前的文化功底與紀(jì)律觀念也參差不齊，為此，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)于班主任而言，班級(jí)管理工作也頗有難度。因而，班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，一方面通過良好的班風(fēng)來帶動(dòng)學(xué)風(fēng)與考風(fēng)，帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)好專業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能，為順利畢業(yè)和順利找到理想工作而勤奮學(xué)習(xí)與實(shí)踐；另一方面，通過良好班風(fēng)建設(shè)，積極營(yíng)造良好的班級(jí)管理氛圍，每個(gè)學(xué)生都能嚴(yán)于律己、積極維護(hù)個(gè)人形象與班級(jí)聲譽(yù)。為落實(shí)此項(xiàng)工作，班主任要在勤跟善守的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校管理規(guī)章制度，制定班級(jí)管理方案并與學(xué)生的德育積分掛鉤。班干部通過全班同學(xué)公開競(jìng)選，然后班委各負(fù)其責(zé)，并接受全班同學(xué)的相互監(jiān)督，每周班干部要上臺(tái)總結(jié)與反思上周本班同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活各方面的德育失，并號(hào)召本班同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真做好每一天該做之事，積極為班級(jí)掙名譽(yù)與聲望。

結(jié)語

班級(jí)是學(xué)校的基層管理單位，由于受學(xué)生性格的差異、基礎(chǔ)不同等因素影響，日常班級(jí)管理工作呈復(fù)雜、多樣態(tài)勢(shì)，所以班主任在實(shí)踐之中不僅要勤跟善守，同時(shí)在工作方法上還必須做到科學(xué)管理。首先通過樹立班主任良好個(gè)人形象來感召中職生，樹立正氣；其次要采取“民主”的管理方法，與學(xué)生以誠(chéng)相待、和諧共處；期間要關(guān)注特殊群體，做好后進(jìn)生和貧困生的工作；更重要的是抓好班風(fēng)建設(shè)，運(yùn)用制度的約束力來提高班級(jí)管理效率。

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