淺談怎樣當(dāng)好一個(gè)高中班主任

羅曉蓉

【摘要】一個(gè)好的高中班主任應(yīng)該是非常負(fù)責(zé)任任的，能夠把一個(gè)班級(jí)帶動(dòng)的具有滿滿的正能量，能使整個(gè)班級(jí)無論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是做人的道德行為都比別人要強(qiáng)，作為班主任怎樣樹立自己的班級(jí)形象呢，筆者認(rèn)為首先班主任要言傳身教，做好學(xué)生的表率，然后積極引導(dǎo)學(xué)生充分的發(fā)揚(yáng)民主意識(shí)，人人都有管理班級(jí)為班級(jí)出謀劃策的義務(wù)和權(quán)利，班主任對(duì)于高中生要付出自己的一份愛心，用班主任的博愛感染他們。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)好 高中 班主任

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）17-0188-02

當(dāng)好一個(gè)班主任不容易，特別是學(xué)生進(jìn)入高中以后，他們的行為有了一定的主觀性，他們認(rèn)為已經(jīng)不需要老師和家長過多的干涉自己，不愿意讓班主任管著，身心發(fā)展雖然還不成熟，情感還不健全，但他們自己認(rèn)為已經(jīng)是個(gè)大人了，有些行為故意模仿大人的做法，故意和班主任長“對(duì)臺(tái)戲”，這時(shí)需要高中班主任認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，尋找教育的契機(jī)，做好他們的思想轉(zhuǎn)化的工作。

一、以身作則，身正為范

無論學(xué)生的年齡大小都喜歡把自己的行為與班主任的行為做對(duì)比，找出自己的差距，甚至?xí)蛔杂X的模仿班主任的言行舉止，因此，班主任的一言一行直接影響學(xué)生的行為規(guī)范，班主任要穿著得體、大方，不要帶一些首飾品，并且在平時(shí)和學(xué)生交流時(shí)注意語言的含蓄，不要用大聲的訓(xùn)斥代替批評(píng)，要以理服人。學(xué)生都有自己的自尊心，教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受來自教師身上的感染力，靠言行和表率起到示范作用，作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們在心中評(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，當(dāng)老師批評(píng)他，給他指正身上的缺點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)頂嘴或者嘴里答應(yīng)著，但沒有行動(dòng)上改變的現(xiàn)象，這樣下去老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。

二、發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，積級(jí)引導(dǎo)學(xué)生參與

高中生更愿意在班級(jí)中表現(xiàn)自己，讓其他學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn)，展現(xiàn)自己身上的能力，并且他們更在于自己班級(jí)的形象，為了班級(jí)形象愿意克制自己的行為，都有集體榮譽(yù)感，教師要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，努力發(fā)揮他們的主人翁精神，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的能力，正確引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)榮譽(yù)為主，注意自己的行為，不要破壞班級(jí)形象。比如：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí)形象、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后，征求學(xué)生如何解決，這樣學(xué)生自己說出解決方案，教師根據(jù)學(xué)生自己說的懲罰措施再予以實(shí)施，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué)，限制這些事情發(fā)生的效果好得多。

在開展班級(jí)活動(dòng)中，班主任多征求學(xué)生的意見，讓學(xué)生積極的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，人說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，班主任一定要在班上宣傳活動(dòng)給班級(jí)帶來的影響，號(hào)召學(xué)生都行動(dòng)起來，為了班級(jí)的榮譽(yù)奉獻(xiàn)自己的辦法，班主任要相信人多力量大，學(xué)生在經(jīng)歷了十年的學(xué)生時(shí)代后，已經(jīng)有了一定的組織能力，他們知道怎樣去實(shí)施能起到好的效果。

三、多設(shè)得力助手，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

在高中班主任工作實(shí)踐中，要非常重視班干部的人選工作。特別是在高一一學(xué)期后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己班級(jí)的同學(xué)了解非常透徹了，這時(shí)是該選班干部的最佳時(shí)期，該選班干部時(shí)要采取民主選舉的方法，讓學(xué)生都發(fā)表自己的見解，采取投票的方式，讓學(xué)生知道在學(xué)生中的威信非常重要，從而形成一種為班級(jí)服務(wù)的思想，讓學(xué)生懂得班干部是為班級(jí)服務(wù)的，不要認(rèn)為自己比別人的身份要高，去除這種作為班干部就在同學(xué)面前就耀武揚(yáng)威的做法。改選班干部之前，班主任還要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。

四、把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，一視同仁

筆者認(rèn)為，教育是一種愛的付出，班主任要甘于把自己的一腔熱血傾注在學(xué)生身上，讓血神信任班主任，有什么問題愿意和班主任溝通，無論是心理有什么疙瘩，還是在生活中遇到什么問題都首先想到班主任，讓班主任成為他們的心理支柱。高中生雖然他們的年齡較大，但是心理還是比較脆弱的，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。

五、制定嚴(yán)格的班規(guī)，約束他們

在高中一年級(jí)起，高中班主任就要制定一套班級(jí)管理制度，在制定班規(guī)時(shí)可以和學(xué)生一起協(xié)商，在學(xué)生同意的情況下，共同寫下班規(guī)，當(dāng)學(xué)生觸犯了班級(jí)紀(jì)律時(shí)，再用班規(guī)處罰學(xué)生時(shí)，他們就無話可說了。比如：在高一開學(xué)不久，我收到班上學(xué)生的一條短信，其中主要是反映我班某學(xué)生上課、自習(xí)總喜歡睡覺，晚上睡覺休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、聽音樂，經(jīng)?？葱≌f，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了班級(jí)風(fēng)氣。在一個(gè)周六下午我預(yù)約該學(xué)生到我辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但他卻矢口否認(rèn)。我猛然之間意識(shí)到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是我客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性。同時(shí)我又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。

六、班級(jí)管理，常抓不懈

對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓狠抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、“兩操”等各方面，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作，努力使學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提升，一步一個(gè)腳印朝前走。

做好高中班主任工作是一個(gè)長期的過程，需要我們付出努力的同時(shí)，開動(dòng)腦筋，和班里的學(xué)生斗智斗勇，采取策略管理的方法。我想，通過我們班主任自身孜孜以求的學(xué)習(xí)，高中的班主任工作一定會(huì)得到不斷地提高、再提高，完善、再完善。

參考文獻(xiàn)：

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