淺析初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建途徑

黃相波

【摘要】數(shù)學學科是一門應(yīng)用型、工具性極強的學科，在我國各個種類、各個學段的學校中都是一門必修科目。學習數(shù)學可以大大提升學習者的計算能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、圖形結(jié)合能力，對于學習者的創(chuàng)新能力發(fā)展同樣具有極大的促進作用。初中階段是基礎(chǔ)教育的主要時期，在初中階段強化對初中生的數(shù)學教育教學，提高數(shù)學教學效率，對于學生的發(fā)展是大有裨益的。在此，我們對初中階段的數(shù)學高效課堂的構(gòu)建途徑進行簡要探究。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學 高效課堂 構(gòu)建途徑

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0165-01在當前素質(zhì)教育理念不斷深入到廣大初中數(shù)學教師的思想深處的前提下，在新課程改革事業(yè)推進步伐不斷加速的大趨勢下，構(gòu)建初中數(shù)學的高效課堂，提高初中生的數(shù)學學習效率，培養(yǎng)初中生的數(shù)學核心素養(yǎng)，成為廣大初中數(shù)學教師的共同追求。但是因為傳統(tǒng)的教學思想影響過深，廣大初中數(shù)學教師的教學理念早已經(jīng)被禁錮，那種陳舊、單調(diào)、枯燥、無趣的教學模式在當前的初中數(shù)學課堂教學中還被廣泛使用著，初中生的學習興趣得不到有效激發(fā)，學習的熱情普遍低下，學生不能以更加積極、樂觀的情緒投身到初中數(shù)學學習活動中來，不能充分享受到學習帶來的樂趣和成就感，學生的學習效率自然持續(xù)低迷，就連最基本的教學效果都得不到充分的保障了，又哪里能實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展呢？具體說來可以從以下幾方面構(gòu)建初中數(shù)學的高效課堂。

一、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段

科學技術(shù)的不斷進步，多種現(xiàn)代化教學手段的涌現(xiàn)，對初中數(shù)學教學效果的發(fā)展提供了更為有力的推進。使用多媒體設(shè)備，可以化數(shù)學學科抽象的知識為直觀的展示，把邏輯思維更強的內(nèi)容以更加形象的形式呈現(xiàn)，保證初中生在學習過程中從多媒體教學中獲得更加廣泛的學習樂趣，激發(fā)出初中生更加充沛的學習動力，實現(xiàn)初中數(shù)學教學效果的顯著提升。例如在人教版初中數(shù)學七年級《實際問題與一元一次方程》的教學中，為了有效激發(fā)初中生的學習興趣，教師就采用了多媒體設(shè)備為學生呈現(xiàn)題目：一個人負責開山爆破，已知導火索的燃燒速度為2厘米每秒，人跑的速度為5米每秒，那么導火索至少需要多長的長度，才能確保這個人跑到120米的安全區(qū)域內(nèi)？在呈現(xiàn)題目的過程中，教師是用Flash動畫的形式來呈現(xiàn)題目的，一座大山，下面一根導火索“嗤嗤”地燃燒，一個工人正在奮力地向遠處奔跑，當人跑到一定距離之后，導火索引燃了炸藥包，轟得一聲爆炸聲響起。整個題目就像一個小小的動畫片，初中生完全被這個情節(jié)吸引住了，為題目中工人的安全擔憂，因此積極地投入到了對題目的解讀與計算中，很快就把正確答案計算了出來。因此，使用現(xiàn)代化的教學手段可以有效激發(fā)初中生的學習興趣，調(diào)動初中生的情感體驗，實現(xiàn)初中數(shù)學高效課堂的完美構(gòu)建。

二、應(yīng)用多種創(chuàng)設(shè)情境教學方法

在初中數(shù)學教學中，教師應(yīng)當依據(jù)初中數(shù)學具有較強的應(yīng)用型、生活性的特點，采用為學生創(chuàng)設(shè)教學情境的方式開展教學活動，這樣一方面可以把初中生成功地吸引到教師創(chuàng)設(shè)的各種教學情境中來，激發(fā)初中生的情感體驗，另一方面還能夠成功提升初中生的學習熱情，保證初中生以更加主動的態(tài)度開展初中數(shù)學學習活動，保證教學效率的更大進步。例如在人教版數(shù)學七年級下冊的《實際問題與二元一次方程組》教學中，教師就采用了為學生創(chuàng)設(shè)教學情境的方法開展了教學：“同學們，周末的時候，老師上街購物，見到了咱們班的小A同學和小B同學，他倆一起去購買復習資料。在書店，他倆選取了相同的一本書，結(jié)果小A同學用自己總錢數(shù)的五分之三買下了這本書，小B同學用自己總錢數(shù)的三分之二買下了這本書，結(jié)果小B剩下的錢比小A剩下的錢少了5元。同學們，你們能計算出他倆原來分別有多少錢嗎？這本書又是多少錢呢？”這種生活情境非常切合初中生的生活，因此學生們的熱情非常高，積極開展了探究活動，保證了學習效果的有效提升。

三、組織小組合作學習活動

初中數(shù)學教學中，教師不僅需要重視初中生對于數(shù)學理論的掌握，更需要重視初中生數(shù)學能力的提升，確保初中生實踐能力的全面發(fā)展，這也是提升學生綜合素養(yǎng)的一種有效手段，也是實現(xiàn)初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建的有效策略。在初中數(shù)學教學中，教師應(yīng)當依據(jù)實際的教學內(nèi)容，給學生創(chuàng)設(shè)更多的開展實踐活動的機會，保證學生能夠在實踐中獲得能力的大幅度提升。例如在初中數(shù)學《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》教學中，教師可以組織學生以學習小組為單位開展合作學習活動，調(diào)查本班同學最喜歡的體育運動項目，并把調(diào)查的結(jié)果以條形圖、扇形圖、直方圖等多種形式進行呈現(xiàn)，最后把調(diào)查的數(shù)據(jù)、結(jié)果及統(tǒng)計圖形在班級中進行展示。這種形式的教學方法不僅給學生創(chuàng)造了提升綜合實踐能力的機會，保證學生探究能力、合作意識的有效培養(yǎng)，同時更能保證初中生學習的熱情，并通過此種教學途徑來實現(xiàn)初中數(shù)學教學效率的大幅度提升，實現(xiàn)初中數(shù)學高效課堂的完美構(gòu)建。

總而言之，廣大的初中數(shù)學教師應(yīng)當明確認識到高效課堂的構(gòu)建并不是一個短期就可以實現(xiàn)的目標，也不是一個一蹴而就的過程，必須經(jīng)過初中數(shù)學教師不斷的探索、不斷的總結(jié)、不斷的創(chuàng)新，采取最為有效的教學策略、使用最為有效的教學方法，大力開展多媒體教學，激發(fā)初中生的數(shù)學學習熱情，保證初中數(shù)學高效課堂的完美構(gòu)建。

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