促進(jìn)家校融合，提升教育合力

朱亞飛

【摘要】一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校教育和家庭教育相互溝通配合、共同促進(jìn)提高。學(xué)校要努力促進(jìn)家校融合，在教育方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上形成互補(bǔ)，盡量提升學(xué)校的教育合力。要促進(jìn)家校結(jié)合，統(tǒng)一教育理念；家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與學(xué)校管理；構(gòu)建聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)家校互動(dòng)；搭建親子平臺(tái)，升華親子關(guān)系。只有學(xué)校和家庭攜手，讓家庭教育與學(xué)校教育兩者完美融合，形成并提升教育合力，真正做到家校合一，攜手育人，促使民族素質(zhì)的普遍提高，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家校融合；家?；?dòng)；家校合一；教育合力

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭，若只有家庭而沒(méi)有學(xué)校，都不能單獨(dú)承擔(dān)起塑造人的細(xì)微、復(fù)雜的任務(wù)。”可見(jiàn)，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校教育和家庭教育相互溝通配合、共同促進(jìn)提高。但事實(shí)上現(xiàn)在兩種現(xiàn)象普遍存在：有的家長(zhǎng)把教育孩子的任務(wù)全部交給了學(xué)校，認(rèn)為孩子上了學(xué)就應(yīng)由學(xué)校負(fù)起全部的教育責(zé)任，而家長(zhǎng)則不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之，造成了孩子教育單一化的問(wèn)題；而有一部分家長(zhǎng)則過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但有時(shí)教育方式和方法又不能與學(xué)校保持一致，導(dǎo)致孩子有了困惑，不知到底該聽(tīng)誰(shuí)的。所以我們要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面的教育力量，努力促進(jìn)家校融合，在教育方向上統(tǒng)一要求，時(shí)空上密切銜接，作用上形成互補(bǔ)，盡量提升學(xué)校的教育合力。

一、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，統(tǒng)一教育理念

要使家庭教育真正成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育必須做到目標(biāo)一致，觀念一致，與學(xué)校教育工作者從各個(gè)方面開(kāi)展合作，共同主動(dòng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)出力，兩者之間合作同盟。

1.上好家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課

國(guó)家現(xiàn)在每年9月1日開(kāi)學(xué)第一天都給全國(guó)學(xué)生上一節(jié)開(kāi)學(xué)第一課，可見(jiàn)其重要性，家長(zhǎng)學(xué)校同樣如此。在每年新生入學(xué)的第一天，家長(zhǎng)學(xué)校的第一課也就開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)第一課，就是要把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育觀念告訴給家長(zhǎng)，提高他們的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)看到教師、學(xué)校育人的誠(chéng)意。同時(shí)聘請(qǐng)一些有多年豐富家庭教育經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家給所有新生家長(zhǎng)做有關(guān)家庭教育的講座，從而提高新生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一家長(zhǎng)的教育理念，使家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致，家校齊心協(xié)力把孩子教育成一代新人。

2.每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

教育是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，家長(zhǎng)教育同樣如此。除上好開(kāi)學(xué)第一課外，還要每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，可以是聘請(qǐng)名師專(zhuān)家做家庭教育講座，可以是學(xué)校老師介紹先進(jìn)教育理念，可以是有經(jīng)驗(yàn)的班主任講家校合作的方法，也可以是教子有方的家長(zhǎng)介紹好的教育方法。家長(zhǎng)學(xué)校要注重教育方法的指導(dǎo)，要指導(dǎo)家長(zhǎng)們?cè)鯓佑嗅槍?duì)性、有效地進(jìn)行教育，切實(shí)提高家長(zhǎng)的家教水平。比如指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子做個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，如何增強(qiáng)孩子的自信心，如何配合和幫助學(xué)校做好孩子的教育等等。

3.每月一次家教經(jīng)典文章推薦

家長(zhǎng)畢竟一般都不是教育工作者，許多人缺少家庭教育的方法與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校德育處負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的老師每月向班主任推薦一篇優(yōu)秀的育子文章，再由各班班主任推薦給各班家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們讀后也可以在群里和老師、家長(zhǎng)們共同討論，交流感受，這也是家長(zhǎng)學(xué)校的一部分。這些經(jīng)典文章拓寬了家長(zhǎng)們的教育視角，提升了家長(zhǎng)們的教育理念，提高了每位家長(zhǎng)的育子水平。

二、家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與學(xué)校管理

要提高家長(zhǎng)搞好家庭教育、配合學(xué)校教育的積極性，只提高認(rèn)識(shí)是不夠的，還必須激發(fā)他們的積極性，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校的教育，參與學(xué)校的日常管理。

1.分級(jí)建立家委會(huì)

家委會(huì)是增進(jìn)家校情感的紐帶，是加強(qiáng)家校聯(lián)系的橋梁，在學(xué)校發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。為了提高家委會(huì)工作的針對(duì)性和有效性，學(xué)校分級(jí)建立了學(xué)校和班級(jí)家委會(huì)，幫助進(jìn)行管理。家委會(huì)是在家長(zhǎng)推選和學(xué)校綜合平衡基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

學(xué)校在制訂一些重大舉措及活動(dòng)、學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，都會(huì)主動(dòng)征求家委會(huì)的同意，同時(shí)及時(shí)向家委會(huì)傳達(dá)最新的教育方針政策等。在學(xué)校一些重要活動(dòng)時(shí)，也會(huì)邀請(qǐng)家委會(huì)成員參加，比如學(xué)校的朗誦比賽邀請(qǐng)家委會(huì)成員做評(píng)委等。家委會(huì)成員也會(huì)為班級(jí)和學(xué)校的工作獻(xiàn)言獻(xiàn)策，協(xié)調(diào)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，促進(jìn)家校合力。

2.開(kāi)放信息通道

學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)站、班級(jí)博客、QQ群、微信群、微信公眾號(hào)等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)把校園大事發(fā)布給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)。學(xué)校還通過(guò)校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、師德調(diào)查問(wèn)卷等，全面了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，使學(xué)校及時(shí)調(diào)整工作方向，解決教育漏洞和問(wèn)題。

3.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以隨意走進(jìn)課堂聽(tīng)課，課間可與孩子一起活動(dòng)，也可幫老師管理班級(jí)，家長(zhǎng)在這一天的活動(dòng)中更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活，也看到了自己孩子和其他孩子在學(xué)校生活中的表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)老師有一個(gè)監(jiān)督約束的作用，還能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，提出合理化的建議。

三、構(gòu)建聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)家?；?dòng)

構(gòu)建家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，是家?；ハ鄿贤?、交流的重要平臺(tái)。

1.家訪電訪信訪相結(jié)合

家長(zhǎng)與老師的互訪，是家長(zhǎng)與老師溝通的理想方式?，F(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)普及，大部分情況下可以采取電話訪問(wèn)、QQ、微信聊天的方法。老師要本著“期中期末常規(guī)訪，先進(jìn)后進(jìn)針對(duì)訪，突發(fā)事件馬上訪”的家訪原則，本著關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的教育思想，一分為二，實(shí)事求是，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，有策略地指出缺點(diǎn)，共同研討改進(jìn)的方式方法。切忌不宜語(yǔ)言過(guò)激，要讓家長(zhǎng)能接受，肯接受，易接受，這樣才能配合老師做好孩子的思想工作。對(duì)于個(gè)別特殊情況的學(xué)生，最好能走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，深入了解情況，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。通過(guò)多種溝通方式，提高溝通頻率，增強(qiáng)教育合力。

2.用好各類(lèi)班級(jí)群

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用好班級(jí)的QQ群、微信群，與家長(zhǎng)做好溝通交流工作。不能將QQ群、微信群僅僅作為發(fā)布家庭作業(yè)和通知公告的平臺(tái)，應(yīng)是老師與全體家長(zhǎng)溝通交流的平臺(tái)。比如在班級(jí)教育過(guò)程中遇到一些共性的問(wèn)題，對(duì)某些好的同學(xué)需要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，教學(xué)過(guò)程中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，最近班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生在學(xué)校的一些學(xué)習(xí)圖片、視頻，學(xué)校的一些通知、好書(shū)推薦等等，都可借助這一平臺(tái)進(jìn)行。

3.適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭聯(lián)系的一種重要方式。應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓老師與家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，除老師匯報(bào)孩子在校的教育學(xué)習(xí)情況外，還可舉辦作業(yè)展覽，匯報(bào)演出，科技成果展示，也可讓優(yōu)秀孩子和家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)交流。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)能使家長(zhǎng)迅速了解到整個(gè)班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)，也可以單獨(dú)與老師溝通，了解到自己孩子的表現(xiàn)，找出不足，加以教育，使家長(zhǎng)能真實(shí)感知孩子各方面的發(fā)展情況。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又為學(xué)校教育增添了活力。

四、搭建親子平臺(tái)，升華親子關(guān)系

“好的親子關(guān)系就是好的家庭教肓?！边@個(gè)“好的關(guān)系”不是溺愛(ài)而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨(dú)立與合作。

1.親子共讀

為了給孩子營(yíng)造一個(gè)更為良好的讀書(shū)環(huán)境，從一年級(jí)開(kāi)始即開(kāi)展家?；?dòng)親子共讀活動(dòng)。學(xué)校和老師根據(jù)計(jì)劃推薦一些經(jīng)典篇目進(jìn)行親子共讀。在輕松、愉快的親密氣氛中，家長(zhǎng)和孩子共同閱讀同一本書(shū)，互相說(shuō)說(shuō)讀書(shū)體會(huì)，幫助孩子逐漸喜歡上閱讀并學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。在親子閱讀的過(guò)程中，加強(qiáng)了親子關(guān)系。

2.親子文體活動(dòng)

學(xué)校在每年的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上均設(shè)立親子項(xiàng)目，如小腳踩大腳、家庭接力等，在每年的藝術(shù)節(jié)上也有親子演出和親子書(shū)畫(huà)表演。父母和孩子齊上陣，在你追我趕、相互配合中達(dá)到心有靈犀的親子效果。在相互理解，謙讓?zhuān)湃蔚倪^(guò)程中穩(wěn)固親子關(guān)系。

3.優(yōu)秀家庭評(píng)選

每學(xué)年舉行“好習(xí)慣一級(jí)棒”家庭的評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立起真正的榜樣和楷模。在每年的六一慶?；顒?dòng)中由校領(lǐng)導(dǎo)親自給孩子和家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)杯，父母與孩子感動(dòng)、感謝、感懷之情溢于言表，升華了親子關(guān)系。

總之，只有學(xué)校和家庭攜手，讓家庭教育與學(xué)校教育兩者完美融合，形成并提升教育合力，真正做到家校合一，攜手育人，才會(huì)促使民族素質(zhì)的普遍提高，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。