如何在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)

鄧麗麗

【摘要】小學(xué)音樂賞析是小學(xué)音樂課程開展的重要內(nèi)容，通過音樂賞析教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生對于音樂的理解能力，提升小學(xué)生的審美水平，促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。因此，小學(xué)音樂賞析教學(xué)在小學(xué)音樂課程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，我們要提高小學(xué)音樂賞析教學(xué)的水平，促進小學(xué)音樂賞析教學(xué)的良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；課程教育；音樂賞析

根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容的要求，我們可以看出，音樂等藝術(shù)類教育學(xué)科在素質(zhì)教育中的地位越來越重要，而且在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)音樂教育已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生們對音樂知識的學(xué)習(xí)能力，更重要的是提升學(xué)生們的音樂賞析能力，促進學(xué)生們的審美能力提高。換言之，小學(xué)的音樂賞析就是對學(xué)生們的審美教育，從而提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。此篇文章通過分析小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)的作用，提出一些對于音樂賞析教學(xué)具有促進作用的方法，希望可以為廣大小學(xué)音樂老師朋友們提供借鑒和幫助。

一、小學(xué)音樂課程中音樂賞析教學(xué)的重要作用

孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！逼湟痪褪钦f知道學(xué)習(xí)的人不如喜歡學(xué)習(xí)的人，喜歡學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)為樂的人。通過在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)，其目的就是提高學(xué)生們對于音樂的欣賞水平，從而可以發(fā)現(xiàn)音樂中富有的魅力，體會到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。如果學(xué)生們對音樂的賞析能力不足，那么學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中也無法更好地理解音樂所表達的情感，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性。因此在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)，培養(yǎng)更多可以欣賞音樂的人?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有。”世界上有無數(shù)美妙、動聽的音樂，缺少的只是可以欣賞這些音樂的人。因此在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)，提高學(xué)生們的音樂賞析能力，讓學(xué)生們都可以擁有一雙可以感受音樂之美的耳朵，為學(xué)生日后的音樂學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、如何在小學(xué)音樂課程中開展好音樂賞析教學(xué)

1.以音樂為主體，生動講解音樂素材

小學(xué)階段學(xué)生年紀尚小，對音樂的理解能力比較有限，對音樂教材上一些比較深奧的音樂原理，在理解過程中比較困難，因此就需要小學(xué)音樂老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不能對教材內(nèi)容生搬硬套，可以以音樂為主體，生動講解音樂素材。這種生動的講解方式是老師在音樂教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)工作。例如，老師在開展《太陽出來喜洋洋》這首歌曲的課程教學(xué)中，可以通過多媒體的教學(xué)方式先進行音樂視頻的播放，抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們可以充分地了解音樂內(nèi)容，然后老師可以發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們想象在太陽出來的時候自己有什么樣的感受？有沒有一種溫暖、喜悅的感覺？通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生，一方面可以讓學(xué)生們更好地理解音樂內(nèi)容，體會音樂所表達的情感；另一方面將音樂與學(xué)生們的實際生活相聯(lián)系，更加具體化，讓學(xué)生理解起來更加容易。

2.借助多媒體進行教學(xué)，發(fā)揮視聽器材的直觀作用

在小學(xué)音樂賞析教學(xué)中，因為音樂學(xué)科本身的特殊性，老師不能通過傳統(tǒng)板書的形式進行教學(xué)，傳統(tǒng)板書的教學(xué)方式?jīng)]有辦法突出音樂的魅力以及自身特點。這就要求老師要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂中充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過音樂MV的播放，視頻、圖文相結(jié)合的方式，讓學(xué)生可以直觀地進行音樂欣賞活動，改變傳統(tǒng)學(xué)生欣賞音樂只能靠耳朵聽的方式，讓學(xué)生聽、看相結(jié)合，更好地提升學(xué)生的音樂欣賞能力。小學(xué)生因為年紀尚小，這種視頻形式的教學(xué)模式對于學(xué)生更有吸引力，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

3.引導(dǎo)學(xué)生在音樂賞析課程中使用身體語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)音樂賞析教學(xué)中，音樂老師不僅要提高學(xué)生們的音樂賞析能力，還應(yīng)該讓學(xué)生們對自身賞析能力進行實踐鍛煉，使學(xué)生們所學(xué)的知識可以及時得到應(yīng)用，使自身的賞析技能更加牢固。老師在課堂教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生充分使用身體語言。例如，老師可以讓學(xué)生在聽到自己喜歡的音樂或者旋律的時候，跟著節(jié)奏進行身體的活動，通過身體的律動來更加貼近音樂。老師自身也可以親身示范，帶著孩子們實用身體語言，體會音樂所表達的情感，讓學(xué)生們更好地參與進來，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在小學(xué)音樂課程中開展音樂賞析教學(xué)，可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)音樂，發(fā)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)過程中的樂趣，提高孩子們的音樂賞析能力。音樂老師要生動地講解音樂素材，借助多媒體教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮視聽器材的至關(guān)作用，引導(dǎo)學(xué)生在音樂賞析課程中實用身體語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過綜合的教學(xué)方式提升學(xué)生們的音樂欣賞水平，促進孩子們綜合素質(zhì)的提升，為孩子日后的音樂學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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