如何運用多媒體提高中學政治課教學效果

摘要：中學的政治教育課程具有樹立學生們正確的是非觀、價值觀、道德觀的重要作用，對于學生們的全面發(fā)展具有積極的影響。隨著科學技術的創(chuàng)新和教育改革的進行，多媒體技術早已搬入了中學課堂之中并且發(fā)揮著提升學生學習效果的重要作用。本文針對利用多媒體提升中學政治課教學效果提出了幾點有效策略，希望可以為中學政治課教育提供有效參考。

關鍵詞：運用；多媒體；中學政治課；教學效果；提高

近年來隨著我國綜合國力的上升，我國教育水平以及教育投入也不斷增加，在素質教育的大背景下，各種新式的教學方式以及教學設備被搬入了普通學校之中，其中多媒體技術以其獨特的靈活性以及直觀性被各大教育機構廣泛接受，而如何巧妙利用多媒體技術的各項優(yōu)勢，達到提升教育效果的目的是擺在每一位教育工作者面前的問題。

一、 創(chuàng)設教學情境

在中學政治課程中，課程的內(nèi)容比較枯燥，在教師針對政治課的內(nèi)容進行講解時不容易給學生留下深刻的印象，這種現(xiàn)狀會導致學生在課堂中注意力不集中，對于課堂知識點的記憶程度不深刻，無法達到更為高效的學習效果。針對這一問題，教師在進行政治課教學時可以利用多媒體技術來創(chuàng)建具有感染力的教學情境，讓教學內(nèi)容與學生的情緒產(chǎn)生共鳴，在學生心中深化課堂內(nèi)容。

例如：當教師在進行“維護國家統(tǒng)一和民族團結”的內(nèi)容教學時，教師可以提前準備澳門回歸的視頻資料以及《七子之歌》的音樂，在正式教學時利用多媒體技術將視頻資料與《七子之歌》巧妙地運用，組織學生跟隨音樂共同唱響《七子之歌》。通過視頻與音樂，巧妙地構建了一個具有強大感染能力的教學環(huán)境，學生在這種環(huán)境中愛國情懷得到釋放，學生們的情感幫助他們更為深刻地理解祖國統(tǒng)一的重要意義。

二、 不斷地優(yōu)化更新多媒體教學課件

多媒體教學課件雖然制作時需要進行大量的工作，但是從長遠來看多媒體教學課件可以有效地降低教師的工作量，這就為教師的獨立教學思考留出了時間。教師可以針對教學內(nèi)容以及教學效果，通過與學生進行交流找出多媒體教學課件的成功之處以及不足之處，并且通過獨立思考加以分析，保留成功之處的同時對課件不足的地方加以優(yōu)化改良。除此之外，教師還可以針對當前的社會問題與政治課程的教學內(nèi)容建立巧妙的聯(lián)系加入多媒體課件當中，這樣一來不但可以有效地提升學生政治學習的積極性，久而久之教師所使用的多媒體教學課件的質量就會越來越高，對學生學習政治課程的幫助就會越來越大，對于中學政治課教學效果的提高就會越來越大。

三、 強化政治課的時代信息

在中學課堂的政治教育中，有很多知識內(nèi)容距離學生的生活比較遙遠，學生難以讓政治知識與自身建立聯(lián)系，通過教師的口頭講解以及書本內(nèi)容無法幫助學生真正理解政治知識的學習內(nèi)容，這會導致學生對于政治內(nèi)容的學習流于表面無法深入，降低了學生的政治課學習效果。針對這一問題，在課堂中巧妙利用多媒體技術可以有效地幫助學生理解政治內(nèi)容的時代信息，提升學生們政治學習的效果。

例如：在“社會主義新中國巨大成就”這一課中，教師可以準備中國不同時期的閱兵式視頻，放在課堂中讓學生加以比較，用雙眼見證祖國的日漸強盛。通過這樣的方式學生可以更立體更直觀的感受多年來中國的變化以及中國的巨大成就，在學生與政治知識之間構建了理解的橋梁，幫助學生走進政治知識的時代當中，提高了學生的參與度，進而提升了中學生政治學習的效果。

四、 培養(yǎng)學生的思考能力

在傳統(tǒng)的教學之中，教師在進行知識內(nèi)容的教學時，只有課本才是知識的載體，這就不可避免的導致教師針對課本向學生傳授知識，造成一言堂的局面，影響了學生獨立思考能力的發(fā)揮，通過多媒體課件，教師可以將教學內(nèi)容搬上多媒體，通過視頻、圖片、音頻的形式向學生進行展現(xiàn)，知識的載體變得多樣化的同時教學方式也可以隨之而改變。教師可以通過利用圖片或者視頻給學生啟發(fā)的形式引導學生進行政治知識的思考以及學習，不但增強了課堂的互動性，還鍛煉了學生們的綜合能力。

例如：在教導學生們堅持環(huán)境保護的國策時，可以通過環(huán)境遭到污染的圖片以及視頻來表現(xiàn)當前的惡劣生態(tài)環(huán)境，從而引導學生們針對環(huán)境污染問題進行深入思考如何改善環(huán)境、如何保護環(huán)境以及環(huán)境問題的各項危害。

五、 結論

多媒體技術在提高中學政治課堂的教學效果中可以發(fā)揮巨大的作用，并且除了當前的有效策略外多媒體技術必然擁有著更為巨大的潛力，這就要求教師在使用多媒體技術進行教學時應該勤于思考，不怕苦不怕累，用心鉆研找出其他多媒體技術在政治課教學中的使用場景，不斷地提升政治教學的效果。

參考文獻：

[1]李強.多媒體在中學思想政治課中的應用現(xiàn)狀與改進對策[J].新課程（中），2015（10）：135.

[2]王繼柱.巧用多媒體提高教學效果——初中思想政治課教學之我見[J].新課程研究（基礎教育），2010（12）：159-160.

[3]趙景瑤.運用多媒體依托互聯(lián)網(wǎng)提高政治課自主探究式教學模式的教學效果[J].大慶社會科學，2005（05）：54-55.

作者簡介：

李修江，廣西壯族自治區(qū)賀州市，廣西賀州市鐘山縣鐘山中學。