新課程理念下的高中體育教學(xué)的有效性剖析

譚新曄

摘要：據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)青少年的體質(zhì)逐漸下降，發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人們的體質(zhì)勢(shì)在必行。高中階段的學(xué)生正在處于青春期，正是心理健康頻發(fā)的階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大，在這一階段學(xué)生更需要通過體育課緩解學(xué)業(yè)壓力，通過體育鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面綜合發(fā)展。作為教師要不斷深入體育教育改革，從而促進(jìn)體育教學(xué)獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；新課程；指導(dǎo)；思想

新課改倡導(dǎo)的是自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，改變了傳統(tǒng)以接受性學(xué)習(xí)為主、以記憶模仿為主的傳統(tǒng)模式，把教學(xué)內(nèi)容融于實(shí)踐活動(dòng)中，寓樂趣于教育中，學(xué)生的創(chuàng)新能力、意識(shí)也能得到有效培養(yǎng)。為此，需要體育教師在實(shí)踐中積極摸索，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生更足的學(xué)習(xí)空間，讓體育課充滿生命力，真正活起來，讓學(xué)生都能通過體育鍛煉放松身心，進(jìn)而更好地迎接高考。文章將以新課程教育理念為標(biāo)準(zhǔn)，以及根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中體育教學(xué)展開合理分析，以期為同行教學(xué)提供良好參考貢獻(xiàn)微薄之力。

一、把握創(chuàng)新因素，創(chuàng)新教學(xué)模式

體育教師要想開展多元化的教學(xué)模式，使體育教學(xué)真正適用于所有的高中生，就需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷積累好的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中不斷提升自己的專業(yè)水平，積極創(chuàng)新，建立的多元化教學(xué)模式既要符合教學(xué)，還要符合實(shí)際和當(dāng)?shù)氐奶厣枰?。唯有如此，才能真正建立起多元的體育教學(xué)模式。同時(shí)，體育教師也要多和學(xué)生溝通交流，積極征求學(xué)生的意見，積極聽取、積極改正，不斷完善自己的教學(xué)模式，使體育教學(xué)在不斷的“創(chuàng)新——改善——再創(chuàng)新”的良性循環(huán)中健康發(fā)展下去。

二、精選有效的教學(xué)內(nèi)容

體育課作為高中階段必不可少的一門課程，主要起到鍛煉學(xué)生身心健康，以及在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的責(zé)任。因此，要想保證體育課有效教學(xué)，精選有效的教學(xué)內(nèi)容勢(shì)在必得。新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有規(guī)定體育課程的具體教學(xué)內(nèi)容，這也為體育教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性開辟了廣闊的空間。在選擇教學(xué)內(nèi)容前，教師需要事先進(jìn)行調(diào)查與分析，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的體育興趣、愛好、體育基礎(chǔ)與個(gè)性心理特征以及對(duì)體育課的態(tài)度等情況；盡量選擇一些符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)的內(nèi)容，所選教學(xué)內(nèi)容也要具有實(shí)效性。在開展教學(xué)過程中采用分層次教學(xué)，讓學(xué)生都能根據(jù)自身情況自主選擇學(xué)習(xí)、組別，真正做到因材施教，確保每一位學(xué)生都能因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)受益。從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展，開創(chuàng)新課程教學(xué)的新局面。

三、進(jìn)行游戲教學(xué)

隨著體育教學(xué)手段的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中也得到了越來越多的運(yùn)用。而且游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育理念，是一種比較先進(jìn)的、人性化的教學(xué)手段，因此，深受師生的歡迎。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于“田徑運(yùn)動(dòng)”時(shí)，體育教師就可以采用帶球跑、運(yùn)球跑或折返跑、接力跑等游戲方式指導(dǎo)學(xué)生展開訓(xùn)練，游戲的加入避免訓(xùn)練形式單調(diào)枯燥的同時(shí)，還能夠有提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。也可以進(jìn)行貓捉老鼠、警察捉小偷、拉網(wǎng)捕魚以及踩影子、圓圈追逐等游戲，寓教于樂的同時(shí)，還把游戲和體育教學(xué)完美地結(jié)合到一起，從而促使體育教學(xué)向著多樣性軌道發(fā)展。故此，體育教師靈活運(yùn)用課程內(nèi)容的選擇性，創(chuàng)設(shè)多樣性的教學(xué)活動(dòng)，將游戲貫徹其中，提升學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識(shí)，形成運(yùn)動(dòng)終生的體育運(yùn)動(dòng)觀念，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，從而活躍課堂氣氛，增強(qiáng)課堂效果。

四、創(chuàng)造合理教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視主體作用，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)最大的弊端是缺少愉悅感與成就感。如果教師能夠創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，更利于把學(xué)生與學(xué)生間的合作意識(shí)激發(fā)出來，通過合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，還能為各個(gè)小組成員提供展示自我的機(jī)會(huì)，整個(gè)教學(xué)過程充滿愉悅感，教學(xué)效果自然十分理想。比如，在障礙跑教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生在背景音樂中做熱身運(yùn)動(dòng)，通過音樂讓學(xué)生放松身心，舒展筋骨。通過音樂氛圍熏陶讓學(xué)生自然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。為增強(qiáng)緊張氣氛，體育教師也可以把每一次的小組合作都開展為一場(chǎng)比賽。比如，讓小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員熟悉場(chǎng)地，在熱身的過程中探討進(jìn)攻技巧，待準(zhǔn)備工作做好后，隨著一聲令下，5名學(xué)生全部跑了出去，跨欄、鉆洞、S路線、跳山羊以及沖刺，200m的跑道上響徹著同學(xué)們的加油助威聲。教師需要提醒體育委員及時(shí)把每一小組的名次與時(shí)間記錄下來，當(dāng)比賽結(jié)果名單出來后，教師要給優(yōu)勝組和個(gè)人頒發(fā)比賽紀(jì)念徽章，一節(jié)別開生面的體育課在大家的積極參與中完美落下來帷幕。

五、利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備豐富多樣，合理把這些教學(xué)設(shè)備運(yùn)用于體育教學(xué)中既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能提高教學(xué)效率。例如，在探討關(guān)于籃球中一些關(guān)于運(yùn)球動(dòng)作，傳球動(dòng)作的技巧教學(xué)時(shí)，如果把學(xué)生帶入到籃球場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)因場(chǎng)地空曠或者運(yùn)球聲過大、其他噪聲等因素導(dǎo)致教師講解的聲音被覆蓋，這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率大打折扣。此時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備播放專業(yè)的教學(xué)講解視頻，這一難題也能順利得到解決。待同學(xué)們看完視頻后，再帶領(lǐng)他們到籃球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，教師在一旁觀察，有些學(xué)生沒能完全理解視頻，教師便可以一對(duì)一地進(jìn)行講解，真正做到有針對(duì)性地教學(xué)，不但提高了教學(xué)效率，還能讓學(xué)生真正學(xué)到體育知識(shí)，一舉多得。

綜上所述，隨著新課改的不斷深入發(fā)展，高中體育教學(xué)方法也日漸展示出豐富多彩、群卉紛呈的局面。為此，體育教師在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，因材施教，建立多樣化的教學(xué)模式不斷把學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)出來，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的課外體育活動(dòng)，使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，使他們始終處在朝氣蓬勃的精神狀態(tài)中，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)具有十分重要的意義。

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