以就業(yè)為導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革探討

路瑋

摘要：隨著社會的發(fā)展，雖然社會經(jīng)濟處于不斷的發(fā)展狀態(tài)，但是人們面臨的就業(yè)壓力也越來越大，職業(yè)教育中市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題，引起了人們的關(guān)注，如何才能讓畢業(yè)的學(xué)生更快更好地進入就業(yè)崗位，這個問題值得很多學(xué)校和研究教育者思考。基于此，本文概述了以就業(yè)為導(dǎo)向的內(nèi)涵以及市場營銷的現(xiàn)狀和存在的問題，并進一步對以就業(yè)為導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革進行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)；市場營銷；改革

一、市場營銷專業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的問題

（一）學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性

職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性普遍不高，理解能力也差，出現(xiàn)問題也不能很好的解決，缺乏主動性。而教師也沒有精力去照顧每一個學(xué)習(xí)，這樣發(fā)展下去，不僅會造成教學(xué)任務(wù)難以完成，而且也會嚴重影響學(xué)生的發(fā)展。

（二）學(xué)校提供的實踐機會較少

市場營銷專業(yè)學(xué)生受到現(xiàn)實環(huán)境以及學(xué)校資金的限制，使學(xué)生獲得的實踐機會很少，雖然在課堂上掌握了理論知識，實際應(yīng)用能力不能得到很好的鍛煉，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，等到步入社會，就很難適應(yīng)社會。

（三）學(xué)校的培養(yǎng)目標不明確

培養(yǎng)目標在整個學(xué)校教育中起著重要的作用，是學(xué)校教學(xué)的基本前提，在教學(xué)體系中起著主導(dǎo)作用，而目前市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標定位不明確，所以嚴重影響了整個教學(xué)工作。

（四）教學(xué)計劃不合理

目前市場營銷專業(yè)的課程雖分為公共課和專業(yè)課，但是由于培養(yǎng)目標不太明確，因而在計劃上缺乏科學(xué)的、合理的管理方法。教學(xué)計劃不合理，主要表現(xiàn)在教學(xué)目標不清、課程之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系、專業(yè)課的劃分不協(xié)調(diào)。另外就是教學(xué)計劃中課程設(shè)置古板生硬，有的課程教學(xué)內(nèi)容都已落后。最后一點就是教學(xué)計劃中專業(yè)師資力量缺乏。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的市場營銷專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革探討

（一）改變教學(xué)方法

學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的動手能力，在授課時，除了課堂授課，應(yīng)該多增加實踐課的設(shè)立，另外考核模式也應(yīng)該多元化，除了考察專業(yè)理論知識，也應(yīng)該注重在實踐應(yīng)用方面的考察，從而促進學(xué)生職業(yè)技能的提高，最終讓學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的需求。本文介紹的教學(xué)方法包括以下幾種：

1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法，是市場營銷專業(yè)中最常用的教學(xué)方法，它主要是通過具體的案例，讓學(xué)生進行交流和討論，激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.模擬情境教學(xué)。比如在講到珠寶鑒定時，可根據(jù)不同的珠寶特性組織學(xué)生在課堂上進行“模擬珠寶鑒定”，讓學(xué)生扮演消費者、公眾人物、鑒定人員等不同角色，“鑒定人員”鑒定珠寶的真假以及好壞，“公眾人物”評論鑒定員的能力，“消費者”談心理感受，最后教師再根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給予總結(jié)與評價。

3.實驗室模擬教學(xué)。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立仿真的虛擬環(huán)境，給學(xué)生營造一個仿真的市場環(huán)境，讓他們在競爭中學(xué)會社會經(jīng)驗，讓他們更真切地了解市場經(jīng)營運營的具體情況，通過模擬的、互動的學(xué)習(xí)和交流，為以后步入社會就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.實驗教學(xué)法。實驗教學(xué)法可以大體分為小組試驗和個別獨特的試驗，通過實驗，可以達到鞏固知識的目的，另外還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立動手能力和處理實際問題的能力。

5.營銷競賽。課堂教學(xué)中，可以通過組織各種形式的營銷競賽為學(xué)生們創(chuàng)造出新的學(xué)習(xí)和實踐的機會。大概可以分為基本知識競賽、專業(yè)營銷競賽、技能營銷比賽、設(shè)計方案競賽等。例如，在“珠寶鑒定”技能競賽中，同一個寶石，具有相同的鑒定方法，多個學(xué)校的參賽學(xué)生在鑒別時描述的側(cè)重點不一樣，有的學(xué)生能夠較好全面地進行特征描述，有的學(xué)生則側(cè)重做工、硬度、質(zhì)量等內(nèi)外部特征描述。這樣，針對同樣一件產(chǎn)品，在鑒定上的描述就出現(xiàn)了差異。因此在鑒定時應(yīng)該采用權(quán)威、統(tǒng)一的評價指標。

（二）加強專業(yè)教師的技能培養(yǎng)

職業(yè)教育市場營銷專業(yè)中教師，不僅要有過硬的理論知識，而且應(yīng)該具備豐富的實踐技能和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校也可定期地組織教師專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間都可以進行交流討論，還有就是應(yīng)該定期地對教師的教學(xué)能力進行考核。

（三）完善實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)是以就業(yè)為導(dǎo)向，為了使學(xué)生更早地適應(yīng)社會，更多地接觸實際市場營銷工作，不僅能拓寬學(xué)生的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決實際問題的能力。實踐教學(xué)的方式是多種多樣的，主要有兩種：一是校內(nèi)實訓(xùn)，學(xué)校通過與企業(yè)公司合作，構(gòu)建學(xué)生實訓(xùn)、與教師研修的開放互通平臺；二是校外實訓(xùn)，學(xué)校教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生利用好假期或課余時間在企業(yè)實習(xí)。

三、結(jié)束語

市場營銷專業(yè)的職業(yè)教育教學(xué)改革，必須以就業(yè)為導(dǎo)向，一方面引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面要注重學(xué)生實踐能力和競爭能力的培養(yǎng)。通過改變教學(xué)方式，采用多種新型的教學(xué)方式，比如案例教學(xué)法、模擬情境教學(xué)、實驗室模擬教學(xué)、實驗教學(xué)法、營銷競賽等多種形式，學(xué)校還可以通過校企聯(lián)合的方式為學(xué)生提供更多的實踐機會，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

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