《車爾尼849流暢練習曲》和聲終止研究

王蓓蓓

（滁州職業(yè)技術(shù)學院，安徽 滁州 239000）

一、引言

卡爾·車爾尼（Carl Czerny,1791—1857）于1791年出生在維也納，是奧地利著名的鋼琴家、作曲家、教育家，被后人稱作“現(xiàn)代鋼琴演奏的奠基人”，他是貝多芬演奏風格的最佳演繹者，是維也納鋼琴學派的創(chuàng)始人。車爾尼練習曲融古典樂派的典雅格調(diào)和克列門蒂的動態(tài)風格為一體，通過精心及嚴格的編排分類，適合不同層次的鋼琴練習者。他的練習曲注重強調(diào)指法技巧的發(fā)展及手腕的自由性，同時訓練漸強、漸弱的控制力等，是鋼琴練習的基礎(chǔ)教材。他一生創(chuàng)作了大量的鋼琴練習曲，其中《車爾尼849流暢練習曲》屬于初中級程度練習曲，在旋律及和聲語言上、織體句法上都展現(xiàn)了他獨具匠心的思維與智慧。[1]

二、《車爾尼849流暢練習曲》的曲式結(jié)構(gòu)

《車爾尼849流暢練習曲》三十首中全部建立在大小調(diào)和聲體系上，其曲式結(jié)構(gòu)主要采用了單二部曲式、單三部曲式。通過分析得出在車爾尼 849流暢練習曲的30首練習曲中第1、24首是屬于再現(xiàn)單二部曲式；第2、11、16、29首是屬于無再現(xiàn)的單二部曲式。第 4、5、8、9、10、19、20、21、27、28、30首是屬于再現(xiàn)單三部曲式；第 6、7、12、13、15、22、25、26首是屬于綜合型中部的再現(xiàn)單三部曲式；第3、14、17、18、23 首是屬于并列單三部曲式。[2]

三、樂句終止情況

（一）正格終止與變格終止

樂句是樂段的次級結(jié)構(gòu)，一般在和聲上表現(xiàn)為有明確的終止或半終止在旋律上有明顯的間隙。從和聲進行的性質(zhì)上，終止式又被分為正格終止、變格終止兩大類?！盾嚑柲?49流暢練習曲》中較多地使用了正格終止作為樂句的結(jié)束，但也有一些樂句在終止處使用變格終止IV——I結(jié)束，如圖所示第15首：（見下圖）：

圖3 —1《車爾尼849流暢練習曲》第15首第3—4小節(jié)

這是《車爾尼849流暢練習曲》第15首，該練習曲是一個綜合型中部的再現(xiàn)單三部曲式結(jié)構(gòu)，上圖所示是練習曲中A樂段的第一樂句3——4小節(jié)半終止處，A段一開始是在E大調(diào)上陳述最終轉(zhuǎn)到它的屬方向調(diào)B大調(diào)上，第一樂句半終止處仍在E大調(diào)上陳述其和聲進行上是IV——I變格終止，右手在旋律上使用琶音音階的形式結(jié)束在主音上，左手兩個加連音線的柱式和弦最終結(jié)束在主和弦上。[3]這兩小節(jié)在力度的變化上都是隨著旋律的上行逐漸加強旋律下行時逐漸減弱，和聲上這種用變格終止來結(jié)束樂句半終止的情況，使樂曲的進行構(gòu)成了不穩(wěn)定性因素從而推動了后樂句的發(fā)展。

（二）開放終止與收攏終止

樂句的終止中存在著完滿與不完滿差異。這些也要看樂句終止式和聲進行的力度及結(jié)束和弦的節(jié)拍位置、排列、重復(fù)音等因素的情況。通過分析《車爾尼 849 流暢練習曲》，其中第 2、3、4、6、9、11、18、19、25、28、30 首中部分樂句中采用了收攏終止結(jié)束。第 4、7、8、13、15、18、21、22、30 首中部分樂句中采用了開放終止結(jié)束。[4]

四、樂段終止情況

樂段的終止情況一般都是與曲式結(jié)構(gòu)有著密切聯(lián)系的，不同的終止類型配合的樂段的功能與整個樂曲的構(gòu)成邏輯。從曲式結(jié)構(gòu)方面分析樂段終止的類型，其中在《車爾尼849流暢練習曲》中單二部曲式，單三部曲式的樂段和聲終止主要有以下幾種：

正格終止：通過調(diào)式屬和弦到主和弦的進行來鞏固調(diào)性，是古典主義時期傳統(tǒng)的樂段終止形式。

變格終止：在練習曲第12、15、條等中使用。這是一種通過下屬和弦到主和弦的和聲進行。

完滿終止：與正格終止一樣，通過兩種不同的具有非穩(wěn)定性的和弦進行到主和弦上，形成S—D—T的功能體系。

不完滿終止：在練習曲第 4、7、8、13、15、18、21、22、28、樂曲中使用。

開放終止：車爾尼在很多單二部曲式的第一樂段末尾采用了轉(zhuǎn)入屬調(diào)終止的方式，使后樂段的進入更為自然。

收攏終止：樂曲的結(jié)束需要穩(wěn)定的和聲進行，車爾尼在所有的結(jié)束段落都使用了收攏終止，在大部分單三部曲式第一樂段也采用了收攏終止。

《車爾尼849流暢練習曲》中完滿終止的情況如圖所示第14首：（見下圖）

圖4-1 《車爾尼849流暢練習曲》第14首第26—28小節(jié)

這是《車爾尼849流暢練習曲》的第14首，該練習曲是并列的單三部曲式結(jié)構(gòu)。這是練習曲中C樂段的第26—28小節(jié)，該樂段一開始在A大調(diào)上陳述中間轉(zhuǎn)到其屬方向調(diào)E大調(diào)最后回歸原調(diào)終止在主和弦上。上述譜例和聲進行IV—K46—V7—I，右手一小節(jié)下行音節(jié)進入左右手十六分音符休止加十六分柱式跳音最后四分休止結(jié)束。此終止處采用的和聲進行屬于完滿終止的和聲進行方式。在《車爾尼849流暢練習曲》中也有開放終止的情況如圖所示第7首：（見下圖）[5]

圖4 —2《車爾尼849流暢練習曲》第7首第15—16小節(jié)

這是《車爾尼849流暢練習曲》中第七首，該練習曲是綜合型中段再現(xiàn)單三部曲式類型，整首練習曲調(diào)性一開始在C大調(diào)上闡述后轉(zhuǎn)入其屬方向調(diào)G大調(diào)最終回歸原調(diào)C大調(diào)上。上述譜例是練習曲B樂段第15—16小節(jié)其左手伴奏是屬于保留音加十六分音符分解織體形式，右手主要是均勻的八分音符，在和聲終止處采用是V來結(jié)束，是典型的開放終止處理方式，同樣也是單三部曲式中段的常用終止類型。

五、終止后的附加部分

補充是在一個結(jié)構(gòu)段落的結(jié)束終止式出現(xiàn)之后發(fā)生的。補充通常是重復(fù)結(jié)構(gòu)的結(jié)束部分（如最后的樂句或終止式），以加固基本結(jié)構(gòu)的調(diào)性和終止式。在《車爾尼849流暢練習曲》中有一些就使用了補充終止作為結(jié)束。如圖所示第17首：（見下圖）

圖5-1 《車爾尼849流暢練習曲》第17首第11—17小節(jié)

第十七首練習曲的曲式結(jié)構(gòu)是并列單三部曲式結(jié)構(gòu)類型，該練習曲分為三個樂段調(diào)性上一開始在G大調(diào)上陳述后轉(zhuǎn)入其屬方向調(diào)D大調(diào)上后回歸原調(diào)G大調(diào)上。上述譜例是練習曲中A樂段第11——17小節(jié)，在旋律上左手前五小節(jié)柱式和弦后兩小節(jié)柱式和弦加八分休止符最后以一個四分休止符結(jié)束，右手旋律前三小節(jié)每小節(jié)四個八分音符在強拍和次強拍的八分音符上加顫音后半拍八分音符是跳音，后四小節(jié)均勻的十六分音符最后三個跳音結(jié)束，在和聲終止處使用K46——V7——I做完全終止后，又用V7——I進行補充。

在《車爾尼849流暢練習曲》中也有一些運用轉(zhuǎn)調(diào)補充終止來結(jié)束樂句如圖所示第16首：（見下圖）

圖5-2 《車爾尼849流暢練習曲》第16首第12—16小節(jié)

上述譜例是《車爾尼849流暢練習曲》中的第十六首第12—16小節(jié)，該練習曲的曲式結(jié)構(gòu)是屬于并列單二部曲式結(jié)構(gòu)類型。上述譜例是練習曲中A樂段中的后樂句，該樂句在和聲進行上是K46——V7——I——V7——I在樂句結(jié)束之后有增加了一組和聲進行來鞏固調(diào)性及終止式的結(jié)束。整個第16首練習曲在調(diào)性上一開始在C大調(diào)上到A樂段終止處轉(zhuǎn)到其屬方向調(diào)G大調(diào)來完成補充終止結(jié)束，在右手一個八分跳音柱式和弦加三十二分音符的級進下行最終一個主和弦加八分休止和四分休止結(jié)束，左手主要是柱式和弦跳音加級進上行三十二分音符加后半拍八分音符最中結(jié)束在一個主音八度結(jié)束較為突出調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，后面緊跟著一拍的休止使得終止感更加的強烈。

通過以上分析可以看出，《車爾尼849流暢練習曲》和聲終止在各練習曲的樂句、樂段及曲式結(jié)構(gòu)中都起著非常大的作用，它們之間都有著密切的聯(lián)系。通過研究《車爾尼849流暢練習曲》每一首作品的和聲終止式可以很清楚的看出整部作品創(chuàng)作過程中都是嚴格遵循莫扎特、貝多芬式的古典和聲規(guī)則，各級結(jié)構(gòu)的和聲終止都與其結(jié)構(gòu)特征緊密聯(lián)系。又因為車爾尼練習曲是每一位初學琴者必彈的鋼琴基礎(chǔ)教程，所以在演奏技巧方面也可以根據(jù)和聲技巧的規(guī)律來加強理解和彈奏，從以上研究分析也讓我們從和聲終止的角度了解和體會《車爾尼849流暢練習曲》的音樂價值和作曲家創(chuàng)作智慧，以及這部作品沉淀出的歷史價值和學術(shù)意義，從而能夠更好的幫助人們從和聲學的角度去理解更多車爾尼練習曲作品。