如何激發(fā)中學(xué)生對民族音樂的興趣

陸燕

摘要：當(dāng)前，我國的中學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識不夠，知之甚少，這種現(xiàn)象對我國民族音樂的教學(xué)與發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。中學(xué)音樂教育中關(guān)于民族音樂的教學(xué)存在一些不足的地方，中學(xué)生對民族音樂缺乏興趣。本文主要探討關(guān)于“如何激發(fā)中學(xué)生對民族音樂的興趣”，以便促進(jìn)民族音樂教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。文中，筆者采用了“舉例法”、“邏輯論證法”等方法，期待通過對本專題的研究，了解我國民族音樂發(fā)展的現(xiàn)狀，總結(jié)如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂興趣的方法。

關(guān)鍵詞：民族音樂 興趣 激發(fā) 中學(xué)生 探究

當(dāng)前，作為中國傳統(tǒng)文化一部分的民族音樂，受到了一定程度的“冷落”，因?yàn)橐徊糠种袑W(xué)生對民族音樂缺乏興趣，很多的學(xué)生喜歡流行音樂。這其實(shí)也是當(dāng)前很多教“民族音樂”的老師在積極思考的一個問題，如何提高學(xué)生的興趣，讓課堂更加高效，這值得民族音樂老師探究。在本篇論文中，本人著重對“中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂現(xiàn)狀”、“為什么要激發(fā)中學(xué)生對民族音樂興趣”以及“怎么樣激發(fā)中學(xué)生對民族興趣”等相關(guān)問題進(jìn)行了深入的探討。

一、中學(xué)生對民族音樂的興趣不濃厚

當(dāng)前，很多的學(xué)生不喜歡民族音樂，他們普遍對民族音樂缺乏濃厚的興趣。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡民族音樂的原因有以下幾種。第一，有的學(xué)生認(rèn)為民族音樂已經(jīng)過時了，跟不上時代發(fā)展的步伐，認(rèn)為民族音樂不是現(xiàn)代人應(yīng)該欣賞的藝術(shù)產(chǎn)品。第二，中學(xué)的音樂教師在教授民族音樂的過程中，方法使用不當(dāng)，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。

二、為什么要激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣

激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣很重要，是民族音樂教學(xué)中不能夠忽視的一個重要因素。

只有激發(fā)了學(xué)生對于民族音樂的興趣，學(xué)生才能更加主動的學(xué)習(xí)民族音樂，加深對民族音樂的了解，推廣我國的民族音樂。這樣的話，就有利于民族音樂的教師進(jìn)一步開展教學(xué)工作和促進(jìn)我國民族音樂的發(fā)展。

另外，中學(xué)生是祖國的未來。學(xué)生對于民族音樂的興趣濃厚，就可深入的探究我國的民族音樂，學(xué)生也可能在今后從事相關(guān)的工作。而作為我國傳統(tǒng)文化很重要的一個部分，民族音樂也受很多的人重視。中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣濃厚，有助于傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓我國的傳統(tǒng)文化得到進(jìn)一步的發(fā)展，提升我國的軟實(shí)力。當(dāng)前，受流行音樂的影響，我國的民族音樂受關(guān)注的程度在逐漸下降。

三、怎么樣培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣

上述論文分析了“現(xiàn)狀”與“原因”，這一節(jié)，就結(jié)合我國民族音樂教學(xué)現(xiàn)狀，談一談“培養(yǎng)中學(xué)生對于民族音樂興趣”的各種方法。

（一） 音樂教師提高自身素養(yǎng)

首先，作為傳授民族音樂的教師，應(yīng)該努力提高自己的綜合素養(yǎng)。因?yàn)?，他們才是與學(xué)生最近的人。在很多的學(xué)校，也加大了民族音樂教學(xué)的力度。在中學(xué)，音樂教師是音樂素養(yǎng)的傳播者，音樂的感化者，是培養(yǎng)學(xué)生“音樂審美情趣”的人。傳授學(xué)生音樂知識，讓學(xué)生具備一定的音樂情操，是教師義不容辭的責(zé)任。上面談了音樂教師應(yīng)該提高自己的音樂素養(yǎng)，那具體應(yīng)該從哪些方面入手呢？

音樂教師應(yīng)該學(xué)會一門樂器，因?yàn)闃菲魇莿趧尤嗣裨诼L的歷史中創(chuàng)造出來的。音樂教師掌握樂器，有助于加深自己對音樂的理解，也可讓學(xué)生了解我國漫長的樂器史，這也就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情趣，加深了學(xué)生對樂理知識理解。加深對戲曲的學(xué)習(xí)也是很重要的一個方面，我國戲劇品種繁多，如黃梅戲、京劇等，學(xué)習(xí)戲劇，熱愛戲劇，也是一個音樂教師應(yīng)該有的專業(yè)素養(yǎng)。音樂教師應(yīng)該努力提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識與人文知識的學(xué)習(xí)，參加各種有關(guān)音樂的培訓(xùn)與講座，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐。音樂教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該掌握一定的技巧，避免一味的枯燥無味的灌輸，提高教學(xué)的實(shí)效性。

（二） 豐富課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂上，音樂教師要有引入學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。如課前欣賞一首琵琶鼓曲，讓學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到音樂課堂中來。同時，在上課過程中，音樂教師可以結(jié)合相關(guān)的媒體播放很直觀的音樂藝術(shù)，或者提出一些中學(xué)生比較感興趣的話題，激發(fā)學(xué)生的思考能力，激活學(xué)生音樂細(xì)胞，讓學(xué)生真正享受課堂，而不是一味被動地適應(yīng)課堂。另外，在音樂課堂中，不要單純的教授音樂知識，要將音樂教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的民族感情相有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。如在欣賞《二泉映月》時，就要讓學(xué)生自己去揣摩音樂中的思想感情，領(lǐng)悟這首音樂表達(dá)的時代內(nèi)容，激起學(xué)生對黑暗社會的憎恨，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和明辨是非的能力。在《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美情趣的重要途徑”。所以，在音樂的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己去表達(dá)“音樂”，闡述自己對音樂的看法，讓學(xué)生登臺表演戲曲節(jié)目或者音樂劇。

（三）將民族音樂與現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)手段有機(jī)的結(jié)合

在傳統(tǒng)民族音樂中，加入流行音樂元素，就可以更好的讓中學(xué)生接受。在音樂教學(xué)過程中，要考慮學(xué)生的審美情趣與接受能力，對我國的民族音樂進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，多編制一些適合中學(xué)生的曲風(fēng)，讓現(xiàn)代與傳統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，豐富音樂教學(xué)的手段。

四、結(jié)語

培養(yǎng)中學(xué)生的音樂興趣是音樂教學(xué)中很重要的一個方面，也是在音樂的教學(xué)過程中，需要不斷地深化與拓展的內(nèi)容。身在一線的音樂教師，要不斷的吸納與整合優(yōu)秀的“音樂教學(xué)資源”，讓音樂教學(xué)的模式有創(chuàng)新，有突破，為我國的民族音樂教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

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