全面二孩政策下高校女教師二孩生育意愿調(diào)查研究

祝琴

摘 要：為了解二孩政策下高校育齡女教師的二孩生育意愿及其生育二孩對女教師可能產(chǎn)生的影響，通過采用簡單隨機抽樣方式，從浙江省7所高校抽取280名女教師進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校女教師生育觀念較為科學、先進，主觀上二孩生育意愿較強，客觀上生育行為選擇謹慎。絕大部分女教師認為生育二孩對其身心健康和職業(yè)發(fā)展有極大影響。對此，建議完善相關(guān)教師權(quán)益機制；完善生育保險制度及各項福利；推動公平公正的生育文化建設，營造公平公正的性別文化；高校在各類考核評價體系中對女性予以適當照顧。

關(guān)鍵詞：二孩政策；高校女教師；生育意愿

中圖分類號：C924.21 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2018）03 — 0083 — 03

一、調(diào)查背景

2015年10月，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報明確指出：堅持計劃生育基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，積極開展應對人口老齡化行動，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策。在2015年12月27日全國人大常委會表決通過了《人口與計劃生育法》修正案，明確了于2016年1月1日起正式實施全面二孩政策。但全面二孩政策的實施效果會如何？這一政策制訂的初衷及目標能不能順利實現(xiàn)呢？其影響因素涉及多方面，其中，負有主要生育責任的生育主體——育齡女性的二孩生育意愿可以說是眾多影響因素中較為重要的一個因素，高校女教師是育齡女性群體中一個較為特殊的女性群體。社會普遍認為也高度認可高校女教師是中國職業(yè)女性中綜合素養(yǎng)較高、社會地位較突出的群體，是高素質(zhì)高學歷高智商的代表，她們的二孩生育意愿如何，對全面二孩政策的實施進程及政策目標的實現(xiàn)有著重要借鑒作用。學者王淑娉認為高校女教師有較豐富的學識、在育兒、教兒方面有較為先進的理念，在提升新生兒質(zhì)量方面起著積極作用，其生育意愿具有研究價值〔1〕。浙江是中國沿海地帶最發(fā)達的省份之一，整體經(jīng)濟發(fā)展狀況較好，社會生育文化相對也較公平公正，基礎教育條件較好，利于養(yǎng)育二孩的諸多客觀條件較成熟?；诖耍P者以育齡女性群體中的浙江省高校女教師作為全面二孩政策放開之后生育意愿的研究對象，有其重要代表意義。

二、調(diào)查基本情況

（一）調(diào)查對象

筆者選取浙江省7所高校的女教師為研究對象，高校層次涵蓋本科、?？茖哟?，地域包括杭州、寧波、嘉興、湖州、臺州等多地市。本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷280份，回收有效問卷265份，回收有效率94.6%，從中得到了不同學歷、不同職稱、不同崗位、不同年齡段等女教師群體對二孩政策的多方數(shù)據(jù)。

樣本基本特征及數(shù)據(jù)。年齡：40-45歲46人，占17.4%；30-39歲163人，占61.5%；20-291歲56人，占21.1%?；橛闆r：已婚未育60人，占23.1%；已婚已育一孩140人，占52.9%；已婚已育二孩20人，占7.6%；未婚45人，占17.0%。學歷：博士及博士在讀共75人，占28.3%；碩士及碩士在讀共155人，占58.5%；本科29人，占112.0%；其他6人，占2.3%。職稱：高級職稱（包括正高副高）共計31人，占11.7%；中級178人，占67.2%；初級及其他56人，占21.1%。崗位性質(zhì)：教學科研崗（包括教學為主型、科研為主型、教學科研并重型）189人，占71.3%；行政管理崗共計50人，占18.9%，工勤及其它崗共計26人，占9.8%。

通過對樣本基本情況分析得知：（1）30歲到45歲，共計209人，占78.9%。這一人群是受二孩政策真正影響的主力軍，同時，也是典型的偏大齡及大齡育齡媽媽群體，她們的二孩生育意愿對全面二孩政策的研究有著重要現(xiàn)實意義。（2）高校女教師基本都是高學歷，博士和碩士共計230人，占86.8%。這也符合當前社會的普遍認知。作為當前社會的高知女性群體，又負有生育的主要責任，對該政策的回應態(tài)度一定程度上能反映國家二孩政策的實施效能。（3）當前高校女教師主要集中在教學科研崗位，占71.3%，雖然處于教學科研崗位的女教師上班時間看似自由輕松，但因崗位工作主要強調(diào)知識創(chuàng)新和教學方法創(chuàng)新等，對自主學習能力和學習強度要求比較高，使得她們經(jīng)常感覺教學、科研壓力大，需要花更多非上班時間來加強學習，使得家庭和工作的邊界較模糊。

（二）調(diào)查研究方法

該項調(diào)查是隨機抽取浙江省7所高校的女教師作為調(diào)研對象，并通過自制問卷《浙江省高校育齡女教師二胎生育意愿調(diào)查表》進行相關(guān)問題的調(diào)查研究，針對問卷中主觀性較強的問題，隨機選取部分女教師進行進一步的訪談，以助于更好更理性地去認識高校女教師的二孩生育意愿。問卷的編制主要從高校女教師的基本情況、生育觀念、主觀生育意愿、客觀生育行為、影響生育意愿的因素等方面了解女教師對生育二孩的態(tài)度及行為選擇。被調(diào)查對象經(jīng)由目的性整群抽樣的方法選中，結(jié)合自身真實情況進行問卷作答。通過對回收的有效問卷進行科學、準確的統(tǒng)計、整理和分析。為本研究提供了一手數(shù)據(jù)資料，為真實反映調(diào)查對象的真實情況提供了有力保障。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）高校女教師生育觀念

在調(diào)查的女教師群體中，認為只生一個好的占12%，認為一個家庭有兩個小孩最理想的占82%，而從自身角度出發(fā)，愿意生育兩個孩子的卻只有43%，堅持不生育二孩的占31%，看實際情況及其他占26%。這說明，雖然絕大部分女教師認同一個家庭有兩個孩子是較為理想的觀點，但由于各方面原因，出于理性和現(xiàn)實考慮，不少女教師會無奈選擇放棄生育二孩。

女教師主張生育二孩的原因中，認為家中有兩個小孩更利于孩子的身心健康成長占82%；認為有利于促進夫妻和諧關(guān)系及營造更好的家庭氛圍占32%；有家中長輩的全力支持占17%；避免將來可能出現(xiàn)的危機感（主要是面臨失獨危險）占18%；考慮自己年老后的保障占8%。這說明高校女教師主觀上認同或主張生育二孩最主要的因素是出于小孩本身健康成長的考慮，真正做到“以人為本”，這也是為什么高校女教師主觀上生育二孩意愿比較強的主要原因，因為兩個孩子更有利于創(chuàng)設適合小孩身心健康成長以及良好品格形成的家庭環(huán)境，能有效避免獨生子女的一些缺點和不足。

女教師不要二孩的原因中，認為孩子3歲前無人照顧，無法為小孩提供良好的客觀撫育條件占65%；認為養(yǎng)育兩個孩子的經(jīng)濟成本太高、經(jīng)濟壓力太大占60%；認為養(yǎng)育孩子很耗時間、精力，太累占55%；認為生育二孩會嚴重影響甚至停滯其教學科研工作及職業(yè)發(fā)展、職稱晉升等占42%；考慮社會保障體系不健全，存在各種顧慮占26%；考慮高齡生育風險占22%；其他占8%。這說明，高校女教師主觀上生育意愿雖較強，但客觀行為上的選擇會很謹慎，甚至不予考慮。這其中，最主要的因素是考慮對小孩的撫養(yǎng)照顧問題，尤其是小孩學齡前這段時間的貼心照顧。其次就是養(yǎng)育兩個孩子的經(jīng)濟壓力較大，雖然高校女教師收入比較穩(wěn)定，整體經(jīng)濟收入屬于中等微偏上，但對于這個年齡段的教師而言，普遍有房貸、車貸及供養(yǎng)老人的壓力，對于再生育二孩，面臨的經(jīng)濟壓力可想而知。高校女教師作為高知群體，育兒觀念也比較先進、民主，對下一代普遍有著較高期望，對于養(yǎng)育孩子不僅考慮其基本的生存保障，更注重她們的未來發(fā)展，希望能給孩子提供各種優(yōu)質(zhì)教育資源，而這除了要消耗孩子父母大量的時間、精力，更重要的還需要有雄厚的經(jīng)濟實力，這也極大增加了這一群體生育二孩的擔憂和顧慮。

（二）生育二孩對高校女教師個體的影響

這里探討該問題主要從高校女教師生育二孩對其身心健康方面、家庭方面及職業(yè)發(fā)展方面的影響三個角度去思考。

（1）身心健康

針對這一問題，通過問卷相關(guān)問題顯示，高達83%的女教師認為生育二孩會給自己帶來嚴重的身心困擾。由于受中國傳統(tǒng)生育文化的影響，當前的生育重任及生育后小孩的撫養(yǎng)、照顧重擔都主要由女性承擔，這使得女性需要消耗極多的時間和精力，尤其是哺乳期，甚至需要女性24小時全身心投入到寶寶的照顧當中，這對高校女教師的身心健康來說是極大的挑戰(zhàn)。學者藍天敏說“高校女教師除了高學歷、高文化，還有一顯著特點就是高齡”，并進一步分析說，由于我國高校擴招碩士、博士研究生，加上高校教師任職條件等原因，一般高校新進教師基本上都是碩士研究生或博士研究生，平均年齡在27歲以上，這一客觀事實造成了高校女教師在剛踏入社會還未婚育便普遍年齡偏大，從而導致他們更容易出現(xiàn)因高齡原因產(chǎn)生生育困難的問題，這在一定程度上增加了女教師的心理壓力?！?〕學者張曉紅說，近十多年來，我國高等院校實行人事系統(tǒng)改革，大多高校相繼實施崗位聘任制，破除“職務職稱終身制”，評聘結(jié)合，競聘上崗，崗位績效與薪酬直接掛鉤等改革措施，使得高校教師的工作看上去輕松、自由，實則每個人身上都套有“緊箍咒”。同時，由于高?？蒲袎毫Υ?，不少高校老師都習慣熬夜，因為創(chuàng)造性的智力活動，最需要安靜、沒人打擾的環(huán)境。〔3〕這些都嚴重威脅到了高校教師的身體心理健康發(fā)展。這也驗證了筆者所做的調(diào)查，生育二孩對高校女教師的身心健康有極大不利影響，也是影響女教師二孩生育意愿的重要因素。

（2）家庭方面

從積極影響的角度看，有68%的女教師認為生育二孩有利于創(chuàng)設更加溫馨和諧的家庭環(huán)境，65%的女教師認為生育二孩有利于促進夫妻關(guān)系和諧，加強夫妻關(guān)系團結(jié)；而從不利的方面看，有60%女教師認為生育二孩會加大家庭整體開支，嚴重降低生活質(zhì)量，有70%的女教師認為生育二孩會加大工作和家庭的沖突，影響家庭生活。從調(diào)查結(jié)果可看出，高校女教師對于生育二孩有可能對家庭產(chǎn)生的影響既有積極方面的認可，又有消極不利方面的考慮，也說明了高校女教師考慮問題更偏理性、客觀，所以會出現(xiàn)主觀上二孩生育意愿較強，但對于實際生育行為卻極為謹慎的矛盾現(xiàn)象。

（3）職業(yè)發(fā)展

針對二孩生育對高校女教師職業(yè)發(fā)展的影響，絕大部分老師給出的都是肯定的負面影響。調(diào)查中84%的老師十分認同這一觀點，甚至有79%的女教師認為生育二孩會嚴重影響到其職業(yè)發(fā)展、科研能力提升及職稱評聘，也就是說生育二孩會帶來極大的工作壓力，這也可以看出生育二孩會讓高校女教師產(chǎn)生極大的職業(yè)危機感。學者李芬認為社會將生兒育女、操持家務視為女性的天職，生育的大部分直接成本和幾乎全部間接成本都由女性承擔。對于女性來說，生育成本不僅包括時間精力的付出、體力健康的損耗、情感的投入，還包括職業(yè)生涯的受損，甚至是中斷或放棄?！?〕周新霞在其論文中提到，根據(jù)經(jīng)驗研究顯示，高校女教師的科研成果量從生育到孩子上小學之前是一個低迷階段，到了孩子逐漸長大自理后，其科研成果量才能逐漸上升。〔5〕這些都很好地驗證了筆者所做的調(diào)查，大部分女教師認為二孩生育對其職業(yè)發(fā)展的負面影響是比較大的，這也是影響高校女教師二孩生育意愿的一個最現(xiàn)實最不愿面對卻又不得不考慮并抉擇的重要因素。

四、結(jié)論及建議

通過此次調(diào)查，可看出高校女教師對國家全面放開二孩政策是持贊同并支持的態(tài)度的，這一群體對全面二孩政策有一個全面客觀的認知，對這一政策的解讀也很理性。通過調(diào)查，我們對高校女教師的生育觀念、生育態(tài)度、生育意愿和行為等方面有了一定了解，發(fā)現(xiàn)這一群體對這一政策呈現(xiàn)出矛盾、糾結(jié)的復雜心理，主要表現(xiàn)為主觀上二孩生育意愿比較強，但客觀上會選擇這一行為的卻又很少，出現(xiàn)主體主觀意愿和客觀行為上的較大偏差。造成這一矛盾的原因也是多方面的，因此，為了全面二孩政策的更好推動及政策調(diào)整目標的順利實現(xiàn)，也為了能讓高校女教師這一高知群體能積極響應這一政策，撫育更多更優(yōu)秀更健康的下一代，特提出以下建議：

第一，健全相關(guān)法律，完善高校教師權(quán)益保障機制。保障高校教師尤其是女教師的各項正當權(quán)益，增強其職業(yè)安全感。

第二，完善生育保險制度及各項福利，確保女教師在生育、哺乳期間，有充分制度保障和福利保障，減輕生育壓力。保障再生育女教師的工資、福利、休假等權(quán)利；完善社會相關(guān)生育配套措施，如衛(wèi)生、醫(yī)療基礎設施建設，醫(yī)護人員的大力培養(yǎng)；加大學齡前兒童教育及義務教育的投入，大力培養(yǎng)優(yōu)秀師資資源。

第三，推動公平公正的生育文化建設，對婦女生育成本實行一定的社會補償。同時，營造公平公正的性別文化，讓女性能從家務勞動中適當解放，改變當前家務勞動絕對女性化的思想意識觀念，。恩格斯曾說：“婦女的解放，只有在婦女可以大量地、社會規(guī)模地參加生產(chǎn)、而家務勞動只占她們極少功夫的時候，才有可能?！币e極推行家務勞動社會化觀念。

第四，作為高校女教師工作場所的高等院校，負有引領(lǐng)社會文明進步的重大責任，在保障女教師權(quán)益、推動公平公正生育文化及加強性別平等意識等方面，更應做出表率。比如，在高校各類考核評價體系中對女性予以適當照顧，減少其2-3年生育期的工作量，對女教師予以充分的人文關(guān)懷，減輕女教師生育期的職業(yè)危機感；高校各類人才選拔計劃的制定和實施方面兼顧女性比例，在同等條件下適當向女性傾斜，在女性符合條件的前提下可予以優(yōu)先考慮等；積極完善高校教師聘任制和職稱評定制度，保障女教師各項正當、合法的職業(yè)經(jīng)濟權(quán)利等。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕王淑娉.誰想要生二孩？——高校女教師二孩生育意愿的調(diào)查〔J〕.中華女子學院學報，2017，（06）.

〔2〕藍天敏.二胎政策下的高校女教師心理健康問題研究〔J〕.現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2016，（36）.

〔3〕張曉紅.全面兩孩政策下的生育意愿與生育行為研究〔J〕.青年探索2017，（05）.

〔4〕李芬.工作母親的職業(yè)新困境及其化解——以單獨二孩政策為背景〔J〕.東南大學學報，2015，（04）.

〔5〕周新霞.高校女教師工作家庭沖突類型及影響因素研究〔D〕.陜西師范大學，2007.

〔責任編輯：孫玉婷〕