論中職學(xué)前教育技能比賽琴法項(xiàng)目的教學(xué)培訓(xùn)

梁開程

摘 要：本文主要論述了中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)五項(xiàng)全能中的一能-琴法，對琴法技能的培訓(xùn)教學(xué)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與歸納，針對學(xué)前教育專業(yè)的琴法培訓(xùn)教學(xué)提出自己的教學(xué)看法，對琴法培訓(xùn)教學(xué)的前，中，后，最后的進(jìn)行歸納與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：琴法；教學(xué)；比賽

一、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，物質(zhì)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們內(nèi)心需要，如今的社會(huì)需要的是一種精神文化。隨著人們的思維不斷的開放與進(jìn)步，對于孩子的學(xué)習(xí)要求不再是僅僅的只局限在各科文化成績上的提高，更關(guān)注的是孩子的全面發(fā)展。全面發(fā)展這恰好是我國教育方針政策，面對全體學(xué)生，以人為本，發(fā)展學(xué)生的德智體美勞是一項(xiàng)長久持續(xù)下去的教育方針。在很早以前科學(xué)家就已經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)鋼琴等其他藝術(shù)技能有助于發(fā)展幼兒的智力，開發(fā)幼兒的大腦，因?yàn)橐魳匪哂袏蕵饭δ?，審美功能，教育功能。學(xué)習(xí)鋼琴可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)與審美，更重要是可以提高人的心理素質(zhì)，有助于培養(yǎng)一個(gè)積極向上樂觀的態(tài)度。學(xué)前教育專業(yè)是一個(gè)師范類專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后會(huì)走上這個(gè)幼師行業(yè)上教書育人，那作為一名優(yōu)秀的幼師她不僅僅要學(xué)習(xí)各科與教育理論相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還需要學(xué)習(xí)各項(xiàng)藝術(shù)表演技能，如：鋼琴，音樂，舞蹈，繪畫與手工，故事等，所以社會(huì)上有人經(jīng)常高贊幼師為“大師，無所不能”！因此培養(yǎng)好一名合格的幼師是我們中職老師的一個(gè)非常重要的任務(wù)。近這幾年來中職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展水平快，招生人數(shù)逐年上升，受到了社會(huì)各界人士的重視這也跟國家教育的方針政策離不開，為了更好的培養(yǎng)中職專業(yè)人才，市級(jí)教育局與區(qū)級(jí)教育廳每年都舉辦中職生技能大賽，為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，提高學(xué)校間的教學(xué)水平，因此做好學(xué)生技能比賽的教學(xué)工作這又是我們中職學(xué)前的一個(gè)重中之重的任務(wù)。

二、中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)技能比賽的培訓(xùn)的對象

在校的一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)前教育專業(yè)的中職生，要求鋼琴，聲樂，舞蹈，繪畫，講故事較為綜合學(xué)生，還要有以上兩項(xiàng)技能為強(qiáng)項(xiàng)。選拔的方式：第一，班主任與專業(yè)老師的推薦。第二，通過自愿報(bào)名，相關(guān)負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)人數(shù)，然后彈，唱，跳，畫，故事的老師統(tǒng)一組織場地，安排時(shí)間通過公平公正的原則，讓學(xué)生通過展示五項(xiàng)技能，由專業(yè)老師們現(xiàn)場打分，評(píng)議，選拔。市級(jí)的學(xué)前教育專業(yè)技能比賽，如今已經(jīng)辦了第七屆了，比賽的時(shí)間一般會(huì)在12月份左右，比賽的地點(diǎn)：合浦師范學(xué)校，參與比賽的單位有靈山，浦北，欽南，欽北地區(qū)的中職學(xué)校，每個(gè)學(xué)校規(guī)定的參賽人數(shù)15位。因此我們事先會(huì)通過校內(nèi)技能比賽來選拔出25名技能較為突出的學(xué)生，讓這25名學(xué)生進(jìn)行不斷的培訓(xùn)，實(shí)行時(shí)期篩選，直至最后準(zhǔn)備比賽再選出15名學(xué)生代表學(xué)校參加比賽。

三、琴法技能培訓(xùn)的教學(xué)

學(xué)前教育專業(yè)的技能大賽比賽的內(nèi)容是五項(xiàng)全能，因此針對學(xué)生的項(xiàng)目，我們會(huì)安排相關(guān)負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師給學(xué)生培訓(xùn)，比如，每一個(gè)項(xiàng)目都必須讓每一個(gè)專業(yè)老師參與進(jìn)來，靈活的培訓(xùn)學(xué)生，取長補(bǔ)短。落實(shí)好每位老師的培訓(xùn)任務(wù)，負(fù)責(zé)的是哪些學(xué)生，只有把任務(wù)明確清楚了，才能更好的進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)，培訓(xùn)的方式多樣，可以一對一培訓(xùn)，小組培訓(xùn)，目的就是把學(xué)生的技能培訓(xùn)到位，盡可能的挖掘?qū)W生的潛力。那下面我來講述一下琴法項(xiàng)目的學(xué)生技能培訓(xùn)的教學(xué)。

（一）、了解學(xué)情

深入了解學(xué)生的學(xué)情狀況，特別是學(xué)生的琴法技能基礎(chǔ)，基本功扎實(shí)程度，琴法技能的學(xué)習(xí)它不像基礎(chǔ)文化課那樣只注重于理論知識(shí)的傳授，而琴法技能更側(cè)重于實(shí)踐操作，因此學(xué)生的技能學(xué)習(xí)會(huì)有很大的進(jìn)度差異。琴法技能的演奏學(xué)習(xí)很講究的是學(xué)生悟性，通俗一點(diǎn)的來講就是樂感，有的學(xué)生節(jié)奏感，視譜能力強(qiáng)，手腦協(xié)調(diào)能力好，手指的跑動(dòng)性快，基礎(chǔ)較為扎實(shí)的學(xué)生那他的悟性相對來說好，學(xué)起琴來就容易上手。還有一種學(xué)生的技能學(xué)習(xí)是通過勤奮刻苦的練習(xí)，正所謂，“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛”，有的學(xué)生悟性不高，但是他們可以通過努力的練習(xí)，也可以把琴法技能基礎(chǔ)打好，這樣的學(xué)生成功的可能性大一點(diǎn)，能吃苦又勤奮。只有深入調(diào)查學(xué)生的鋼琴水平，才能更好的為選手們尋找相應(yīng)水平的曲目。

（二）、選擇曲目

給學(xué)生選擇曲目這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，這直接關(guān)系到學(xué)生發(fā)揮情況。在給學(xué)生選曲時(shí)我們應(yīng)該了解透每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，性格很多情況下會(huì)關(guān)系到學(xué)生的演奏風(fēng)格，有的學(xué)生的性格比較的開朗活潑一點(diǎn)，表演欲望較強(qiáng)的學(xué)生，比較適合彈奏一些歡快，快速的曲子，如《土耳其進(jìn)行曲》，《阿拉伯風(fēng)》，《郊游》等。有的學(xué)生性格文靜，含蓄內(nèi)斂一點(diǎn)兒的學(xué)生，則更適合演奏一些抒情的，中速柔板的曲目，如《櫻花》，《康定情歌》，《聽媽媽講那過去的的故事》等對于不同性格的學(xué)生要布置不同風(fēng)格的曲子。

（三）、處理曲目

琴法技能的培訓(xùn)除了布置好每一位學(xué)生的曲目，教會(huì)學(xué)生的演奏方法與技巧之外，我們老師還需要給選手們進(jìn)行曲目分段，分句，分節(jié)的進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，比如情感的表現(xiàn)，鋼琴力度的控制，音色的要求都要學(xué)生做到位，特別是觸鍵的規(guī)范性，曲目的情感與演奏的姿體語言的結(jié)合。

（四）、實(shí)踐鍛煉

除了培訓(xùn)教學(xué)以外，我們應(yīng)該多為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的心理素質(zhì)有所提高。比如在班上多讓選手們上臺(tái)表演，增強(qiáng)自身的舞臺(tái)心理素質(zhì)，只有這樣多次的鍛煉，才能更好的提前適應(yīng)比賽的環(huán)境。

（五）、琴法技能教學(xué)成果

2016年本人培訓(xùn)了陳碧寧，寧滿這兩名學(xué)生，分別都獲得了欽州市第六屆學(xué)前教育專業(yè)技能大賽琴法技能單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。2017年培訓(xùn)了李堯東，韋根順，容菲菲三名學(xué)生，分別獲得欽州市第七屆學(xué)前教育專業(yè)技能大賽琴法單項(xiàng)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李茹.學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的探索[j].天津市教科院學(xué)報(bào).2001，（05）.

[2]應(yīng)師真.鋼琴教學(xué)法[M].北京：北京師范大學(xué)出版社.1990.

（作者單位：廣西欽州商貿(mào)學(xué)校）