信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用探析

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展中我們都可以見到信息技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的影子。因此，在當(dāng)前信息化的環(huán)境下，高職英語的教育教學(xué)中也積極采用信息化的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)所提供的豐富的教育以及學(xué)習(xí)資源，有效的提高了英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，本文將對當(dāng)前信息化環(huán)境下高職英語的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出建議。

關(guān)鍵詞：信息化；高職英語教學(xué)；現(xiàn)狀及應(yīng)用探析

前言

高職院校的英語教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)中是一個(gè)十分重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)科目。在當(dāng)下信息技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境下，高職英語教學(xué)也獲得了很大的發(fā)展契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，有效的促進(jìn)了高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、信息化環(huán)境下高職英語的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1信息化高職英語教學(xué)的概念

信息化高職英語教學(xué)顧名思義指的就是有效的利用各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持來進(jìn)行教學(xué)。因此，教師為了適應(yīng)信息化教學(xué)的大背景，需要積極的開放新的教學(xué)模式，利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，開發(fā)更新的教學(xué)資源，提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極與自己的教學(xué)情況相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的最有配比，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。

1.2信息化英語教學(xué)的價(jià)值

教師在教學(xué)中利用信息化教學(xué)模式，有效的利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享能力，并且可以與各學(xué)校優(yōu)秀的英語教師進(jìn)行溝通和交流，相互促進(jìn)，有效地提高英語教學(xué)的專業(yè)素質(zhì)。另外，采用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)可以有效地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。最后，學(xué)生可以有效地利用手機(jī)電腦以及各種移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了更多知識(shí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)。

1.3信息化英語教學(xué)中存在的問題

目前高職院校非常重視英語教學(xué)，但是，學(xué)生英語的學(xué)習(xí)狀況卻并不盡如人意。由于高職院校的學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，理解和學(xué)習(xí)英語知識(shí)的能力較弱，知識(shí)的掌握速度較慢，難以適應(yīng)課堂英語教學(xué)的負(fù)擔(dān)。長此以往，學(xué)生逐漸喪失了英語的學(xué)習(xí)興趣，對英語的課堂知識(shí)理解厭倦不愿花費(fèi)精力，使得英語的學(xué)習(xí)效果越發(fā)下降。因此，高職英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ńW(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信，改進(jìn)英語教學(xué)的方式，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的綜合能力。

2、高職英語教學(xué)中應(yīng)用信息化資源設(shè)備的有效方法

2.1培養(yǎng)教師信息化教育資源的使用能力

學(xué)校要實(shí)現(xiàn)信息化環(huán)境下英語教學(xué)效果的有效提高，在首要的就是培養(yǎng)教師對信息化資源以及設(shè)備的使用能力，使教師可以教學(xué)中有效的利用信息化在資源進(jìn)行課程內(nèi)容的安排與教學(xué)方式的改進(jìn)。目前，學(xué)校信息化教學(xué)主要是利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件以及聲音，視頻以及圖片的展示，因此，教師需要終要掌握的技術(shù)技巧也主要是關(guān)于這些方面的。

所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極為教師提供提高自身能力的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使教師能夠掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及PPT課件等課堂所需資源的制作方法，為英語的信息化教學(xué)打好基礎(chǔ)。比如學(xué)?？梢远ㄆ诘慕M織教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)技能的培訓(xùn)，使教師能夠系統(tǒng)的掌握最先進(jìn)，最實(shí)用，最有效的信息技術(shù)。此外，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)教師的資源篩選與使用的能力，使教師在課堂上給學(xué)生展示的知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確有效，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及英語綜合能力的提高。教師可以積極借鑒一些信息化教學(xué)成功的課件案例，并學(xué)習(xí)其中信息的選擇，篩選與制作的想法，積極的進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，制作出有個(gè)人獨(dú)立風(fēng)格又精彩實(shí)用的教學(xué)課件。

2.2在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體等信息化技術(shù)

教師在課堂上利用多媒體技術(shù)可以有效地改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，課堂形式單一以及書寫板書的時(shí)間浪費(fèi)上的問題，有效的提高了課堂教學(xué)效率。另外，信息化技術(shù)的使用，通過音頻，與視頻的運(yùn)用，可以使學(xué)生掌握準(zhǔn)確的發(fā)音與文章閱讀的語音語調(diào)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。

比如在英語課堂上教師可以利用課前制作的課件對課堂流程進(jìn)行規(guī)劃。同時(shí)在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，教師可以進(jìn)行同義詞組，翻譯詞組以及詞組用法例句分析，使學(xué)生直觀地掌握所學(xué)詞組以及關(guān)聯(lián)詞組的內(nèi)涵和用法。而且教師在進(jìn)行閱讀講解時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)播放課文對話視頻或者音頻內(nèi)容，學(xué)生通過精準(zhǔn)的發(fā)音練習(xí)，掌握了基本的英語語言能力，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3建立信息化英語教學(xué)平臺(tái)

學(xué)?？梢岳枚嗝襟w網(wǎng)絡(luò)共享的以及實(shí)時(shí)對話交流的技術(shù)優(yōu)勢，建立英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在課下也可以利用平臺(tái)上提供的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。

比如學(xué)?？梢越⒂⒄Z線上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可以將課上的知識(shí)點(diǎn)整理分類發(fā)送到平臺(tái)上，使學(xué)生能夠?qū)⒄n上沒有理解掌握的知識(shí)重新的學(xué)習(xí)掌握。另外，該系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)具有各種英語學(xué)習(xí)資源鏈接，使學(xué)生通過連接掌握更多課外英語學(xué)習(xí)資源。最后，教師可以與學(xué)生實(shí)時(shí)在線互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，在信息化環(huán)境下，高職英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意教師應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)能力的培養(yǎng)，合理有效的利用多媒體等技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。另外學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持英語教學(xué)發(fā)展，鼓勵(lì)建設(shè)英語網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，掌握更多課外內(nèi)容，提高英語自主學(xué)習(xí)能力。

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作者簡介

李靜，女，滿族，1983.4，河北廊坊，本科，初級；高職英語；河北廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（作者單位：河北省廊坊市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）