動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新性探索

徐璐

摘 要 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，尤其是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)得到了很大發(fā)展，同時(shí)社會(huì)和企業(yè)對(duì)動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)人才需求也不斷提高。各高校作為培養(yǎng)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的主陣地，其動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)模式創(chuàng)新成為各高校的首要任務(wù)。文章立足于我國(guó)高校動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀、動(dòng)漫衍生產(chǎn)品市場(chǎng)分析及人才需求情況進(jìn)行了深入分析，然后探索了動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

動(dòng)漫衍生品的設(shè)計(jì)需要結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)需求，對(duì)漫畫、游戲、動(dòng)畫作品中的角色和道具進(jìn)行再創(chuàng)作，從而為人們提供優(yōu)秀的動(dòng)漫衍生品。目前我國(guó)動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)課程已經(jīng)不只為動(dòng)畫專業(yè)服務(wù)，還為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體等專業(yè)服務(wù)。相關(guān)專業(yè)教師必須探索出多維度的教學(xué)、廣泛實(shí)踐的教學(xué)模式，使其與時(shí)俱進(jìn)，從而推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)的市場(chǎng)分析與人才需求

現(xiàn)階段，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)主要由三個(gè)主體構(gòu)成，即動(dòng)漫產(chǎn)品本身、音像產(chǎn)品以及動(dòng)漫衍生品。隨著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國(guó)的一些原創(chuàng)動(dòng)漫品牌日益成熟。近年來(lái)，我國(guó)部分動(dòng)漫企業(yè)開始以購(gòu)買IP授權(quán)的方式進(jìn)行原創(chuàng)動(dòng)漫衍生品開發(fā)。我國(guó)動(dòng)漫行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，除了少數(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富、資金雄厚的企業(yè)外，部分企業(yè)更傾向于出售IP，這些公司的資金、技術(shù)不夠雄厚，沒有足夠的時(shí)間和意愿培養(yǎng)自己的動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師，能力較強(qiáng)且富有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新型高素質(zhì)動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)人才較為短缺。

2動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀

首先，缺乏創(chuàng)新性。動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一門強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的課程，它具有操作性、實(shí)用性、直觀性、靈活性等特點(diǎn)，教學(xué)上應(yīng)以學(xué)生操作為主、教師示范為輔。而現(xiàn)今高校動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)仍然采用教師講授、示范，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，這種授課方式容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭煩感，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，缺乏應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和復(fù)雜生源結(jié)構(gòu)的教學(xué)體系。動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)商業(yè)性很強(qiáng)的行業(yè)，行業(yè)涵蓋范圍廣泛，涵蓋行業(yè)包括動(dòng)漫短片制作、3D建模、廣告制作、影視制作等，這些行業(yè)都要求學(xué)生在知識(shí)能力方面和技能方面與市場(chǎng)保持一致，而部分高校的教學(xué)內(nèi)容卻存在一定的滯后性，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)率不高。此外，由于教學(xué)模式單一，導(dǎo)致很多學(xué)生不能找準(zhǔn)自己的定位，因此，需要高校針對(duì)市場(chǎng)需求及生源結(jié)構(gòu)對(duì)當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)體系進(jìn)行改善。

3動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

3.1加強(qiáng)“3I”教學(xué)模式的應(yīng)用

“3I”教學(xué)模式是指在動(dòng)漫創(chuàng)意人才的培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)企業(yè)調(diào)研、行業(yè)考察分析以及國(guó)內(nèi)外教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的借鑒確定動(dòng)漫人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)意思維以及創(chuàng)意表達(dá)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力?！?I”是Investigate（調(diào)查研究）、Idea（構(gòu)想和理念）和Innovate（創(chuàng)意創(chuàng)新）英文的縮寫，通過(guò)三個(gè)方面和層次的相互協(xié)調(diào)，構(gòu)建三級(jí)遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)模式的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，以達(dá)到人才培養(yǎng)目的。教學(xué)模式中的“Investigate”是指通過(guò)對(duì)于國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的賞析，了解動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平和動(dòng)漫行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以拓寬學(xué)生的動(dòng)漫專業(yè)視界。通過(guò)對(duì)于動(dòng)漫衍生產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，了解動(dòng)漫衍生產(chǎn)品相關(guān)企業(yè)對(duì)于動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員的類型、專業(yè)技能等方面的需求?！癐dea”是創(chuàng)意，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力有一定要求，高校相關(guān)專業(yè)應(yīng)以此為出發(fā)點(diǎn)對(duì)相關(guān)人才進(jìn)行培養(yǎng)?！癐nnovate”是指動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)具有一定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生具有一定的設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力之后，需要根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目的以及動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)能力以及動(dòng)漫產(chǎn)品制作技能進(jìn)行培養(yǎng)。

3.2對(duì)新型教學(xué)模式中課程設(shè)置進(jìn)行創(chuàng)新

從專業(yè)課程設(shè)置情況來(lái)看，許多課程具有一定的獨(dú)立性，課程與課程之間關(guān)聯(lián)性較差。動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)該在設(shè)計(jì)構(gòu)思、工藝制作兩門課程之間起到橋梁與樞紐的作用，也應(yīng)與其他專業(yè)課程產(chǎn)生一定的交織，不能脫離其他課程而孤立存在。如在動(dòng)漫服裝設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生在進(jìn)行系列化效果圖創(chuàng)作時(shí)，可采用小比例動(dòng)漫角色立體模型進(jìn)行反復(fù)立體裁剪制作，找到最理想的款式設(shè)計(jì)并拓畫到速寫本上；在理論課程教學(xué)中，通常學(xué)生會(huì)難以記住動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的一些理論要點(diǎn)，為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，可加入動(dòng)漫衍生產(chǎn)品實(shí)操部分，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下裁制立體服裝，能嫻熟地掌握動(dòng)漫服裝的特征。

3.3對(duì)新型教學(xué)模式中所用的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新

大膽運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，能夠使教學(xué)打破時(shí)空局限，只要有充足的時(shí)間，學(xué)生就可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效彌補(bǔ)自己的不足，可以通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)的方式加深對(duì)知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的理解。此外，教師可以通過(guò)在課程中創(chuàng)設(shè)動(dòng)漫工作組的形式進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)漫的教學(xué)進(jìn)程一定要激發(fā)學(xué)生的潛能，在動(dòng)漫的課程中形成團(tuán)隊(duì)組等實(shí)現(xiàn)課程的模擬等制作，有學(xué)生自己的分工方式，這也就是動(dòng)漫工作組的意義，突破傳統(tǒng)的教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的個(gè)人創(chuàng)作并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使學(xué)生能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互學(xué)習(xí)與合作，充分的發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)與培養(yǎng)學(xué)生的合作性，達(dá)到最終更深層的理解和掌握課程內(nèi)容的目的。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式若想真正意義上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，不僅需要全校師生的共同努力，還需要社會(huì)各界的密切配合，只有這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才，滿足相關(guān)企業(yè)的用人需求和消費(fèi)者對(duì)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的需求。各高校要不斷創(chuàng)新當(dāng)前動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)，從而推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。

基金項(xiàng)目：本文為安徽新華學(xué)院精品課程項(xiàng)目“動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2016jpkcx14。

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