新時代高校學生干部培養(yǎng)路徑研究

許肖勤

摘 要 學生管理中的重要角色是組織者和學校管理參與者。為了提高高校的管理效率，使學生不斷提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)其自身的良好發(fā)展，學生干部要起到帶頭作用，成為學生的榜樣，并促進學校素質(zhì)教育有效地發(fā)展。在提高教育和學生個人技能的過程中，教師必須給予學生干部充分的自由和權力，以激發(fā)學生干部的管理責任，使他們能夠加強其在管理過程中的學習，提高自身素養(yǎng)，成為眾多學生的榜樣，從而使班級管理有效的進行。

關鍵詞 新時代 學生干部 培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

0引言

學生干部是高校優(yōu)秀成員，是高校教育管理工作的重要力量，在師生之間起到重要的橋梁作用。培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)秀、能力突出的學生干部隊伍，是高校思想政治教育工作有效發(fā)展的重要手段。

1現(xiàn)高校學生干部存在問題分析

1.1功利思想強，缺乏責任感

學生干部應力求為學生服務，提高學生干部的自身素質(zhì)，同時增強學生干部的能力。然而，在新時期，一些學生則以未來加入黨組織、獲得各種獎學金、為未來增添籌碼為目的去擔任學生干部。因此經(jīng)常出現(xiàn)，在入黨前，或者在獲取獎學金之前工作熱情高漲，之后則都出現(xiàn)消極懈怠的工作態(tài)度?，F(xiàn)階段的大學生往往缺乏為學生服務，踏實肯干的工作意識，從而在工作中會出現(xiàn)缺少責任感、求回報、論得失的現(xiàn)象。

1.2缺乏工作活力

許多學生干部能夠充分投入工作，并花費大量時間在學生的工作上。但是，他們的工作仍然缺乏活力。工作過程按部就班，缺乏創(chuàng)新，缺乏高潮，缺乏亮點和吸引力。這些學生干部只是為了一份工作去工作，工作的計劃、進展都是條理不清，混亂沒有層次的。他們不知道自己到底在做什么，也不知道自己做這件事的意義何在。因此，這種情況下，其他學生更無法以學生干部為榜樣來學習到一些知識或能力。學生干部也不能激發(fā)自己和其他同學參與活動或工作的積極性。

1.3團隊協(xié)作意識淡薄

對于優(yōu)秀的學生干部隊伍，學生干部之間會相互學習對方的優(yōu)點。盡管如此，新時代的學生有時看起來過于獨立，缺乏團隊意識。尤其九零后以及零零后的學生干部是主張自我個性的一代，他們敢于思考，敢于行動，在生活中充滿活力和朝氣，經(jīng)常習慣于獨來獨往，因此導致了現(xiàn)階段的學生干部缺乏團隊協(xié)作的精神。

2學生干部培養(yǎng)路徑

2.1因材施教拓展培訓

高校必須讓學生干部在他們的工作中發(fā)揮更好更先進的模范作用，除了前期的選拔和中期管理外，還需要在后期進行更有效的培訓。要充分整合和利用各種教育資源，針對不同層次，不同性別的干部，按照學生自己的能力進行針對性的培養(yǎng)，建立培養(yǎng)學生干部的長效機制。充分利用學校黨組織為學生干部提供政治理論和專業(yè)技能培訓，提高學生干部理論素養(yǎng)，增強黨性修養(yǎng)，增強服務意識和敬業(yè)精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。另外，對學生干部的培養(yǎng)是一項長期的系統(tǒng)工作，需要學校給予長期的關注和支持。

2.2注重學生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

隨著高等教育逐漸向國際化發(fā)展，我國的高等教育也發(fā)生了一些變化，高校應把學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為高等教育的主體。高校學生干部是大學里最活躍的群體之一，強調(diào)學生創(chuàng)新能力的提高是全體學生工作發(fā)展的重要途徑和手段，即主要從以下幾個方面著手。首先，高校教育教學管理需要創(chuàng)新和營造和諧的校園環(huán)境，為提高學生干部的創(chuàng)新能力提供良好的氛圍。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開校園和諧的環(huán)境。學校作為教育教學的管理者，要努力營造民主、法制、公平、公正、友好、穩(wěn)定有序、充滿活力的校園環(huán)境，從而促進全體學生的全面健康的發(fā)展。其次，學生干部管理者應堅持放手工作和具體指導相結合的原則，為了進一步提高學生干部的創(chuàng)新能力，學生干部管理者必須讓學生的主觀能動性得到充分的發(fā)揮，讓學生干部學習工作經(jīng)驗，展現(xiàn)和提高自己的才華，并給予學生一定的獨立的空間，讓他們有一個屬于自己的思考時間和空間，從而挖掘自身潛藏的創(chuàng)新能力。最后，學生管理部門要改革學生干部的評價體系，將創(chuàng)新理念融入評價體系之中，對學生干部的評價不再局限于學生專業(yè)課的學習成績，還要體現(xiàn)學生干部對于創(chuàng)新的理解和運用，以及面對復雜工作的應變能力。

2.3加強制度建設建立科學的考核機制

制度建設具有長期性、穩(wěn)定性、全局性和根本性的特點，是保證學生干部隊伍建設的關鍵。因此，從加強體系建設入手，創(chuàng)建科學完善的管理體系和評估學生工作的考核機制，學生隊伍建設將更加科學化，完整化和規(guī)范化，能夠更加突出工作的重點，實現(xiàn)工作的有效性。一方面，高校應該改善學生干部的日常工作制定，建立一套規(guī)章制度，增強學生干部隊伍的使命感合作責任感，促使學生干部更新勞動思想，引入創(chuàng)新理念，更好地為學生服務；另一方面，高校建立一個科學的評估系統(tǒng)。學生干部評估可以結合定性評估和定量評估，形成自主測評、普通學生的民主評估以及班主任或輔導員的評估相結合的評估體系。在每學期對學生干部進行一次評估，它必須客觀公正，對于沒有達到標準的學生干部應該被免職。

3結束語

高校學生干部是眾多大學生當中的優(yōu)秀成員，是寶貴的人力資源。他們在高校思想政治教育工作中發(fā)揮著極其重要的作用，因此必須加強對學生干部的培養(yǎng)工作。根據(jù)新時期學生工作人員的特點，改變培養(yǎng)模式，優(yōu)化教育方式，從多方面提高學生干部的整體工作水平、質(zhì)量和自身的綜合能力，為創(chuàng)建一個更優(yōu)秀的學生團隊奠定良好基礎。

參考文獻

[1] 鐘曉君.新時代高校輔導員如何加強學生干部的培養(yǎng)[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（01）：4-5.

[2] 朱鵬.淺談網(wǎng)絡時代高校加強對大學生干部的管理[J].電腦知識與技術，2015，11（30）：43-44.

[3] 郭化麗.高校學生干部培養(yǎng)模式探析[J].內(nèi)江科技，2010，31（06）：68+74.