在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新

儲(chǔ)遲

摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育程度越來(lái)越重視。從新課標(biāo)改革以來(lái)，無(wú)論是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，國(guó)家和社會(huì)都是非常的重視。在不同的教育程度采用不同的教育方法，是行之有效的，針對(duì)高校而言主要是素質(zhì)，道德修養(yǎng)，為人處事的教育方法。對(duì)于小學(xué)而言主要是思維的啟發(fā)，通過(guò)生活可以知道所有的家長(zhǎng)都注重童年時(shí)的成長(zhǎng)與發(fā)育。同時(shí)小學(xué)階段正處于啟蒙階段，正是出于發(fā)展各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)刻，教育的方法將會(huì)影響到以后的發(fā)展。適當(dāng)?shù)耐度胄W(xué)音樂(lè)教育對(duì)小學(xué)生今后的生活都會(huì)有很大程度的幫助，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。這與新課標(biāo)改革以來(lái)的目標(biāo)相符合，還符合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)；思維創(chuàng)新

一、通過(guò)講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣

由于在小學(xué)階段學(xué)生有很大的好奇心，音樂(lè)可以很大限度的將學(xué)習(xí)天分激發(fā)出來(lái)。在教學(xué)中通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)手動(dòng)腦聯(lián)合在一起，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，不僅可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)還可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，這些與教師在講故事的教學(xué)中并不排斥。教師通過(guò)講故事可以使課堂的氛圍更加濃厚，很大程度提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中講究與生活聯(lián)系，通過(guò)生活中的故事可以提高學(xué)生的想象空間，以故事的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中使得學(xué)生對(duì)故事的好奇從而激發(fā)想象力。教師在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí)可以通過(guò)講故事的形式引進(jìn)課堂的主題，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心，還可以促進(jìn)學(xué)生的注意力集中。并且通過(guò)教師的引導(dǎo)下有助與跟緊課堂的節(jié)奏，去認(rèn)真聽(tīng)課，并積極地與教師配合參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)地去喜歡音樂(lè)，促進(jìn)本身的音樂(lè)能力提高，啟發(fā)思維的靈感。使得學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，將音樂(lè)與夢(mèng)想所聯(lián)系從小樹(shù)立目標(biāo)，將音樂(lè)最大的魅力呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。故事本無(wú)味，道說(shuō)出真理。

二、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)新

在實(shí)際的教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的思維創(chuàng)新。主要是更好的促使學(xué)生能夠全面發(fā)展以及盡可能的激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)發(fā)面的潛能，能夠在音樂(lè)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解，學(xué)生可以自由舞蹈創(chuàng)作，以此來(lái)使學(xué)生能夠更大限度的去理解音樂(lè)的魅力，還可以通過(guò)舞蹈與音樂(lè)的結(jié)合來(lái)表達(dá)情感。從而促使學(xué)生自傲創(chuàng)作上的欲望，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。此外，教師還通過(guò)使用不同的教學(xué)器材來(lái)提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同理解，從而達(dá)到教學(xué)效果。教師可以安排學(xué)生選擇不同的樂(lè)器去學(xué)習(xí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)并以小組進(jìn)行演奏。這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生在趣味樂(lè)器尋找和演奏中提高學(xué)生的思維創(chuàng)新發(fā)展，還可以開(kāi)展舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合，通過(guò)不同的肢體語(yǔ)言到達(dá)激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新。這不僅能激發(fā)學(xué)生的思維能力，還可以提高小學(xué)的綜合能力。

三、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)相融合

隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)漸漸走進(jìn)家庭與教學(xué)中，并且在當(dāng)今的教學(xué)中起到了重要的作用。第一，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于教師下載不同類型的音樂(lè)，通過(guò)在課堂中的播放，不僅能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，還能夠促進(jìn)課堂效率的顯著提高。第二，在高新技術(shù)的推動(dòng)和幫助下，音樂(lè)課堂教學(xué)的素材也變得異常豐富。第三，多媒體的強(qiáng)大之處，不僅僅在于對(duì)相關(guān)圖像和文字的下載上面。從以上三點(diǎn)可以看出多媒體的應(yīng)用在教學(xué)中起到的重要作用，通過(guò)多媒體使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，充分利用現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生很大程度的接受音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。在多媒體的融入中讓學(xué)生體會(huì)更多的音樂(lè)，認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)旋律，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。多媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)資源，省略了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教學(xué)效果更佳。

四、提高音樂(lè)認(rèn)知能力

音樂(lè)是人類靈魂的創(chuàng)作，在音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程中承載著多少人的夢(mèng)想，當(dāng)一首歌挺進(jìn)心時(shí)，有著生同感受般。音樂(lè)帶給多少快樂(lè)與傷悲，不僅可以抒發(fā)情感還可以忘懷過(guò)去。從聽(tīng)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)那一刻起都應(yīng)該有不同的認(rèn)知程度。在小學(xué)教育中加入音樂(lè)課程是一門必修的課程，在不同程度上影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)在教學(xué)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并以實(shí)踐活動(dòng)為教學(xué)方法，使得學(xué)生對(duì)音樂(lè)有不同的理解程度。以故事為引導(dǎo)音樂(lè)課堂從無(wú)趣到好奇，從知道到認(rèn)知再到學(xué)習(xí)音樂(lè)，是學(xué)生以音樂(lè)為目的的進(jìn)步。音樂(lè)激發(fā)著不同時(shí)代的人，在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)可能傾向于兒歌，對(duì)更深層次的音樂(lè)并不是理解，所以從小提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力。從而在不同層次的音樂(lè)中去體會(huì)音樂(lè)的魅力，提升思維創(chuàng)新。小學(xué)教育中，必不可缺就是思維的啟發(fā)，處于思想啟蒙階段的學(xué)生，在思維的啟發(fā)和培養(yǎng)是重要的時(shí)期，通過(guò)老師的引導(dǎo)使思維得到一定的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。

主要有以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的充實(shí)。音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的充實(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)熱情很大程度提高學(xué)習(xí)能力。

第二，致力于學(xué)習(xí)時(shí)樂(lè)趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)應(yīng)從實(shí)踐出現(xiàn)，從學(xué)生的好奇心中找教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更大限度提升思維創(chuàng)新能力。

第三，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中可以通過(guò)哼唱，有助于學(xué)生記住簡(jiǎn)單的曲調(diào)并以最大限度表現(xiàn)出來(lái)，因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

五、總結(jié)

小學(xué)時(shí)期作為基礎(chǔ)教育的主要階段，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)基本能力為其主要目的。為學(xué)生提供良好得學(xué)習(xí)環(huán)境，使其在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，國(guó)家的重視程度不斷提高，通過(guò)講故事形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手與動(dòng)腦相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法將更高水平的音樂(lè)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中必須要有已有的傳統(tǒng)模式上去創(chuàng)新，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不僅能夠?qū)W習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，還能夠開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)新思維。從真正意義上提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，營(yíng)造教學(xué)氛圍，開(kāi)拓創(chuàng)新思維策略，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的欲望，更加全面的使學(xué)生理解音樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亮.如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新[J].考試周刊，2017，（35）：125.[2017-10-03].

[2]王瑩.淺析在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新[J].新課程（小學(xué)），2017，（04）：152-153.[2017-10-03].

[3]宋令令.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新[J].中華少年，2017，（04）：208.[2017-10-03].

[4]朱賽.論如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新[J].亞太教育，2015，（34）：14.[2017-10-03].DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2015.34.112