巧設數字游戲，培養(yǎng)幼兒數感

郭曉婕

數感是指對數的感覺和理解，是數學核心素養(yǎng)的重要元素，是人們進行數學思考的必要條件。數感是幼兒將來學好數學的必備條件，良好的數感有助于幼兒將來對數學概念的理解。數感需要從小培養(yǎng)，大班是幼小銜接的關鍵時期，在此階段，教師可組織幼兒開展數數、辨認數字等活動，有意識地培養(yǎng)幼兒數感，為他們將來小學的數學學習奠定基礎。

幼兒數感的培養(yǎng)應當基于幼兒的立場，順勢而為。教師應避免枯燥而空洞的說教，要從幼兒的實際出發(fā)，結合幼兒喜歡獵奇、喜好游戲的心理特征，引導幼兒在玩中感，在做中悟。游戲是幼兒的生命，數字游戲給幼兒新鮮感，激發(fā)幼兒活動參與性，使思維具象化，讓體驗深刻化，有效促進幼兒對數的理解。筆者在數學教學中，以數字游戲為載體，引領幼兒在數字游戲中親近數字，讓數字游戲成為大班幼兒數感的孕育場。

一、巧用數字游戲，點燃幼兒對數的興趣

我國古代教育家張載認為：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！币囵B(yǎng)幼兒的數感，首先要點燃幼兒對數字的興趣。數字是一種抽象的符號，數字是從生活中具體實物的感知中提取出來的。幼兒一般只對直觀的物象感興趣，而對枯燥的數字比較疏遠。激發(fā)幼兒對數字的興趣，引發(fā)他們對數字的探究欲望，是培養(yǎng)數感的關鍵。

起初，在幼兒腦海沒有數字的概念，他們眼里只有真實的物體，數字的出現源于他們對物體的逐步感知，數感得益于他們的觀察、操作等體驗性活動過程。將數字融入幼兒活動過程的最好辦法是將數字游戲化，使認數活動趣味化，讓幼兒覺得數字好玩、有趣，幼兒在歡快的游戲中接觸數字、親近數字、喜歡數字，在潛移默化中感知數字、認識數字。

例如，在教學“4”一課時，筆者設計了“涂彩色”游戲和“釣小魚”游戲，利用這兩個游戲，進行數數和數字匹配訓練?！巴坎噬庇螒颍航o每個幼兒10張白色圓形小卡片，一張涂紅色，兩張涂黃色，三張涂藍色，四張涂黑色?！搬炐◆~”游戲：四把釣竿上分別標注“1、2、3、4”，四條小魚身上分別寫著“1、2、3、4”標號，釣起的小魚身上的數字必須和魚竿上的數字相一致。新穎的材料、有趣的游戲吸引了幼兒對數字的興趣，他們在開心的游戲中與數字親密接觸，充分感知數字，激發(fā)了幼兒對數字的好感，無形催生了幼兒的數感意識。

二、妙用數字游戲，深化幼兒對數的理解

數感的核心是對數的感知力與理解力，如對數與物的對應、數之間的大小比較、數的運算等方面的感知和理解能力。幼兒尚處于形象思維階段，他們借助動作思維理解數字，通過動手操作將數字與實物配對，在排列中認識數字的大小。操作性活動幫助幼兒建立表象，為他們搭建從實物通向數字的橋梁。

游戲不僅愉悅幼兒身心，還能激活幼兒思維，助推幼兒理解，促進幼兒思想的深刻。筆者經常在課堂中組織幼兒開展操作類數字游戲，妙用數字游戲，加深幼兒對數的理解。為了幫助幼兒更好地理解數字的大小，筆者設計了一系列數字游戲?！鞍葱蚺抨牎庇螒颍簬酌變侯^戴數字飾品，分別扮演數字1、2、3、4、5，然后根據教師的指令，或從小到大排列，或者從大到小排隊?！隘B高塔”游戲：教師給幼兒提供標有各種數字的積木，讓他們按照數字大小的順序疊成一座高塔，游戲可采取比賽的形式，比一比誰的高塔數字順序不顛倒，賽一賽誰的高塔疊得又高又穩(wěn)。“站高臺”游戲：以兩名幼兒為一組，手持數字標牌，數字大的幼兒站到高臺上，數字小的幼兒站在高臺下?！按L龍”游戲：各色珠子上標有不同點數，每顆彩珠都有小孔，請幼兒用線將珠子按數字按順序依次串連起來，連成一條長龍……

多樣性的數字游戲使枯燥的數字教學活動豐富多彩，激勵幼兒積極參與數字活動。游戲活動幫助幼兒更好地認識數字，讓他們在形與意的溝通中提升對數字的理解，達到寓教于樂、事半功倍的效果。

三、勤用數字游戲，強化幼兒對數的應用

游戲時間是幼兒最為快樂的時光，幼兒在游戲中情緒亢奮、不知疲倦，游戲活動對于他們來說不是負擔，而是一種獎勵。游戲活動可以讓幼兒如癡如醉、流連忘返，數字教學游戲化讓幼兒學得輕松，學得高效。

幼兒數感的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師在日積月累的練習中逐步進行，通過各種應用活動逐漸增強幼兒對數的感悟，積累認數和辨數的經驗，豐富的游戲讓幼兒不知不覺提高數感。筆者每一節(jié)數學課都會根據教學內容相應安排數字游戲，以幫助幼兒理解數字，加深幼兒對數字的感悟。筆者不僅在課堂教學中勤于使用游戲教學，還在課后組織幼兒開展數字游戲，為幼兒創(chuàng)造與數字接觸的機會，搭建應用數字的平臺。筆者有意在區(qū)域角內投放一些數字游戲材料，如數字卡片、數字積木、數字頭飾等，為幼兒提供豐富的游戲活動材料，促進幼兒對數字材料的觀察與使用。孩子們的興致可高了，他們一下課就去玩，數感在游戲中得到不斷強化。數感的培養(yǎng)在于勤，教師要做有心人，當幼兒學習道路的領路人，為他們創(chuàng)造活學勤用的天地。

讓我們用游戲去喚醒幼兒對數字的興趣，激勵幼兒感知數字，讓幼兒在歡樂的數字游戲中孕育數感，為他們的小學數學學習打下堅實的基礎。（作者單位：江蘇省如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園）

責任編輯：胡波波