“漫話”鐘表，感悟人生
——學(xué)生發(fā)展“核心素養(yǎng)”教育培養(yǎng)案例摭談

山東 高德坤 胡 勇

隨著《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》方案的公布，“核心素養(yǎng)”便成為學(xué)校師生談?wù)摰摹盁嵩~”。所謂“核心素養(yǎng)”，是指以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，包括“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”三大方面，綜合表現(xiàn)為“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)，具體又細(xì)化為“國(guó)家認(rèn)同”等十八個(gè)基本要點(diǎn)。

為此，針對(duì)部分學(xué)生時(shí)間觀念淡薄、學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)、人生目標(biāo)變換不定、跨學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)不到位等問題，我們從語文學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，兼顧語文的“工具性”與“人文性”的特點(diǎn)，精心選擇以“鐘表”為題材的試題，寓“教”于“練”，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”。

鐘表，是鐘和表的統(tǒng)稱，是人們司空見慣的計(jì)時(shí)儀器，由秒針、分針和時(shí)針組合而成，它們?nèi)吒魉酒渎?，相互合作，并且蘊(yùn)藏著許多人生的智慧和哲理，對(duì)于指導(dǎo)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作，培養(yǎng)我們分析、思考問題的能力，尤其是聯(lián)想和想象能力具有很重要的啟迪作用?，F(xiàn)舉例分析如下，以饗讀者，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位專家及教育教學(xué)同人批評(píng)指正。

【案例一】(2016?淄博摸底考試)觀察下圖《滴答、滴、答滴……》，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明其寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過50字。

從構(gòu)圖看，所給圖形是個(gè)圓形鐘表，由分針和時(shí)針組成，兩個(gè)指針分別指向數(shù)字“10”和“12”；“滴答、滴、答滴……”的聲音，則表明表針在不停地走動(dòng)，時(shí)間在流逝。構(gòu)圖的寓意就在于此。答案示例:該圖是一個(gè)圓形鐘表，分針指向10，時(shí)針指向12，1至9數(shù)字被隱去。告訴我們:時(shí)間在流逝，請(qǐng)珍惜時(shí)間(或“時(shí)間還剩十分鐘，時(shí)不我待，要珍惜時(shí)間”)。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】人生猶如時(shí)鐘，時(shí)鐘由“分”“秒”組合而成，時(shí)鐘是“無限”的；同樣，人生也是由“分”“秒”構(gòu)成，但卻是“有限”的。表針如同一把刷子，在“滴答、滴、答滴……”的持續(xù)聲中，消磨著我們的時(shí)間，留下一片“空白”。該題很好地體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“自主發(fā)展——健康生活”中的“自我管理”素養(yǎng)要求，即“合理分配和使用時(shí)間與精力”。

【案例二】(2016?中原名校沖刺仿真題)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題:_________

(2)指出漫畫的寓意:_________

從漫畫構(gòu)圖看，漫畫是一個(gè)方形鐘表，表盤右邊是時(shí)針，如同一個(gè)“人”的形象；左邊是分針，像一把“刀”，刀刃朝向“人”的背后。不難看出，漫畫的寓意在告訴人們“時(shí)間與人(生命)的關(guān)系”，尤其是“人”(時(shí)針)后的那把“刀”(分針)，令人恐懼害怕，告訴人們應(yīng)珍惜時(shí)間，否則，就會(huì)被歲月之“刀”“殺戮”。漫畫的寓意便在于此。答案示例:(1)歲月如刀；(2)漫畫警示人們要珍惜時(shí)間(生命)。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】時(shí)間就像一把刻刀，在每一個(gè)階段都會(huì)留下它專屬的印痕，并將歲月的痕跡雕刻在人們的臉上。漫畫將分針、時(shí)針變形夸張，分針如同一把鋒利的刀子，時(shí)刻追隨在人類的背后，稍不留意，便會(huì)被刀子“砍殺”?！皻q月不待人”，要珍惜時(shí)間，不斷前行，發(fā)展壯大自己。該題很好地體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“文化基礎(chǔ)——人文底蘊(yùn)”中的“人文情懷”的素養(yǎng)要求，即“能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸?！?。

【案例三】仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字向你的同學(xué)介紹這幅漫畫的內(nèi)涵。

這幅漫畫包含著兩種人生態(tài)度。表盤上有一老一少兩個(gè)人，年輕者在奮力向前撥表針，年老者在盡力向后撥表針，前者希望時(shí)間快速前移，后者希望時(shí)光能夠倒流。據(jù)此思考介紹這幅漫畫的內(nèi)涵即可。答案示例:時(shí)間是不可逆的。少年時(shí)源于一種對(duì)生命的好奇與揮霍，希望把時(shí)間前移；老年感慨于“夕陽無限好”，希望時(shí)光為自己倒流，抓住生命的美麗，彌補(bǔ)人生的遺憾。這兩種愿望都是人之常情，但又是不可實(shí)現(xiàn)的，所以要把握當(dāng)下，珍惜人生的每個(gè)過程；以一種平和、坦然的心態(tài)面對(duì)時(shí)間的流逝。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】人生是一次“單程”旅途，這個(gè)旅程不可逆轉(zhuǎn)，沒有“返程票”。人的一生要經(jīng)過童年、少年、青年、中年、老年等階段，這些階段，既不能實(shí)現(xiàn)“跨越”，更不能“時(shí)光倒流”。人的成長(zhǎng)要遵循自然規(guī)律，切忌“想當(dāng)然”“穿越時(shí)空”，徒增悔恨?！笆⒛瓴恢貋?，一日難再晨?！痹擃}很好地體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“文化基礎(chǔ)——科學(xué)精神”中“理性思維”的素養(yǎng)要求，即“崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問題、指導(dǎo)行為”。

【案例四】欣賞下面這幅漫畫，請(qǐng)為其題詩或配文。要求:①符合畫面情景；②表達(dá)鮮明生動(dòng)；③字?jǐn)?shù)不超過40字。

從漫畫構(gòu)圖看，表盤中的兩個(gè)指針的形狀，像人的雙腳，預(yù)示著“人”在走動(dòng)，并且每只腳都踩在正確的時(shí)間點(diǎn)上，漫畫的寓意就在于此。據(jù)此合理聯(lián)想或想象，為其題詩或配文即可。答案示例:人生猶如時(shí)鐘，它的完美不在于走得快，而在于按部就班，周而復(fù)始，走得準(zhǔn)。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】人生如同鐘表，鐘表在有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)，人生也需如此。故我們要讓人生的“秒針”“分針”“時(shí)針”各司其職，在平凡、單調(diào)的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中，心存“定力”，耐得住寂寞，綻放光彩，成就人生?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！痹擃}很好地體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“自主發(fā)展——健康生活”中的“自我管理”的素養(yǎng)要求，即“具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力”。

【案例五】(2010?石家莊一模)仔細(xì)觀察漫畫，請(qǐng)說明漫畫的內(nèi)容及寓意。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80字。

從漫畫構(gòu)圖看，鐘表代表著時(shí)間；鐘表上下左右位置分別有“手槍”“毛筆”“二胡”“足球”等物件，這些物件象征著人們?cè)诓煌碾A段，理想分別是軍事家、書法家、音樂家、體育明星。表盤四角都有一個(gè)“日”字；“日”，即“每天”的意思，表明時(shí)間在變換，而對(duì)應(yīng)的“理想”也在不斷地變換，這應(yīng)是準(zhǔn)確理解漫畫寓意的關(guān)鍵。答案示例:漫畫畫的是一塊方形鐘表，長(zhǎng)針針狀，短針葫蘆狀，上寫“理想”二字。表盤四角是“日”字，上下左右分別畫有手槍、毛筆、二胡和足球。意為每天換理想等于沒理想(或者一天一個(gè)理想將一事無成；理想多變等于沒理想；常立志不如立長(zhǎng)志)。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】《古今賢文》(志向篇):“無志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志?！睙o獨(dú)有偶，《論語》也有類似的話語“君子立長(zhǎng)志,小人常立志”。兩者都在警示我們:做事要貴在專一、持之以恒，切忌“朝三暮四”“半途而廢”。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！痹擃}既很好地體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“自主發(fā)展——健康生活”中的“健全人格”的素養(yǎng)要求，即“有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力”，也體現(xiàn)了“社會(huì)參與——責(zé)任擔(dān)當(dāng)”中的“社會(huì)責(zé)任”的“自尊自律”“能主動(dòng)作為，履職盡責(zé)，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)”的素養(yǎng)要求。

【案例六】(2016?湖北高三月考)留意鐘表廣告，發(fā)現(xiàn)大部分鐘表定格在10點(diǎn)10分左右，請(qǐng)觀察下面的鐘表，說說鐘表時(shí)間如此定格的意味。

本題從理解畫面定格意味角度考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答本題要注意兩點(diǎn):一要仔細(xì)觀察表針組合的形狀，二要揣摩數(shù)字“10”所包含的意蘊(yùn)。從表針組合的形狀看，既像字母“ⅴ”，又像張開上舉的雙臂，還像展翅飛翔的翅膀；從數(shù)字“10”看，容易想到成語“十全十美”，預(yù)示著完美、美好，吉祥如意。據(jù)此分析作答即可。答案示例:①鐘表的時(shí)針和分針呈“ⅴ”字形，是勝利的象征；②兩個(gè)指針同時(shí)上揚(yáng)，表現(xiàn)一種昂揚(yáng)、奮發(fā)的激情；③時(shí)針和分針組成的形狀如鳥展翼，預(yù)示美好的前景；④10點(diǎn)10分是一天中最好的時(shí)間，充滿活力，干勁十足；⑤10點(diǎn)10分，“雙十”寄托著十全十美、吉祥如意的寓意。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》明確提出，高中生要“能綜合運(yùn)用在語文與其他學(xué)科中獲得的知識(shí)、能力和方法，讀懂與自己學(xué)識(shí)程度相當(dāng)?shù)闹?，運(yùn)用多種方式展開交流與討論?！北绢}涉及歷史、英語學(xué)科等習(xí)俗知識(shí)?！癡”，是根據(jù)英語單詞“victory”的首字母擺出的，代表著“勝利”。將食指和中指豎起分開，形成“V”字，如今已成為世界上表示勝利的流行手勢(shì)。在英國(guó)，原來反“V”字手，是侮辱對(duì)手的意思；二戰(zhàn)時(shí)期，英國(guó)首相丘吉爾高高舉起的“V”字形手勢(shì)，振奮人心。自此以后，正“V”字便風(fēng)行世界。該題很好地體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“文化基礎(chǔ)——人文底蘊(yùn)”中的“人文積淀”的素養(yǎng)要求，即“具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法”；同時(shí)，還體現(xiàn)了“文化基礎(chǔ)——科學(xué)精神”中的“勇于探究”的素養(yǎng)要求，即“具有好奇心和想象力”。

【案例七】(2012/2013?衢州一中高二期末考試)仔細(xì)觀察下邊的一幅公益廣告圖片，根據(jù)要求答題。

(1)根據(jù)上邊所提供的圖片，設(shè)計(jì)一句放在畫面下方的廣告宣傳語，使之形成一則完整的公益廣告，鮮明地表達(dá)廣告主旨。不超過20字。

(2)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這則公益廣告的創(chuàng)意。

從構(gòu)圖看，公益廣告圖片是個(gè)“羅盤”。解答本題的關(guān)鍵在于:一要明確畫面的構(gòu)成要素及特點(diǎn)，二要理解字母“E”“W”“S”(“＄”)“N”表示的含義，三要懂得看圖的常識(shí)(上北，下南，左西，右東)。據(jù)此便可歸納出畫面包含的主要信息:羅盤的方向已混亂；代表“南”的“S”已被代表金錢(美元)的“＄”代替；指針的指向是金錢。公益廣告的主旨和創(chuàng)意便在于此。答案示例:(1)一旦唯以利潤(rùn)為指南，就會(huì)失去人生的方向；(2)一個(gè)圓形的羅盤，四個(gè)代表方向的英文字母，一根指針，構(gòu)成一個(gè)指南針圖形。構(gòu)圖簡(jiǎn)潔鮮明，代表“南”的“S”被代表金錢(美元)的“＄”代替，“東”“西”“北”方向混亂:于細(xì)微處發(fā)力，構(gòu)思巧妙。

【關(guān)聯(lián)素養(yǎng)】本題涉及英語學(xué)科、政治學(xué)科和地理學(xué)科等跨學(xué)科知識(shí)?！癊”“W”“S”“N”分別是“EAST”“WEST”“SOUTH”“NORTH”四個(gè)英語單詞的“首字母”，依次代表“東西南北”四個(gè)方向；“＄”，是美元符號(hào)。另外，“￥”，是人民幣符號(hào)；“￡”，是英鎊符號(hào)；“€”，是歐元符號(hào)。人們面對(duì)地圖(沒有指向標(biāo)的地圖)時(shí)，通常采用“上北下南”“左西右東”的規(guī)則來判定方向。該題既體現(xiàn)了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》“文化基礎(chǔ)——人文底蘊(yùn)”中的“人文積淀”的素養(yǎng)要求，即“具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果的積累”，也體現(xiàn)了“文化基礎(chǔ)——科學(xué)精神”中的“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)要求，即“具有問題意識(shí)；能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定”，還體現(xiàn)了“社會(huì)參與——實(shí)踐創(chuàng)新”中的“問題解決”的素養(yǎng)要求，即“能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案”。

由上可見，這種“寓‘教’于‘練’”的主題教育教學(xué)方式，直觀形象，接“地氣”，尤其契合學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的“沖擊力”，可謂“曲徑通幽”“春風(fēng)化雨”，對(duì)提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，尤其是學(xué)生發(fā)展的“核心素養(yǎng)”，不失為一種有效的踐行路徑。