小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

吳薛玲

摘 要 新的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容是：數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，不但要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)基本技能，還要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握學(xué)好數(shù)學(xué)的科學(xué)方法，徹底改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維模式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的“四有”新人來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)意義相當(dāng)重大。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 良好學(xué)習(xí)品質(zhì) 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我一直在從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。數(shù)學(xué)第一線教學(xué)工作使我深深感受到，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、培養(yǎng)數(shù)學(xué)綜合思維能力的重要前提。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和今后的工作中如何處理人際關(guān)系，如何融入工作團(tuán)隊(duì)地產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是全體數(shù)學(xué)教師神圣而艱巨的一項(xiàng)重要任務(wù)。數(shù)學(xué)教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且要教給學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。下面我就結(jié)合自己的數(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐工作，談?wù)勛约旱母惺芎徒ㄗh。

學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，留守兒童較多。大多數(shù)學(xué)生的父母在外地打工，家里只有爺爺奶奶或外公外婆。由于學(xué)生缺少父母的監(jiān)督和管理，特別是學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助造成家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合工作做得不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)品質(zhì)存在許多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為以下現(xiàn)象較突出。

一、一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生依賴思想嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上總想吃“自來(lái)食”，總想依賴學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，自己總是不求上進(jìn)。這主要表現(xiàn)為做作業(yè)或考試時(shí)不動(dòng)腦筋，不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真分析、不認(rèn)真計(jì)算，總是想照抄別人的作業(yè)或答案，以圖完成作業(yè)任務(wù)或考試取得好的分?jǐn)?shù)。

二、少數(shù)性子急躁的學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)為了迅速完成任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)都不端正，作業(yè)書寫非常差，字跡很丑，一點(diǎn)都不好看。學(xué)生這樣做造成的嚴(yán)重后果是導(dǎo)致師生都看不懂或看不清楚學(xué)生的作業(yè)本上究竟寫的是什么意思。學(xué)生抄題時(shí)把文字錯(cuò)寫、數(shù)學(xué)寫錯(cuò)、文字少寫、運(yùn)算符號(hào)寫錯(cuò)、文字漏寫現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這樣就給數(shù)學(xué)教師批閱課堂作業(yè)或檢查家庭作業(yè)帶來(lái)諸多不便，數(shù)學(xué)教師往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，直接增加了數(shù)學(xué)教師的負(fù)擔(dān)。

三、那些無(wú)論做任何事情經(jīng)常粗心大意的學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)計(jì)算準(zhǔn)度不高，失心情況嚴(yán)重。主要是因?yàn)閷W(xué)生在做作業(yè)或考試時(shí)看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)、看錯(cuò)文字、看錯(cuò)數(shù)字、看漏小數(shù)點(diǎn)，或亂用乘法口訣等原因造成的。同時(shí)，一些學(xué)生沒(méi)有檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，平時(shí)做完題后就玩?；蜃銎渌c課堂無(wú)關(guān)的事，本來(lái)很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤也沒(méi)有及時(shí)得到改正，從而導(dǎo)致作業(yè)或考試時(shí)計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。

四、個(gè)別性格孤僻的學(xué)生課堂上激情不夠，沉默寡言。這主要是由兩個(gè)因素造成的。一是學(xué)生自身成績(jī)差，怕回答問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)挨老師批評(píng)，遭同學(xué)嘲笑，自討沒(méi)趣。二是平時(shí)老師很少抽自己發(fā)言，感覺(jué)老師總是喜歡成績(jī)好和表現(xiàn)好的學(xué)生，對(duì)自己很討厭，因而逐漸喪失了發(fā)言的勇氣，久而久之，造成了自卑心理。

五、一些特殊（單親、殘疾、智障、留守、后進(jìn)）學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，有厭學(xué)情緒，這種現(xiàn)象是留守學(xué)生中居多。這主要是因?yàn)?，留守學(xué)生缺少家庭的溫暖，特別是缺少父母的關(guān)愛(ài)，覺(jué)得自己很孤獨(dú)、自卑，是被別人遺忘的角落，所以在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，覺(jué)得讀書無(wú)用，讀書很累、很辛苦，因此在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，或不完成教師布置的作業(yè)，或胡亂應(yīng)付了事。

針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中存在的以上各回頭看后現(xiàn)狀，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確教育和引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生的抗挫折、抗打擊能力。讓學(xué)生自覺(jué)克服自己身上存在的學(xué)習(xí)陋習(xí)，隨時(shí)保持旺盛的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中可能遇到的一切困難。我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

（1）引導(dǎo)學(xué)生克服懶惰思想，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)以及認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。數(shù)學(xué)科學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、定時(shí)作業(yè)、單元檢測(cè)情況最能反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，平時(shí)學(xué)生上交作業(yè)后或考試過(guò)后總是后悔，自己哪道題不該錯(cuò)。這主要是因?yàn)樽鲎鳂I(yè)或考試時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考和認(rèn)真檢查的原因。數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考、獨(dú)立完成作業(yè)和認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，這不僅可提高學(xué)生做題準(zhǔn)確性和考試分?jǐn)?shù)，更重要的是讓學(xué)生從小養(yǎng)成了做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己闷焚|(zhì)。這種良好品質(zhì)一定會(huì)讓學(xué)生受用終生的。

（2）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好品質(zhì)。作為數(shù)學(xué)教師，平時(shí)課堂教學(xué)時(shí)的板書要盡量做到數(shù)字、符號(hào)、文字工整、規(guī)范，這樣學(xué)生才會(huì)模仿自己的言行舉止，認(rèn)真書寫。

（3）加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)度訓(xùn)練。數(shù)學(xué)科要訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力、空間想象能力、判斷能力、推理能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生正確的解題品質(zhì)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)和定時(shí)檢測(cè)中，一些學(xué)生做錯(cuò)題目的原因令我大吃一驚，主要是粗心，沒(méi)有看清楚題目就盲目做題，從而導(dǎo)致做錯(cuò)。

（5）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)品質(zhì)。新課程改革實(shí)施以來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)生智力發(fā)展水平比以前的學(xué)生高了很多，對(duì)新鮮事物的認(rèn)知能力和接受能力比以前的學(xué)生也強(qiáng)多了，加上現(xiàn)在大力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛比以前活躍。大多數(shù)學(xué)生都敢于主動(dòng)提問(wèn)，敢于在小組內(nèi)交流時(shí)說(shuō)出自己的想法，但以下現(xiàn)象在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中卻經(jīng)常遇到。