Mini課堂的小鍋菜炒法與出門(mén)嘗鮮

王春曉 吳文惠 郭銳華

摘要：隨著專業(yè)的細(xì)分，學(xué)生選課的選擇性增多，有些教師有了更多的機(jī)會(huì)接觸只有幾個(gè)學(xué)生的小班課教學(xué)。學(xué)生人數(shù)少，教師與每個(gè)學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)增加，便有了更多個(gè)性化教學(xué)的機(jī)會(huì)。翻轉(zhuǎn)課堂，也有多種模式。對(duì)于《生物工程藥物學(xué)》這門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的雙語(yǔ)課程，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我們有了嘗試自己獨(dú)特的混合式教學(xué)的機(jī)會(huì)，在課程結(jié)束后，又大膽安排了學(xué)生參加國(guó)際高端學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)，展示風(fēng)采，多見(jiàn)世面。

關(guān)鍵詞：mini課堂；翻轉(zhuǎn)課堂；混合式教學(xué)；雙語(yǔ)授課

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）23-0224-02

一、緣起意外

“2015年冬日的一個(gè)黃昏，在趕往教室的路上，我不慎跌倒在圖書(shū)館外樓梯沒(méi)有看清的最下面一級(jí)臺(tái)階上，左膝蓋跪在地面上，右手還下意識(shí)地護(hù)著筆記本電腦。雖然疼得鉆心，感覺(jué)是骨折了，但六點(diǎn)鐘的課堂卻在兩百米外等著我。于是試著站起來(lái)，居然成功了。上課、下課，又想拖到第二天白天再去醫(yī)院，于是半個(gè)月過(guò)去了，一年過(guò)去了，還是為了別的事去醫(yī)院檢查才想起來(lái)膝蓋一直有問(wèn)題，于是預(yù)約、檢查，直到2017年初才知道是半月板撕裂，于是寒假初關(guān)節(jié)鏡手術(shù)、住院、拄拐杖，以至于到了春季學(xué)期，我還是對(duì)上下樓這事顧慮重重，就申請(qǐng)把《生物工程藥物學(xué)》這門(mén)課延后了兩周開(kāi)始?！?/p>

二、不同尋常的課堂

由于這門(mén)課是專業(yè)方向一個(gè)分支上的選修課，前些年上這門(mén)課的學(xué)生人數(shù)一般在14—21人之間，這次由于延遲開(kāi)課的原因，我眼看著選課學(xué)生的人數(shù)從15降到10，降到8，最后終于維持在7個(gè)。上第一節(jié)課的時(shí)候，我跟學(xué)生說(shuō)，只有你們幾個(gè)，你們可以吃小灶了，學(xué)生們開(kāi)心得不得了。

我的這門(mén)《生物工程藥物學(xué)》課最近幾年都是雙語(yǔ)上課的。在原來(lái)漢語(yǔ)教材提示的線索下，在網(wǎng)上找到相關(guān)材料，整理出課堂講義，發(fā)給學(xué)生，逐句翻譯、講解給他們，而且考試是英文出題。因此，敢于報(bào)名上這門(mén)課的學(xué)生，或者要英文功底好，或者要下一番苦功夫才能取得好成績(jī)。因此，僅有的這7名學(xué)生，大部分都是既對(duì)自己的英文充滿自信，又想迎接挑戰(zhàn)，充分提升自己能力的人。在第一節(jié)課堂上，就有學(xué)生主動(dòng)提出，現(xiàn)在流行翻轉(zhuǎn)課堂，他們想自己翻譯，于是達(dá)成協(xié)議，我提前2—7天把材料發(fā)到他們手上，他們提前預(yù)習(xí)。在課堂上，我隨意指定他們中的一人發(fā)言來(lái)翻譯材料內(nèi)容，順序隨機(jī)，但盡量爭(zhēng)取每個(gè)人在每堂課上都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。而我要提前做的是查找更詳盡、恰當(dāng)?shù)呐c本門(mén)課程相關(guān)的英文學(xué)術(shù)資料，課前熟悉其內(nèi)容，課上如果學(xué)生翻譯、理解得不夠準(zhǔn)確，我再去指正或詳細(xì)解釋、闡述。偶爾碰到他們來(lái)不及預(yù)習(xí)的部分，還是由我來(lái)介紹、講解。就這樣，我把課后更多的精力投入在了為他們找尋更合適的閱讀材料上，而他們把精力更多地投入在課前預(yù)習(xí)這些材料上。而課堂上，學(xué)生們也表現(xiàn)各異。像毛旭娜、呂艷妮、劉妮這些女同學(xué)，更喜歡把出現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的科技詞匯直接寫(xiě)在材料空白處，其中呂燕妮和劉妮口頭翻譯起來(lái)語(yǔ)言更流暢些，而毛旭娜同學(xué)翻譯起來(lái)更謹(jǐn)慎，她不把一句話想好是不會(huì)輕易說(shuō)出口的（而到最后的期末卷面答題時(shí)，毛旭娜同學(xué)的卷面答案卻是7個(gè)同學(xué)中最完美的）。3個(gè)男生的知識(shí)面都很廣，其中，王常收同學(xué)是問(wèn)題最多的，他經(jīng)常找來(lái)一些非主流的科學(xué)問(wèn)題來(lái)考驗(yàn)我的知識(shí)底線；張力同學(xué)看起來(lái)是7個(gè)同學(xué)中即興翻譯能力最強(qiáng)的，但后來(lái)他也告訴我他還是提前看過(guò)的，完全陌生的材料他也不會(huì)翻譯的那么從容；周汝岱同學(xué)好奇心也很強(qiáng)，也喜歡鍛煉并秀出他的英語(yǔ)口語(yǔ)。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，按照慣例，每個(gè)學(xué)生要找出一種生物藥物，介紹它的結(jié)構(gòu)、功能，并闡述如何用生物工程的方法制造出來(lái)。周汝岱同學(xué)的題目是《腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子制藥工藝探究》，他全程用英語(yǔ)介紹，還請(qǐng)張力同學(xué)給他錄像，看得出他“玩得很嗨”——即把知識(shí)學(xué)得高深，又能興高采烈地介紹、展示給大家，寓學(xué)于樂(lè)，不亦悅乎？張力同學(xué)的題目是《敲開(kāi)生命與疾病的大門(mén)——DNA甲基化修飾療法》；王常收同學(xué)的題目是《Cancer》，重點(diǎn)介紹細(xì)胞移植技術(shù)。從他們的選題看，他們對(duì)生命現(xiàn)象、對(duì)治療技術(shù)、對(duì)生物藥物的興趣，早已被點(diǎn)燃，只是不知道，是不是我甘當(dāng)綠葉的課堂、我精選的最前沿的閱讀材料，也起到了一根小火柴的作用，或者只是注入了流動(dòng)的、富含氧氣的風(fēng)。呂艷妮同學(xué)選擇了風(fēng)頭正盛的《青蒿素》作為她演講的題目，真是即高大上，又接地氣；劉妮同學(xué)和毛旭娜同學(xué)則分別介紹了《Biological engineering drug—interferon（IFN）

（生物工程藥物——干擾素）》和《胰島素》，是最緊貼本課程主題的演講，展示了她們所學(xué)到的課程里最精髓的知識(shí)。

當(dāng)然，為了讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)期末再有一次鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，我還是安排了英文出題的開(kāi)卷考試，大部分學(xué)生答得都不錯(cuò)，反映了他們對(duì)《生物工程藥物學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐知識(shí)還是掌握得不錯(cuò)的，而且考卷上反映的成績(jī)與他們的平常表現(xiàn)也還是些差異的，因此，我把他們的總成績(jī)?cè)O(shè)定為多次平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)與期末卷面成績(jī)的綜合結(jié)果，讓平時(shí)語(yǔ)言、表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生的這些方面的能力在總成績(jī)中有所體現(xiàn)，讓嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的學(xué)生在應(yīng)試方面的能力在總成績(jī)中也有所體現(xiàn)?？傊?，我要捕捉到他們身上隨時(shí)散發(fā)的閃光點(diǎn)，并且在成績(jī)上反映出來(lái)，作為對(duì)他們鼓勵(lì)的一部分。在這其中，5個(gè)學(xué)生得到了88—91的高分。

三、旁聽(tīng)國(guó)際會(huì)議

就在前些天，我有幸可以安排一些學(xué)生參加在上海召開(kāi)的“BIT's 7th World Gene Convention-2016”（2016第7界國(guó)際基因產(chǎn)業(yè)大會(huì)），這是一個(gè)以英文為會(huì)議語(yǔ)言的國(guó)際會(huì)議。除了找到我們學(xué)校從事基因相關(guān)課題的幾十個(gè)研究生外，我也詢問(wèn)了上面這幾個(gè)學(xué)生，結(jié)果張力、王常收、毛旭娜、呂艷妮、劉妮都報(bào)名參會(huì)了。而且據(jù)王常收講，張力同學(xué)還在聽(tīng)完一個(gè)挪威老教授關(guān)于人類的常期記憶能力會(huì)逐代減弱的報(bào)告后，用英語(yǔ)做了提問(wèn)，問(wèn)老師教授對(duì)中藥怎么看，并就中醫(yī)的陰陽(yáng)平衡理論中的失衡現(xiàn)象對(duì)上述課題展開(kāi)了討論。我聽(tīng)到這個(gè)消息非常高興，覺(jué)得我們當(dāng)時(shí)的雙語(yǔ)授課還是非常成功的，而且邀請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生來(lái)到國(guó)際會(huì)議來(lái)進(jìn)行鍛煉也是非常明智的。

四、為了憧憬努力中

如今，7個(gè)學(xué)生中有好幾個(gè)都參加了2016年年底的研究生入學(xué)考試，其中王常收和張力的目標(biāo)是中科院上海生命科學(xué)研究院生物化學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)研究所，劉妮的目標(biāo)是中國(guó)藥科大學(xué)藥物分析專業(yè)，而王常收和張力如愿地實(shí)現(xiàn)了他們學(xué)術(shù)人生的短期目標(biāo)。相識(shí)的日子不算太長(zhǎng)，我卻領(lǐng)略了學(xué)生們對(duì)生命現(xiàn)象和藥學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，祝愿他們的明天會(huì)更好！