高中體育課堂教學(xué)的高效性研究

張俊平

摘 要 在教育全面發(fā)展的今天，德、智、體、美任何一個(gè)方面都不容被忽視。體育的根本意義在于授予學(xué)生與健康有關(guān)的知識(shí)、技能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。在高中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)目標(biāo)的制定，保障其合理性；選用多元的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性；進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的科學(xué)性，從而完成高效體育課堂的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的意義。

關(guān)鍵詞 轉(zhuǎn)變觀念；豐富方法；評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0142-01

作為教學(xué)最基本的形式，課堂教學(xué)意義重大，對(duì)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的增長(zhǎng)以及素質(zhì)的提高都有巨大的影響作用。體育課改的推出同時(shí)對(duì)高中體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)，體育課堂教學(xué)質(zhì)量開始受到眾多學(xué)校與教師的重視，在新課改要求之上，探索體育高效課堂，是當(dāng)今體育教學(xué)的首要任務(wù)。體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行其他科目有效學(xué)習(xí)的先決條件。本文將從高中體育選項(xiàng)教學(xué)這一角度出發(fā)，探析如何進(jìn)一步提升我國(guó)高中體育教學(xué)的質(zhì)量，希望對(duì)廣大教育界人士有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

我國(guó)長(zhǎng)期受封建思想的影響，體育教學(xué)受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，要想構(gòu)建高效的體育課堂，首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念。體育教師必須跳出傳統(tǒng)體育教學(xué)的怪圈，堅(jiān)持學(xué)生為主體，重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異思維。在體育課堂上，學(xué)生是課堂的主體，教師是體育課堂活動(dòng)的組織者和參謀者，秉承訓(xùn)練為主的教學(xué)原則，不斷開拓學(xué)生的思維意識(shí)，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力。教師要尊重學(xué)生人格，從傳統(tǒng)“把”著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從不喜歡體育課堂變成愛上體育課堂。

二、豐富課堂教學(xué)方法

構(gòu)建高效體育課堂還需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和豐富教學(xué)方法，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。首先，尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣。從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及興趣愛好出發(fā)，對(duì)學(xué)生展開多層次的教育模式。比如文理科學(xué)生的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)就不一樣。其次，教師在講述一定的專業(yè)知識(shí)時(shí)還要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的體育操作技能，進(jìn)行真正的教學(xué)實(shí)踐。比如，教師在要求學(xué)生進(jìn)行課前熱身訓(xùn)練的時(shí)候，最好和學(xué)生一起訓(xùn)練，這樣才能夠更加充分地了解學(xué)生的熱身情況，以便更好地開展教育教學(xué)工作。最后，興趣是最好的老師，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而推動(dòng)課堂高效運(yùn)行建設(shè)工作。

三、讓學(xué)生們做課堂的主體

不管是哪一門學(xué)科，最后都是要回歸到學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去探索的過(guò)程中去，我們的體育課程也不例外，我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，都是教師安排著教學(xué)內(nèi)容，安排什么時(shí)間學(xué)生們?cè)摳墒裁?，學(xué)生們沒有主動(dòng)權(quán)。要想開展高效的高中體育課程，我們就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生讓學(xué)生自己去安排，教師可以定期安排一些運(yùn)動(dòng)比賽，一來(lái)是檢測(cè)學(xué)生們平時(shí)練習(xí)的如何；二來(lái)也是為了提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣；三來(lái)也是為了鍛煉學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力，也可以把學(xué)生們平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)付諸行動(dòng)。在平時(shí)的課堂上，體育教師只需要在專業(yè)技術(shù)方面多提供一些指導(dǎo)，在練習(xí)的課堂上，教師可以讓學(xué)生們自己去安排，讓學(xué)生們可以選自己喜愛的運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

四、開展全面有效的體育課程評(píng)價(jià)活動(dòng)

體育教師需要在開展課程教學(xué)期間，尊重每位學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步實(shí)際需求。所以在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)設(shè)置期間，考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)差異性較大，所以教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分配運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并傳授其運(yùn)動(dòng)鍛煉的就基本技能。由于每位學(xué)生都有自己的擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)或性格的亮點(diǎn)，這樣就需要高中體育教師進(jìn)行學(xué)生亮點(diǎn)或閃光點(diǎn)的挖掘與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠在具備自我肯定的條件之下，獲得進(jìn)步與發(fā)展的可能。教師應(yīng)注意在開展課程教學(xué)期間，不僅僅要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，而是要將整個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)能力提升關(guān)注度提升。所以教師可以就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察與引導(dǎo)，考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)的在體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)擅長(zhǎng)或能動(dòng)性，才能使得學(xué)生在接受課程教學(xué)之后，將自己的課程學(xué)習(xí)自信心建立起來(lái)。

五、建立發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

體育與健康課程強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，不但重視對(duì)體能、運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，而且重視對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、健康行為的評(píng)價(jià)。特別是在運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，允許學(xué)生有一定的選擇權(quán)。其次，在評(píng)價(jià)的方法方面，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法多樣性，如觀察、口頭評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)、技能評(píng)定、展示、成長(zhǎng)記錄、量表評(píng)價(jià)等，提倡將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、絕對(duì)性評(píng)價(jià)與相對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。再次，在評(píng)價(jià)的主體方面，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元性，既注重教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)過(guò)程。

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生理解相關(guān)體育知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng) 。受到我國(guó)傳統(tǒng)教育環(huán)境的影響，很多高中的體育教學(xué)模塊缺乏創(chuàng)新性的特點(diǎn)，學(xué)生缺乏參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師必須優(yōu)化體育選項(xiàng)教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的愛好程度，增強(qiáng)學(xué)生的體育參與積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬全忠.如何打造高效的高中體育課堂[J].學(xué)周刊，2011（11）.

[2]周凱.淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2017（23）.