新課程改革下如何當(dāng)好教務(wù)主任

黃金松

摘 要 作為學(xué)校各項工作的重要組織者、決策者以及實施者，教務(wù)主任的作用和價值是不容忽視的?？梢哉f，教務(wù)主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間的一條重要紐帶，起著溝通雙方的作用，能夠讓兩者之間的交流更加密切和暢通。而在新課程改革這一大背景下，教務(wù)主任的工作也需要進行改進和改善。

關(guān)鍵詞 新課程；教務(wù)主任；探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0063-01

作為校長的左膀右臂，教務(wù)主任的身上肩負著多項任務(wù)、多項職責(zé)?？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)、各項工作計劃是否能夠順利的安排下去，和教務(wù)主任有著密不可分的聯(lián)系，能夠直接影響教育教學(xué)工作、學(xué)校管理工作的展開?，F(xiàn)如今，由于教育改革的持續(xù)推進，教務(wù)主任的綜合素質(zhì)、工作能力也需要進行不斷提高，以此來確保學(xué)校各項工作能夠順利展開。

一、教務(wù)主任的重要價值和關(guān)鍵地位

我們都知道，作為一個人，我們的精力是非常有限的。而校長作為一校之長，他雖然在某些方面具有過人之處，也具有出眾的領(lǐng)導(dǎo)才能和業(yè)務(wù)能力，但是，其精力畢竟也是有限的。如果校長需要負責(zé)學(xué)校內(nèi)各種大大小小的事情，必然會耗費其大量精力，導(dǎo)致其精力被分散到各種小事上，不利于其他全局性工作的展開。因此，校長就必須要有左膀右臂，也需要有助手和幫手，幫其將各項計劃、各項方案落實下去，讓學(xué)校的各項工作能夠有條不紊的展開，而教務(wù)主任便承擔(dān)了這一任務(wù)。

作為學(xué)校工作的核心組成部分、重要構(gòu)成板塊，教學(xué)管理工作是至關(guān)重要的，具有不容忽視的重要作用。而許多教育教學(xué)工作的展開都需要教務(wù)主任的參與，無論是為校長出謀劃策，還是對教師安排工作，都是教務(wù)主任的分內(nèi)之事。由此可知，教務(wù)主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中扮演了一個“聯(lián)絡(luò)員”“中轉(zhuǎn)站”的角色，具有承上啟下、左右暢通的特點。由于新時代教育理念的出現(xiàn)，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作也出現(xiàn)了根本性的變革。針對這一情況，教務(wù)主任的工作內(nèi)容自然也發(fā)生了一定的變化。

二、做好“參謀員”，出謀劃策

作為校領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，教務(wù)主任是校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，更是校長的重要幫手。作為連接“上下級”的重要橋梁、重要紐帶，教務(wù)主任需要將學(xué)校近期的教育教學(xué)情況反饋給校領(lǐng)導(dǎo)，讓校領(lǐng)導(dǎo)對本校的教育教學(xué)情況有一個全面且深入的了解。只有讓校領(lǐng)導(dǎo)及時的了解到學(xué)校的教學(xué)教學(xué)情況，才能夠讓工作計劃、工作決策的制定更加科學(xué)、完善。除此以外，教務(wù)主任還需要積極主動的參與各項工作、各項決策的制定，并且敢于發(fā)表自己的意見和建議，為學(xué)校的各項教育教學(xué)工作出力。例如，在日常工作過程中，教務(wù)主任需要經(jīng)常積極主動的和校領(lǐng)導(dǎo)進行交流、交談，針對學(xué)校近期在教育教學(xué)上出現(xiàn)的問題展開探討和探究，比如部分學(xué)生在考試中出現(xiàn)舞弊行為、學(xué)生考試成績退步等等。雖然這些問題屬于個別現(xiàn)象，但是它們?nèi)匀荒軌蚍从吵鰧W(xué)校管理工作過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校必須及時改善和完善管理工作，讓學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更為良好。

三、做好“調(diào)度員”，有效協(xié)調(diào)

作為溝通校領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生的“橋梁”，教務(wù)主任發(fā)揮著協(xié)商、協(xié)調(diào)多方關(guān)系的作用。因此，教務(wù)主任在開展教學(xué)管理工作時，就需要有前瞻性、發(fā)展性的目光，著眼于未來，讓本校能夠穩(wěn)定的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。教務(wù)主任必須對自身職業(yè)價值、職業(yè)角色有一個明確的認識，明確自身的多重職責(zé)，做好密切多方溝通的“調(diào)度員”。例如，教務(wù)主任需要對本校教職員工的基本情況有一個較為全面的了解，比如教師的思想政治水平、教育教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力水平、綜合素養(yǎng)等等。在了解的過程中，教務(wù)主任需要認真的、詳細的、全面的做好記錄和分析工作，并對了解到的信息進行深入探究，了解每一位教師的特點，對教師有一個更加深入化和全面化的了解。接著，教務(wù)主任便可以根據(jù)每一位教師的實際情況、實際特點，有針對性的安排好各項工作，讓每一位教師的價值都能夠得到充分凸顯。如此一來，學(xué)校各年級的教育教學(xué)工作便能夠順利的展開，各種教學(xué)活動也能夠獲得更為理想的效果。

四、做好“服務(wù)員”，以人為本

雖然教務(wù)主任負責(zé)管理學(xué)校教師、學(xué)生的教育教學(xué)活動，但是，這并不代表著教務(wù)主任就是高高在上的。恰恰相反，教務(wù)主任是需要服務(wù)于教師和學(xué)生的，需要做好他們的“服務(wù)員”。我們都知道，無論是校領(lǐng)導(dǎo)制定工作計劃、工作策略，還是教師開展教育教學(xué)活動，又或者是教務(wù)主任開展教學(xué)管理工作，都是以學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長為最終目的的?？梢哉f，學(xué)校各項工作的出發(fā)點和落腳點都是學(xué)生的發(fā)展，這是亙古不變的，也是不容置疑的。因此，為了使學(xué)生在一個更加良好的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，教務(wù)主任就必須從各個方面、各個角度入手，努力為學(xué)生的健康成長助力。例如，教務(wù)主任需要將“以人為本”作為自身開展各項工作的根本原則，不能偏離中心，更不能和“以人為本”理念反道而行。比如，教務(wù)主任需要給予學(xué)校的教育工作者足夠的關(guān)心和愛護，讓教師的各項素質(zhì)、各項能力能夠獲得更為高效的發(fā)展。除此以外，教務(wù)主任還需要關(guān)心全校學(xué)生的全面發(fā)展，除了學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力以外，還需要對學(xué)生其他方面的成長負責(zé)，讓每一個孩子都能夠成長為全方位發(fā)展的新時代人才。

五、總結(jié)

總而言之，在課程改革的背景下，教務(wù)主任的工作和職責(zé)也發(fā)生了一定的變化。教務(wù)主任既需要做好日常教學(xué)管理工作，也需要做好多方的協(xié)調(diào)和調(diào)度工作，還需要做好服務(wù)工作，為學(xué)生的健康成長、順利發(fā)展助力。

參考文獻：

[1]李昌宏.搞好小學(xué)學(xué)校教學(xué)管理之我見[J].讀寫算（教研版），2015（8）.