淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

曹俊

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，在新課改背景下，課堂教學(xué)改革處在一個轉(zhuǎn)折時期。小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中教師的引導(dǎo)起到重要作用，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，高效課堂作為主要教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)深入到各種教研工作中。

關(guān)鍵詞 激發(fā)興趣；聯(lián)系實際；自學(xué)能力

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0105-01

高效課堂是以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生終身發(fā)展奠基，是高效課堂教學(xué)所遵循的理念。小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)觀察世界的眼光，以數(shù)學(xué)的角度去解釋生活的技能。教師需要在課堂中引入讓學(xué)引思教學(xué)模式，提高讓學(xué)引思使用技巧，科學(xué)設(shè)計課程，合理運(yùn)用信息技術(shù)，真正提高課堂教學(xué)效率。

一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，提高教學(xué)效率

小學(xué)生對于學(xué)習(xí)是感性的，他們會根據(jù)自己的興趣與愛好去選擇所學(xué)習(xí)的知識。換句話說，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是根據(jù)興趣去選的對哪一部分、哪一學(xué)科的知識，就會更加主動有效的地去學(xué)習(xí)哪一類知識。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個小學(xué)生的認(rèn)知特點，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，將小學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，教師去引導(dǎo)小學(xué)生主動積極的參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來。只有學(xué)生自主參與到數(shù)學(xué)課堂中，才能積極去思考探究數(shù)學(xué)問題的解決方法，通過自己的思考與努力得到問題的答案，這樣不僅僅使學(xué)生學(xué)會這個知識，更培養(yǎng)了學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)方式。

二、搭建講解平臺，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法

當(dāng)前，數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)仍有所欠缺，大多數(shù)教師在習(xí)題教學(xué)上只注重怎樣解題，卻不注重怎樣教學(xué)生解題，不注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法和解題能力，無疑失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。在習(xí)題課教學(xué)中，為彌補(bǔ)新授課課堂時間有限、學(xué)生分析問題能力得不到很好的培養(yǎng)的缺陷，教師可以為學(xué)生提供自我展示的平臺，讓學(xué)生上臺分析問題，從小培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。同時，學(xué)生在分析問題的過程中可以借助線段圖等直觀圖形來輔助，使學(xué)生學(xué)會數(shù)形結(jié)合的思想方法。

三、聯(lián)系實際，加深知識理解

豐富多彩的生活是數(shù)學(xué)知識的源頭活水。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，一定要把教學(xué)內(nèi)容和生活實際緊密結(jié)合起來，喚醒學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的是更好地指導(dǎo)生活。數(shù)學(xué)知識和生活的結(jié)合，使知識生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活場景越接近，學(xué)生對知識的理解程度就會越高。因此，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容去引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗生活，認(rèn)識到生活中處處閃耀著數(shù)學(xué)之光，感受到數(shù)學(xué)的魅力。

四、關(guān)注個體差異，實現(xiàn)全員參與

司空見慣的課堂現(xiàn)象是，教師提問的大多是好學(xué)生，成績差的學(xué)生往往被放在了“遺忘的角落”，這既不符合實施素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。高效的課堂，教師要密切關(guān)注學(xué)生的參與積極性，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生全員參與。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，多關(guān)心那些學(xué)有困難的同學(xué)，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的意見，對他們的回答要及時給予鼓勵性的評價，讓他們真正感受到自己既不是同學(xué)的陪襯，也不是教師遺忘的角落，“我參與，我進(jìn)步，我快樂”的意識一旦在他們心中扎根，學(xué)習(xí)積極性將會極大地被激發(fā)，成績也會在不斷的鞏固和夯實中得到提高。

五、結(jié)合問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)是教師開展教學(xué)的一個重點，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)側(cè)重于思考探究，教師在開展教學(xué)工作時，應(yīng)對學(xué)生的探究思維進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠形成站在數(shù)學(xué)角度看問題的習(xí)慣，推動學(xué)生數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)的形成。而教師應(yīng)用問題教學(xué)則可以達(dá)成這一教學(xué)目的，一方面，問題具備思維導(dǎo)向性，教師通過問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，繼而對學(xué)生的思維進(jìn)行鍛煉，另一方面，問題教學(xué)可以增加學(xué)生與教師的交流互動，使學(xué)生能夠及時反饋自身問題，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

六、合理使用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

多媒體教學(xué)，現(xiàn)在在很多學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)是十分普遍的，那么在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，教師也可以利用多媒體教學(xué)進(jìn)行輔助教學(xué)，多媒體能夠可以通過一些動畫的方式將課本上不容易理解東西變得更加有趣，能夠讓學(xué)生更加容易的理解。多媒體教學(xué)可以將更多的不容易理解的內(nèi)容表現(xiàn)的更加生動，更加立體形象，更加能夠讓學(xué)生容易理解。并且，多媒體教學(xué)可以大大地節(jié)省教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，可以節(jié)省課堂的教學(xué)時間，節(jié)省出來的更多的時間就可以用來給學(xué)生輔導(dǎo)更多的內(nèi)容了，那么數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率一定會得到提高的。

七、挖掘教材生活因素，重視數(shù)學(xué)實際應(yīng)用

新課程倡導(dǎo)“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意識的和富有挑戰(zhàn)性的”，強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)應(yīng)來源于生活，又要運(yùn)用于生活”。這就要求教師在課堂教學(xué)中注意挖掘教材生活因素，從小學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實出發(fā)，把數(shù)學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學(xué)習(xí)材料以豐富的現(xiàn)實背景。啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待生活中的問題，把應(yīng)用的意識貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解，體驗數(shù)學(xué)的價值，感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活之上的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新時期的教學(xué)改革和創(chuàng)新過程中，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建全新的高效課堂，對于學(xué)生的主體性需要給予深層次的關(guān)注度，不斷從學(xué)生的角度進(jìn)行思考和探索，給予學(xué)生最為明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知，持續(xù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐喜生.淺談新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].中國校外教育，2014（01）.