心懷學(xué)生 快樂(lè)人生

陳玉富

摘 要 班主任是孩子心目中的朋友，是他們可以傾訴的對(duì)象；班主任是孩子心目中的神，是他們可以模仿的榜樣；班主任是孩子心目中的伯樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；班級(jí)是孩子心目中的游樂(lè)場(chǎng)，是他們放飛理想的搖籃……班主任只有抓住了他們的心理，才能在工作中找到管理好班級(jí)的方法。與此同時(shí)，作為班主任，在班級(jí)管理工作中要做到心懷學(xué)生，才能使自己的職業(yè)生涯更快樂(lè)。

關(guān)鍵詞 心懷學(xué)生；閃光點(diǎn)；班主任；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）33-0058-01

班主任工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。我們想要做好班主任工作，就要成為孩子心中理想的班主任，我們就要和他們做朋友，成為他們心中的榜樣，做到心懷學(xué)生，將班級(jí)建設(shè)成為他們放飛理想的搖籃。

一、心懷學(xué)生——以誠(chéng)相待

孩子心里的班主任應(yīng)該是自己的好朋友，朋友之間互相信任，可以坦誠(chéng)相待。學(xué)生是一群活生生的生命個(gè)體，一群活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對(duì)學(xué)生信任有加。在放手讓學(xué)生做一些他們從未做過(guò)的事情之前，我總是先鼓勁，讓學(xué)生充分知曉老師是那么地信任他們、支持他們，這樣孩子們才會(huì)有更大的干勁。我們班有個(gè)孩子行為習(xí)慣不是很好，性格孤僻，上課開小差，學(xué)習(xí)上、行為上都跟不上班級(jí)節(jié)奏，結(jié)果有的同學(xué)老用“有色眼光”看待她。這時(shí)的我就是調(diào)節(jié)師，身體力行，在充分了解事情后，總是先以信任的眼光看著“個(gè)別”學(xué)生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實(shí)事求是分析事情，再以信任的目光看著全班同學(xué)，相信大家的寬容與豁達(dá)。這樣往往能達(dá)到最佳效果，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與交流。

二、心懷學(xué)生——為人師表

孩子眼里的你是無(wú)所不能的神，是他們模仿的榜樣。在我的班主任工作中，特別注重身教，俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母和教師開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，自己本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

三、心懷學(xué)生——嚴(yán)師益友

無(wú)論是早讀、集會(huì)、出操、上課、課前準(zhǔn)備、課午間活動(dòng)、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做到，如果沒(méi)有到位，則采取反復(fù)操練、互相監(jiān)督、小干部督察、利用班會(huì)課、班隊(duì)課進(jìn)行教育，采用摘星星的方法進(jìn)行激勵(lì)等多種形式，讓學(xué)生明白一個(gè)人在集體中不能“為所欲為”，要考慮到班級(jí)、他人的利益。這樣，班級(jí)才會(huì)更加穩(wěn)定，更有集體榮譽(yù)感。

四、心懷學(xué)生——善于表?yè)P(yáng)

孩子們心里的你是伯樂(lè)，總能看到他們的優(yōu)點(diǎn)。人都喜歡被表?yè)P(yáng)。尤其是學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班劉東、王曉強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次班級(jí)大掃除他們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。爸爸媽媽也一定會(huì)很高興”他們聽了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。

五、心懷學(xué)生——享受陽(yáng)光

孩子心里的班級(jí)是他們的放飛理想的搖籃。孩子們天生好動(dòng)，因此班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂(lè)而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的班會(huì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”、“我與安全同行”、“元旦聯(lián)歡會(huì)”等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)都由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。要做一名優(yōu)秀的班主任，就必須學(xué)會(huì)察言觀色，對(duì)于那些真正要關(guān)心的學(xué)生，要用細(xì)心發(fā)現(xiàn)，以耐心教導(dǎo)，將關(guān)心送達(dá)，用愛心把童心溫暖。

以心交心，心靈相通，只有以愛為圓心，責(zé)任為半徑，才能畫好這個(gè)圓，做一名優(yōu)秀的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]烏云其其格.小學(xué)班主任管理過(guò)程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建探討[J].好家長(zhǎng)，2018（96）.