高職院校學(xué)生眾籌創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究

楊波 戴飛

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，越來越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本文深入分析了高職院校學(xué)生這一群體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及面臨的困難后，提出通過眾籌方式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的設(shè)想。通過對(duì)眾籌方式的深入分析，提出高職院校學(xué)生眾籌創(chuàng)業(yè)的幾種可能的模式并進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 眾籌創(chuàng)業(yè) 高職院校學(xué)生 眾籌模式

中圖分類號(hào)：F279.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）02（b）-0191-02

近年來，為了滿足社會(huì)高等教育大眾化的需求，國(guó)內(nèi)各大高職院校紛紛擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題自然而然的受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。一方面是畢業(yè)生人數(shù)的增加，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，隨之而來的是大學(xué)生就業(yè)壓力陡然增加；另一方面國(guó)家出臺(tái)了一系列政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。兩者使得越來越多的高職院校畢業(yè)生走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力不斷釋放，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚。

1 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

高職院校學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專門人才為主，因此人才培養(yǎng)方案中實(shí)訓(xùn)類的課程比重比較大。故高職院校學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐較強(qiáng)，綜合應(yīng)用能力比較全面。同時(shí)，高職院校也鼓勵(lì)學(xué)生在校期間積極加入各種社團(tuán)和學(xué)生會(huì)，參加各種各樣的活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力。在社團(tuán)或?qū)W生會(huì)的運(yùn)行過程中，高職院校學(xué)生既可以做自己感興趣的事情，發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，又可以結(jié)交一些興趣相同的朋友，相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。另外，高職院校學(xué)生與社會(huì)接觸比較多，互動(dòng)也比較頻繁。他們經(jīng)常利用周末和假期時(shí)間做兼職，在兼職過程中學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各行各業(yè)，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。

1.2 高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

在2015年首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽舉行時(shí)，李克強(qiáng)總理曾批示：“大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍”。根據(jù)中國(guó)人民大學(xué)發(fā)布的《2016年中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》顯示，有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占了近90%，其中有20%的大學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)愿望。在涉及的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域上，主要是餐飲、農(nóng)業(yè)、文化、科技等。這一數(shù)據(jù)和現(xiàn)象表明，大學(xué)生成了創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的主力軍，創(chuàng)業(yè)文化已經(jīng)在大學(xué)生群體中留下了較深的印記。同時(shí)，對(duì)于高職院校而言，高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情越來越高漲，有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生在逐年增加。在校期間，高職院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)思維，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，發(fā)掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與條件，開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加各式各樣的創(chuàng)業(yè)比賽。濃厚的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，讓越來越多的大學(xué)生在心中萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的想法。

1.3 高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難

毫無疑問，高職院校學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，有一定的社會(huì)閱歷以及創(chuàng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，有活躍的創(chuàng)業(yè)者思維，有充滿活力的無限精力，有著非常明顯的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。但是，他們的創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)也是非常明顯的。

1.4 缺乏良好的心理素質(zhì)

大學(xué)的生活相對(duì)比較安逸，而在面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的艱難兇險(xiǎn)，高職院校學(xué)生往往會(huì)心生畏懼，手忙腳亂，無法向前，針對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的市場(chǎng)定位、商業(yè)模式、經(jīng)營(yíng)策略等缺乏經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)迷茫。與此同時(shí)，高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確，市場(chǎng)分析不夠精確，自我認(rèn)知不夠全面，對(duì)創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠深刻，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)初期準(zhǔn)備不足，尤其是在創(chuàng)業(yè)過程中的抗挫折能力不強(qiáng)。

1.5 融資困難

融資困難是高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困境。據(jù)雙創(chuàng)評(píng)估報(bào)告顯示，缺資金、缺管理、缺市場(chǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍面臨的障礙。從對(duì)“有創(chuàng)業(yè)愿望”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難調(diào)查中不難看出，大部分學(xué)生認(rèn)為缺資金是創(chuàng)業(yè)面臨最主要的困難。由此可見，資本是創(chuàng)業(yè)的根本，融資是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大瓶頸。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有其自身的特殊性，在經(jīng)濟(jì)能力，自身資源和社會(huì)資源方面有所欠缺，因此也就不能夠很好的按照傳統(tǒng)方式來通過直接融資渠道和間接融資渠道進(jìn)行融資活動(dòng)。但眾籌作為一種創(chuàng)新的融資方式，卻可以在一定程度上破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困難的局面。

2 眾籌的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 眾籌的概述

“眾籌”，源自國(guó)外crowdfunding一詞，顧名思義，就是利用眾人的力量，集中大家的資金、能力和渠道，為小微企業(yè)、藝術(shù)家或個(gè)人進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)等提供必要的資金援助。眾籌一般由發(fā)起人、支持者和平臺(tái)三者構(gòu)成。現(xiàn)代眾籌主要是指通過互聯(lián)網(wǎng)的方式為項(xiàng)目募集資金，相對(duì)于傳統(tǒng)的融資方式，現(xiàn)代眾籌顯得更為開放，很多項(xiàng)目都是通過眾籌的方式獲得了項(xiàng)目啟動(dòng)的第一筆資金。

2.2 眾籌的運(yùn)營(yíng)模式

眾籌有四種運(yùn)營(yíng)模式，即股權(quán)眾籌、債權(quán)眾籌、回報(bào)眾籌和捐贈(zèng)眾籌。股權(quán)眾籌（Equity-based crowd-funding）是指投資者對(duì)項(xiàng)目或公司進(jìn)行投資，獲得其一定比例的股權(quán)，也就是說我給你錢你給我公司股份。債權(quán)眾籌（Lending-based crowd-funding）是指投資者對(duì)項(xiàng)目或公司進(jìn)行投資，獲得其一定比例的債權(quán)，未來獲取利息收益并收回本金，也就是說我給你錢你之后還我本金和利息?；貓?bào)眾籌（Reward-based crowd-funding）是指投資者對(duì)項(xiàng)目或公司進(jìn)行投資，獲得產(chǎn)品或服務(wù)。也就是說我給你錢你給我產(chǎn)品或服務(wù)。捐贈(zèng)眾籌（Donate-based crowd-funding）是指投資者對(duì)項(xiàng)目或公司進(jìn)行無償捐贈(zèng)。也就是說我給你錢你什么都不用給我。

眾籌由于其門檻低、多樣性、依靠眾人力量、注重創(chuàng)意等特性，已經(jīng)在餐飲、影視、農(nóng)產(chǎn)品、金融、科技、房產(chǎn)等各行各業(yè)中有所發(fā)展。

2.3 眾籌在中國(guó)的發(fā)展

眾籌模式于2009年4月起源于美國(guó)紐約的眾籌網(wǎng)站Kickstarter，該網(wǎng)站是一個(gè)專為具有創(chuàng)意方案的企業(yè)籌資的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，有創(chuàng)造力的人展示項(xiàng)目，通過公眾籌資，使得項(xiàng)目實(shí)行，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。2011年眾籌開始進(jìn)入中國(guó)，但是經(jīng)過近一年的時(shí)間，隨著眾籌在互聯(lián)網(wǎng)上的發(fā)展，才開始真正為大家的所關(guān)注，隨即在國(guó)內(nèi)發(fā)展逐漸升溫，涌現(xiàn)了大量的眾籌平臺(tái)。從2011年第一家眾籌平臺(tái)“點(diǎn)名時(shí)間”誕生，隨著互聯(lián)網(wǎng)金融概念的爆發(fā)，眾籌平臺(tái)增長(zhǎng)顯著。據(jù)人創(chuàng)咨詢最新統(tǒng)計(jì)，截至2017年8月，我國(guó)處于運(yùn)營(yíng)狀態(tài)的眾籌平臺(tái)共有368家，眾籌作為一種融資模式發(fā)揮著越來越重要的作用。

3 高職院校學(xué)生眾籌創(chuàng)業(yè)的困境及模式建議

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，眾籌的發(fā)展也逐漸升溫，近年來出現(xiàn)了眾多眾籌平臺(tái)。對(duì)于高職學(xué)生來說，選擇眾籌創(chuàng)業(yè)存在一些困境。一是如何選擇一個(gè)合適的眾籌平臺(tái)來確保融資的順利進(jìn)行。挑選眾籌平臺(tái)是非常重要的，選對(duì)了就意味著能夠很輕松的找對(duì)投資者。二是眾籌創(chuàng)業(yè)籌什么?；I資金不是唯一的目的，對(duì)于高職學(xué)生而言，為了保證創(chuàng)業(yè)成功，籌到了資金還不夠，還需要籌人、籌智、籌力。

由于大學(xué)生這一身份的原因，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其特殊性。一方面，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏項(xiàng)目啟動(dòng)資金，另一方面，高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中缺經(jīng)驗(yàn)、缺知識(shí)、缺人脈、缺團(tuán)隊(duì)、缺創(chuàng)意、缺市場(chǎng)等各種資源。因此，現(xiàn)在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅籌資金，還通過籌創(chuàng)業(yè)所需的各類非資金資源，集思廣益，共同創(chuàng)業(yè)。

3.1 通過眾籌平臺(tái)籌資金

項(xiàng)目發(fā)起人把自己的創(chuàng)業(yè)想法和思路通過文字、圖片、表格、音頻、視頻等方式制作成創(chuàng)業(yè)方案，展示在眾籌平臺(tái)上吸引投資人，以獲得創(chuàng)業(yè)所需的資金支持，并通過協(xié)商實(shí)現(xiàn)雙方實(shí)現(xiàn)承諾的項(xiàng)目成果和投資回報(bào)。相比較傳統(tǒng)的融資方式，這種方式突破了時(shí)間和地域的限制，方便、快捷的解決了創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的初始資金問題，而且由于其籌資對(duì)象廣泛，所以公眾平攤的金額小、風(fēng)險(xiǎn)低，更加容易促進(jìn)籌資成功。只要有較為完整的產(chǎn)品、創(chuàng)意或技術(shù)，就能夠通過眾籌平臺(tái)“零門檻”的獲得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)資金。

3.2 通過眾籌平臺(tái)籌資源

對(duì)于高職院校學(xué)生而言，眾籌除了要籌集項(xiàng)目啟動(dòng)資金外，還要能夠籌集各類非資金資源。由于近幾年眾籌平臺(tái)的迅猛發(fā)展，投資資金非?；钴S，加之高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)實(shí)力不足、缺乏智慧和經(jīng)驗(yàn)等問題日益明顯。因此，除了眾籌資金，眾籌平臺(tái)還實(shí)現(xiàn)了為創(chuàng)業(yè)者與投資人、專家牽線搭橋，使創(chuàng)業(yè)者獲取到了投資人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，獲得了更多更為專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，完成了發(fā)展創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、提升市場(chǎng)知名度等目標(biāo)。

3.3 典型的眾籌平臺(tái)

（1）點(diǎn)名時(shí)間眾籌平臺(tái)。該眾籌平臺(tái)成立于2011年7月，是中國(guó)最早也是最深入了解智能硬件產(chǎn)業(yè)的專業(yè)平臺(tái)。自2012年起，點(diǎn)名時(shí)間與北京、上海、杭州、深圳等地的硬件團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深度交流，并深入分析國(guó)內(nèi)外數(shù)千個(gè)智能項(xiàng)目在眾籌平臺(tái)、銷售渠道的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，通過線下《點(diǎn)名時(shí)間10x10大會(huì)》和大家分享，幫助硬件團(tuán)隊(duì)了解市場(chǎng)需求，掌握未來趨勢(shì)，在業(yè)界已經(jīng)建立起一定的口碑。

（2）京東眾籌平臺(tái)。該眾籌平臺(tái)成立于2014年7月，是京東金融第五大業(yè)務(wù)板塊，旨在打造出門檻極低、新奇好玩、全民都有真實(shí)參與感的眾籌平臺(tái)。目前，京東眾籌主要分為四大類，產(chǎn)品眾籌、公益眾籌、股權(quán)眾籌、債權(quán)眾籌。京東眾籌的特點(diǎn)，是優(yōu)選聚集好的創(chuàng)意，出資人找到好玩、有趣的項(xiàng)目，其身份不僅是消費(fèi)者、投資者，更是參與者。

4 結(jié)語

高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)既有優(yōu)勢(shì)，也面臨著挑戰(zhàn)。眾籌模式不僅為他們提供了創(chuàng)業(yè)的資金保障，還實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)所需的團(tuán)隊(duì)、人脈、智慧、市場(chǎng)等各類非資金資源的眾籌，使得越來越多的高職院校學(xué)生有機(jī)會(huì)將自己的創(chuàng)業(yè)想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為他們培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)的健康環(huán)境，具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 林雪治，謝鳳.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困境及對(duì)策探究[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2015（5）：52-54.

[2] 黃正明.以大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的新理念推動(dòng)更高質(zhì)量就業(yè)[J].中國(guó)就業(yè)，2016（7）：52-53.

[3] 鞠冉.利用眾籌構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資機(jī)制的研究[J].資本運(yùn)營(yíng)，2015（21）：198-199.