淺談數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生積極性

雷艷平

摘要：當(dāng)前隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，教育事業(yè)受到人們?cè)絹?lái)越多的重視。小學(xué)教育是義務(wù)教育的起步階段，知識(shí)沒有太大的難度，相比之下孩子們學(xué)的會(huì)比較輕松，但是，還是會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)不愛學(xué)習(xí)的問(wèn)題，這與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，與教師的教學(xué)方法也是分不開的。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是沒有學(xué)習(xí)興趣?？紤]到小學(xué)教學(xué)的重要作用，教師要充分意識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，并且使用合適的教學(xué)方法充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，這樣才能推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；積極性；學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更應(yīng)該培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科是其他學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中的基礎(chǔ)，是一門可以鍛煉學(xué)生邏輯思維能力和抽象思維能力的關(guān)鍵學(xué)科。因此，教師要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，首要任務(wù)就是先提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣教師才能有效的從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法根本無(wú)法幫助教師從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的改進(jìn)教學(xué)方法和策略，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)特征找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來(lái)筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效的探索：

一、確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

課堂的教學(xué)是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更加豐富的知識(shí)，掌握更加扎實(shí)的技能，在課堂中，有些學(xué)生的積極性不高，不愿意配合老師，在很大程度上是因?yàn)榻處熍c其的關(guān)系存在著很嚴(yán)重的問(wèn)題。有些時(shí)候，教師在課堂中把自己確立成主體地位，這樣會(huì)影響學(xué)生們?cè)谡n堂中的學(xué)習(xí)效率。課堂中的主體地位不只是讓學(xué)生成為課堂的主要部分，更是要在教師的心中將學(xué)生們放在第一地位。教師在課堂中要充分的尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，不能以為自己是教師就能高學(xué)生一等。在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)要做到心平氣和，不能傷害學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要與學(xué)生做知心的朋友，這樣才能與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能更加的喜歡這位老師，這樣才能有更大的積極性投入到學(xué)習(xí)中。

教師在講課時(shí)的語(yǔ)言也要注意和藹風(fēng)趣，因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，教師主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講述，如果教師能把語(yǔ)言變得幽默風(fēng)趣，所描述的知識(shí)內(nèi)容也會(huì)變得生動(dòng)活躍，這樣才能夠使課堂氣氛變得更加活躍起來(lái)，學(xué)生也能夠通過(guò)老師的語(yǔ)句感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的新奇之處，并且還能對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的印象。

二、將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容生活化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

在新課改后，數(shù)學(xué)課堂中要求知識(shí)與生活實(shí)際緊密的結(jié)合，而且在教學(xué)中要求學(xué)生們能夠感受到這種聯(lián)系，并且能將數(shù)學(xué)知識(shí)熟練的應(yīng)用到生活中。學(xué)生應(yīng)該感受到數(shù)學(xué)是來(lái)源于實(shí)際生活的，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用于樂(lè)趣，這樣才能夠提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種方法中，教師在課堂中向?qū)W生提出問(wèn)題時(shí)就要設(shè)立聯(lián)系生活實(shí)際的情景，然后在學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，根據(jù)課堂中的情境，就可以在實(shí)際生活應(yīng)用時(shí)有聯(lián)系到這種情景，就能更好地解決生活中的問(wèn)題。

教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上要多創(chuàng)設(shè)生活情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問(wèn)題走進(jìn)課堂，使他們覺得我們所學(xué)生的內(nèi)容和生活實(shí)際息息相關(guān)，能夠幫助我們解決生活中的問(wèn)題。新課程提倡生活情境化，幾乎每一節(jié)都有情境主題圖。如：一年級(jí)下冊(cè)“生活中的數(shù)”單元采用的情景圖就是學(xué)生所熟知的“數(shù)鉛筆”教學(xué)情景圖的作用體現(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的、又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感覺到在課堂上學(xué)習(xí)就像在日常生活中遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題一樣。不知不覺中由內(nèi)在興奮轉(zhuǎn)化為外在興奮，將參與欲望外化為參與教學(xué)活動(dòng)的行為。

三、巧妙結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行更加有趣活躍的教學(xué)。

隨著當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到每一個(gè)領(lǐng)域，尤其是在教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)給教學(xué)帶來(lái)了極大的便利。多媒體教學(xué)模式是教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活躍，將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)變得活潑起來(lái)，并且更容易讓學(xué)生接受。這一教學(xué)方法很符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的孩子們愛玩好動(dòng)，他們對(duì)枯燥乏味的講解不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，也不可能集中注意力，如果應(yīng)用多媒體教學(xué)，教師可以利用多媒體播放一些視頻或是圖片等，這樣可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主動(dòng)性自然而然也會(huì)得到提高，他們的學(xué)習(xí)中更加積極，再通過(guò)教師的講解學(xué)生跟著老師的腳步，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)得到顯著的提高。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的有效競(jìng)爭(zhēng)。

年齡小的學(xué)生還不懂合作競(jìng)爭(zhēng)的重要性，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生已經(jīng)初步培養(yǎng)出一種合作精神和一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)抱有一種好勝的心理，這樣可以促進(jìn)學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)。在課堂中，如果教師給學(xué)生提出某個(gè)問(wèn)題，可以給學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的討論，并得出最后的結(jié)果。這樣教師在講解中也可以省掉很多麻煩，如果學(xué)生自己學(xué)習(xí)的話，他們可能不會(huì)參與到課堂的問(wèn)答環(huán)節(jié)，教師可以總結(jié)各個(gè)小組最后得出的問(wèn)題，并給予統(tǒng)一的解答。在課堂知識(shí)講完之余，教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，在游戲的內(nèi)容中可以設(shè)計(jì)進(jìn)去當(dāng)堂課，或是之前講過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以讓學(xué)生的對(duì)知識(shí)的印象更加深刻，也能讓學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)非常重要，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用教學(xué)中所有有利的因素，讓學(xué)生能夠處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生才會(huì)集中注意力投入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生才會(huì)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。

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