高中英語教學(xué)探討

羅強

摘要：隨著國家經(jīng)濟的日益發(fā)展，世界各國之間的交流也逐漸加深，語言溝通也就變成了一大問題。英語作為一門世界通用語言，故而需要在教學(xué)中加大對英語的教學(xué)力度。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力最為旺盛的階段，因此在高中加強對英語的學(xué)習(xí)也是十分合理的。

關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)現(xiàn)狀；新課改；改進策略

隨著現(xiàn)代社會日益發(fā)展，中國與外國交流的機會也就越來越多，英語作為世界級語言，也起到了很大的作用。所以現(xiàn)在教育部也相應(yīng)的提出新課程改革，以求學(xué)生可以順應(yīng)時代的變化，可以為祖國的發(fā)展貢獻自己的一份力量。英語在高中階段是一門十分重要的課程，教師需要及時的改進自己的教學(xué)模式，幫助學(xué)生提高英語素養(yǎng)，培養(yǎng)出新時代的人才。

一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

高中英語的教學(xué)實行了這么多年，雖然已存在一套熟練地教學(xué)模式，但是其是在應(yīng)試教育的背景下形成的，學(xué)生備受應(yīng)試教育的壓制，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的個體性，學(xué)生也就沒有興趣學(xué)習(xí)英語。那么，高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在哪幾方面呢？我將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對其進行淺析。

（一）學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣比較低

在目前的教學(xué)背景下，高中生有很大的升學(xué)壓力，所以他們對于他們的學(xué)習(xí)沒有熱愛，只是為了應(yīng)付高考，為了可以更順利地步入大學(xué)。再者，由于英語作為一門外語，在日常生活中用到的可能性比較小，所以給學(xué)生造成英語不重要的想法，繼而導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情比較低，學(xué)生長期處于被動地學(xué)習(xí)狀態(tài)，純粹的為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，對于更深層次的意義毫無理解。

（二）教學(xué)方法過于落后

新課程改革實施以來，教師對英語教學(xué)仍然采取以前的教學(xué)模式，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)英語的樂趣，也就體驗不到英語的魅力?，F(xiàn)在的教學(xué)方式就是教師在課堂上多講，學(xué)生在課下做題、背誦，以此循環(huán)往復(fù)。再者，教師也只是純粹為了教學(xué)而教學(xué)，沒有十分的熱愛自己的職業(yè)，也自然不會去積極探索新的教學(xué)模式，也不會考慮學(xué)生的感受，只是純粹的教學(xué)，提高學(xué)生的成績，滿足自己的教學(xué)要求。

（三）缺乏師資力量

現(xiàn)在社會上感覺教師的人數(shù)一直偏高，但是放在學(xué)校來說，教師的人數(shù)還是不足，另外專業(yè)的教師還是沒有滿足現(xiàn)狀的需求，所以總的來說，英語教師的人數(shù)還沒有滿足英語教師行業(yè)的需求。教師不夠多，教師的教學(xué)任務(wù)就會比較重，也就無暇顧及學(xué)生的感受，對學(xué)生的知識掌握程度也就無法完全掌握，學(xué)生逐漸地對英語的學(xué)習(xí)感覺到吃力，學(xué)生的英語成績也就變得不樂觀，對英語也就沒有興趣可談。

二、高中英語教學(xué)模式的改善措施

高中英語的教學(xué)存在的一些常見的問題，只要教師和社會共同努力，那么解決它們也就變得不再困難，接下來，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改進策略。

（一）激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)其對英語的學(xué)習(xí)興趣

在高中階段的學(xué)生，對于英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)只是純粹的背誦，更多的是注重對知識的理解。學(xué)生對于學(xué)習(xí)還沒有到達愛好層面，所以教師需要盡可能的幫助學(xué)生培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣。那么教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？高中生大部分時間都在埋頭學(xué)習(xí)，對于影視劇基本上沒有時間去欣賞，所以英語教師可以借著這個緣故，拿出一部分時間，來給學(xué)生欣賞。在日常教學(xué)過程中，教師可以采取此方式，吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

教師在選擇影片的時候，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行選擇，并且選擇純英文字幕的，一方面，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力；另一方面，鍛煉學(xué)生的理解能力。在此期間，教師需要自己控制播放進度，對于難于理解的語句和詞匯進行實時的講解，讓學(xué)生對語句可以根據(jù)情境完全理解，對于他們以后運用英語會有很大的幫助。

（二）改進教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然不適用新課程改革之后的英語教學(xué)，現(xiàn)在要求學(xué)生提高綜合素質(zhì)，所以教師需要滿足新課改的要求，幫助學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，那么就需要教師創(chuàng)新當(dāng)下的教學(xué)模式，對教學(xué)模式進行改進。

首先，教師需要照顧到每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生自從上學(xué)以來，就接受應(yīng)試教育模式，所以學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性沒有得到提高，故而教師需要放開課堂教學(xué)，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂教學(xué)的進度，使學(xué)生真正的成為自己學(xué)習(xí)的主人。

其次，教師需要在課前備好課堂教學(xué)內(nèi)容。高中教師需要對英語知識全面的掌握，放開課堂教學(xué)之后，難免學(xué)生會問到超綱的問題，所以教師需要全面的掌握英語知識，這不僅督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也促進了教師的進修，反而實現(xiàn)了雙贏。

再次，教師在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生，給學(xué)生以微笑。教師在教學(xué)過程中，作為一個引導(dǎo)者，需要對學(xué)生充滿耐心，正因為學(xué)生不懂，才要學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)過程中，學(xué)生回答得不盡人意，教師要尊重學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

最后，教師需要給學(xué)生安排一些實踐練習(xí)。實踐練習(xí)包括多方面的，不僅僅需要練習(xí)讀寫，還要練習(xí)聽說。讀寫的練習(xí)很容易檢查，但是聽說，就比較難督促。其實教師可以多組織幾次演講比賽的活動，鼓勵學(xué)生敢于張口說英語，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。只有在教師的督促下，學(xué)生的聽說讀寫能力才會得到比較大的提升，所以教師就需要對學(xué)生多費點工夫，從而改善英語的教學(xué)模式。

（三）擴招專業(yè)性的英語教師，壯大教師隊伍

由于專業(yè)性的教師至今仍然比較缺少，所以教育部門需要放寬教師的招聘要求，增加專業(yè)性的教師。壯大師資力量需要學(xué)校和政府共同努力解決，一方面，提高教師的薪資待遇，來留住大量的優(yōu)秀人才；另一方面，增加英語教師的專業(yè)性，對于非英語專業(yè)的英語教師需要多加培訓(xùn)，讓教師擁有對英語專業(yè)性的認識與思想。另外，教育部門批準(zhǔn)學(xué)?？梢哉惺漳贻p專業(yè)教師，這對學(xué)生的教學(xué)會起到很大的促進作用。年輕教師會成為學(xué)生心中的榜樣，高中生也有了自己的思想，有自己的追求，所以年輕教師可以與學(xué)生更好地交流，思想也就更容易碰出火花。這樣一來，高中英語的教學(xué)也就變得相對比較簡單，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)也會變得沒有以前那么吃力，高中英語的教學(xué)也就因此而改變。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀還存在很多問題，需要教師盡快的去解決，有一些是表面上的問題，教師可以積極地創(chuàng)新，積極地思考新的教學(xué)方法，來改變當(dāng)下的教學(xué)狀況。對于深層次的問題，也不是急于一時就可以解決的，教師完全可以從自身做起，一點一滴的改變自身的教學(xué)理念與教學(xué)方式，對以后的教學(xué)起到了奠定性的作用。

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