黑河學(xué)院中俄合作辦學(xué)專業(yè)俄語教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

王霞

摘要：中俄合作辦學(xué)作為一種教學(xué)模式，為我們培養(yǎng)國際應(yīng)用型人才提供了良好的契機(jī)。俄語專業(yè)教學(xué)的優(yōu)劣起著決定性的作用。結(jié)合黑河學(xué)院合作辦學(xué)的經(jīng)驗，分析了合作辦學(xué)的現(xiàn)狀和主要問題，對如何更好地開展中俄合作辦學(xué)提出了合理的建議。關(guān)鍵詞：中俄辦學(xué)；俄語；教學(xué)中圖分類號：H35

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-9324（2018）20-0178-02 黑河學(xué)院俄語專業(yè)引進(jìn)俄羅斯高校教師在俄語專業(yè)任教，為中俄合作辦學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。俄語專業(yè)依托獨特的地域優(yōu)勢積極開展對俄合作辦學(xué)，借鑒俄羅斯先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)方法和手段改革，著眼于中俄經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對俄語人才的需求，努力培養(yǎng)俄語精、專業(yè)通、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的高級應(yīng)用型俄語人才。一、辦學(xué)基本情況俄語專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點和省重點專業(yè)，擁有省級教學(xué)團(tuán)隊，俄語語言文學(xué)學(xué)科是省重點建設(shè)學(xué)科。學(xué)校以俄語專業(yè)為依托，設(shè)有國家級“俄語中心”、國家級“中俄大學(xué)生交流基地”和國家級“赴俄留學(xué)培訓(xùn)基地”，是中國中俄關(guān)系史研究會常務(wù)理事單位，黑龍江省俄語學(xué)會副會長單位。1.師資隊伍建設(shè)。俄語專業(yè)現(xiàn)有專任教師50人，外籍教師占中外合作辦學(xué)全部教師的36%。中方教師高級職稱14人，外方教師高級職稱12人，所占比分別為53.8%和46.2%；中方教師中級職稱17人，外方教師中級職稱5人，所占比分別為77.3%和22.7%；中方教師初級職稱1人，外方教師初級職稱1人，所占比各50%。中方教師中博士6人，碩士25人，學(xué)士1人。外方教師中副博士7人，碩士11人。2.培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案。中俄合作雙方共同商討了本項目的人才培養(yǎng)方案，保留了符合中國學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，借鑒和引進(jìn)俄方具有優(yōu)勢的專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、教學(xué)過程的實踐性等特點，并列入《黑河學(xué)院俄語專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中。在課程設(shè)置上充分利用俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)語言理論與實踐、文學(xué)文化、外貿(mào)旅游等專業(yè)主干課程和專業(yè)核心課程，課程設(shè)置上注重課程之間的內(nèi)在聯(lián)系。項目的專業(yè)主干課程和專業(yè)核心課程，如俄語聽說、高級俄語、俄文影視、俄語語法、俄羅斯概況、經(jīng)貿(mào)俄語、旅游俄語等，大多由俄羅斯外籍教師承擔(dān)，占全部專業(yè)主干課程和專業(yè)核心課程的1/3以上。許多專業(yè)選修課，如俄語修辭與寫作、俄文報刊選讀、俄羅斯文學(xué)作品選讀、俄羅斯社會與文化等，也由俄羅斯外籍教師承擔(dān)。3.培養(yǎng)條件。在合作辦學(xué)的推動下，俄語專業(yè)發(fā)展迅速，成績突出。2008年被國家教育部批準(zhǔn)為國家一類特色專業(yè)；2011年俄語語言文學(xué)學(xué)科被評為黑龍江省重點建設(shè)學(xué)科。學(xué)院為聯(lián)合辦學(xué)項目的發(fā)展提供了優(yōu)越的環(huán)境、良好的政策和資金的支持。此外，俄語專業(yè)教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)條件和環(huán)境優(yōu)良。二、辦學(xué)優(yōu)勢與特色俄語專業(yè)已有20多年的中外合作與交流歷史，結(jié)合學(xué)校實際辦學(xué)條件和黑龍江省、黑河市的實際情況基礎(chǔ)上，俄語專業(yè)引進(jìn)國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過中外合作辦學(xué)這一模式，搭建引進(jìn)俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)管理、課程體系及培養(yǎng)模式方面等方面引進(jìn)、吸收、借鑒俄羅斯先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)；搭建國際型人才培養(yǎng)的平臺，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)服務(wù)中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的，熟悉國際規(guī)則的復(fù)合型、外向型、應(yīng)用型的俄語專業(yè)人才；搭建國際交流與合作的平臺，為學(xué)院高層次師資的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和科研合作等拓展空間。中俄合作辦學(xué)以來，俄語專業(yè)已向社會輸送了大量畢業(yè)生，畢業(yè)生的工作覆蓋面實現(xiàn)了“立足黑河，服務(wù)全省，面向全國，走向俄羅斯及獨聯(lián)體國家”的專業(yè)服務(wù)區(qū)域定位。畢業(yè)生廣泛分布在經(jīng)貿(mào)、旅游、文化、教育、外事、邊防、企事業(yè)單位等部門，俄語專業(yè)畢業(yè)生為黑龍江省乃至全國對俄經(jīng)貿(mào)、旅游、文化事業(yè)的繁榮做出了重要貢獻(xiàn)，成為我國對俄經(jīng)貿(mào)、旅游、文化事業(yè)的一支重要力量。同時，俄語專業(yè)先后承擔(dān)了黑河市直涉外公務(wù)人員俄語培訓(xùn)、全國邊防檢查人員俄語培訓(xùn)，編寫了《黑河市直公務(wù)人員俄語教材》，還不定期編輯出版《俄羅斯遠(yuǎn)東資訊》。此外，俄語專業(yè)師生還走向社會，直接為國家和社會服務(wù)，每年都參加黑河市委、市政府舉辦的中俄文化大集、大黑河島經(jīng)貿(mào)洽談會、五大連池旅游節(jié)等地方經(jīng)貿(mào)、文化活動，直接用語言優(yōu)勢為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。三、存在的問題1.生源水平較低。生源是任何教育事業(yè)都不可或缺的重要條件。近年來，俄語專業(yè)實際招生均超過計劃內(nèi)招收的學(xué)生，合作辦學(xué)項目學(xué)生的高考成績錄取分?jǐn)?shù)線偏低，學(xué)校也通常在錄取分?jǐn)?shù)線下降分招生。此類學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，綜合素質(zhì)偏低。2.教學(xué)質(zhì)量與效果不理想、合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的生源質(zhì)量不高，學(xué)生很難適應(yīng)國外的教學(xué)模式。同時，存在著師資隊伍結(jié)構(gòu)層次不合理的問題。由于師資力量、教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等問題，致使本項目學(xué)生的效益還有待進(jìn)一步提升。3.師資隊伍力量不強(qiáng)，外籍教師管理不當(dāng)。師資力量雄厚，專業(yè)才有發(fā)展后勁，教學(xué)質(zhì)量和科研水平才會提高?，F(xiàn)在，合作辦學(xué)項目中中方教師國外學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗缺乏，教學(xué)方法滯后，先進(jìn)的教學(xué)理念缺乏。外籍教師數(shù)量、聘期、培訓(xùn)等方面沒有硬性規(guī)定，資質(zhì)和證書審查方面管理不嚴(yán)，致使來華外教的資質(zhì)水平參差不齊，而且更換頻繁。4.教學(xué)條件需進(jìn)一步改善。教學(xué)條件是保證教學(xué)能順利進(jìn)行的條件。俄語專業(yè)教學(xué)樓新落成，大量的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備還沒有充分有效利用，現(xiàn)有的實踐教學(xué)基地不能滿足大量的學(xué)生。四、改進(jìn)方法及措施俄語專業(yè)合作辦學(xué)在辦學(xué)理念、管理體制、教學(xué)模式、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、師資條件以及就業(yè)等方面與俄羅斯有很大的差距，因此在教學(xué)資源引進(jìn)和融合方面存在一定困難，必須異地制宜地尋求契合點。以開展中外合作辦學(xué)為契機(jī)，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源為核心，著手加強(qiáng)以下建設(shè)。1.嚴(yán)把生源招生規(guī)模與質(zhì)量關(guān)。適當(dāng)控制招生規(guī)模，提高生源質(zhì)量，實行小班授課。改革人才培養(yǎng)方式，按入學(xué)成績和有無基礎(chǔ)，實施分層次培養(yǎng)，因材施教，加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.切實提高合作辦學(xué)的教育質(zhì)量。第一，充分發(fā)揮中俄合作辦學(xué)的優(yōu)勢，在中俄合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中接受教育的學(xué)生，受到俄羅斯教師的系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練，國際交流能力增強(qiáng)，國際參與性增加。第二，提高學(xué)生的綜合實踐能力。中俄合作辦學(xué)可以通過大量的實踐教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生真實的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生對實際工作的適應(yīng)能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。第三，優(yōu)化學(xué)生生源，多招收那些未進(jìn)入重點高校的學(xué)生，鼓勵其在家庭條件允許的情況下選擇中俄合作辦學(xué)項目。3.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)及對外籍教師的管理。俄語專業(yè)要想向更高層次發(fā)展，必須加強(qiáng)自身建設(shè)，內(nèi)涵建設(shè)，尤其是師資隊伍的建設(shè)。應(yīng)加大、加快師資隊伍建設(shè)的步伐和力度，從俄羅斯招聘或引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷、社會影響力大的領(lǐng)軍人物到俄語專業(yè)工作，有計劃地選派青年教師到國內(nèi)外深造，提升專業(yè)教師整體素質(zhì)。4.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。俄語專業(yè)教學(xué)樓已投入使用，加大有效利用教學(xué)設(shè)施，充分利用俄語實踐教學(xué)中心，該中心包含同聲傳譯室、商務(wù)旅游俄語模擬實訓(xùn)室、俄羅斯文化體驗中心、外語劇場等實驗、實踐教學(xué)場所。爭取開發(fā)更多地國內(nèi)外教學(xué)實踐教學(xué)基地，讓項目生得到更好的鍛煉。中俄合作辦學(xué)為我國的教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。但是作為一種新型的教學(xué)模式，在辦學(xué)中仍存在不足。我們應(yīng)該科學(xué)、合理、客觀地總結(jié)中俄合作辦學(xué)項目的成果經(jīng)驗，不斷完善中俄合作辦學(xué)機(jī)制與辦學(xué)模式，提升項目的辦學(xué)水平，打造優(yōu)秀的中外合作辦學(xué)項目。參考文獻(xiàn)：[1]劉柏威.中俄聯(lián)合辦學(xué)模式的探索與研究[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會版，2009，（06）.[2]遲勇.提高赴俄留學(xué)質(zhì)量的新途徑[J].教學(xué)實踐研究，2011，（04）.[3]王陽.中俄合作辦學(xué)模式中的俄語教學(xué)[J].大學(xué)教育，2012，（09）.